提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
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“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
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“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
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“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
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“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
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“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
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“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
側空翻
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
側空翻
疊羅漢
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
側空翻
疊羅漢
跳馬
“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
側空翻
疊羅漢
跳馬
“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
學校會設有“保育員”的工作，是大家輪流來照看植物或者小動物，既培養了愛心也鍛鍊了耐心
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
側空翻
疊羅漢
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“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
學校會設有“保育員”的工作，是大家輪流來照看植物或者小動物，既培養了愛心也鍛鍊了耐心
無情的規則和禮儀，日本幼兒園的孩子們沒有課本，沒有數學、拼音這些課程，有的只有每月一冊的繪本（圖畫書），那麼教什麼呢？"教孩子們學會微笑待人和說謝謝!"
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
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“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
學校會設有“保育員”的工作，是大家輪流來照看植物或者小動物，既培養了愛心也鍛鍊了耐心
無情的規則和禮儀，日本幼兒園的孩子們沒有課本，沒有數學、拼音這些課程，有的只有每月一冊的繪本（圖畫書），那麼教什麼呢？"教孩子們學會微笑待人和說謝謝!"
在日本無論你走到哪裡，你都會發現和你說話的人都是面帶微笑的，而且在日本你聽到最多的話就是“謝謝”，這已經成了日本人生活中的一種習慣
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
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“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
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看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
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“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
學校會設有“保育員”的工作，是大家輪流來照看植物或者小動物，既培養了愛心也鍛鍊了耐心
無情的規則和禮儀，日本幼兒園的孩子們沒有課本，沒有數學、拼音這些課程，有的只有每月一冊的繪本（圖畫書），那麼教什麼呢？"教孩子們學會微笑待人和說謝謝!"
在日本無論你走到哪裡，你都會發現和你說話的人都是面帶微笑的，而且在日本你聽到最多的話就是“謝謝”，這已經成了日本人生活中的一種習慣
從幼兒園階段開始，孩子們被要求遵守許多規範，包括遵守排成一路縱隊行走等交通規則，不能在電車或公車上吵鬧等禮儀等
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
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“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
學校會設有“保育員”的工作，是大家輪流來照看植物或者小動物，既培養了愛心也鍛鍊了耐心
無情的規則和禮儀，日本幼兒園的孩子們沒有課本，沒有數學、拼音這些課程，有的只有每月一冊的繪本（圖畫書），那麼教什麼呢？"教孩子們學會微笑待人和說謝謝!"
在日本無論你走到哪裡，你都會發現和你說話的人都是面帶微笑的，而且在日本你聽到最多的話就是“謝謝”，這已經成了日本人生活中的一種習慣
從幼兒園階段開始，孩子們被要求遵守許多規範，包括遵守排成一路縱隊行走等交通規則，不能在電車或公車上吵鬧等禮儀等
特別值得一提的是，日本從小教育兒童在過馬路時要高舉自己的手臂，讓駕駛員叔叔看到自己，每個兒童都要做到否則就會被老師批評教育
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
側空翻
疊羅漢
跳馬
“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
學校會設有“保育員”的工作，是大家輪流來照看植物或者小動物，既培養了愛心也鍛鍊了耐心
無情的規則和禮儀，日本幼兒園的孩子們沒有課本，沒有數學、拼音這些課程，有的只有每月一冊的繪本（圖畫書），那麼教什麼呢？"教孩子們學會微笑待人和說謝謝!"
在日本無論你走到哪裡，你都會發現和你說話的人都是面帶微笑的，而且在日本你聽到最多的話就是“謝謝”，這已經成了日本人生活中的一種習慣
從幼兒園階段開始，孩子們被要求遵守許多規範，包括遵守排成一路縱隊行走等交通規則，不能在電車或公車上吵鬧等禮儀等
特別值得一提的是，日本從小教育兒童在過馬路時要高舉自己的手臂，讓駕駛員叔叔看到自己，每個兒童都要做到否則就會被老師批評教育
這也就是在日本，為什麼會沒有人插隊，為什麼會沒有人闖紅綠燈，因為他們從小就被教育，這樣做是不對的
提起日本，大家可能會先想到它的“變態”，那些細緻到“變態”的設施讓很多人的震驚，但是比起它的“變態”，它的無情更讓人震撼
“無情”的家長，在日本日本的公共交通上，你常常會看到這樣的景象，孩子們獨自一人或三三兩兩穿過列車車廂找尋空位，日本的家長為了培養孩子的獨立能力，孩子很小的時候都會結伴一起上學，這在中國式家庭中好像不常見，都說日本的孩子自己獨立性很強，都是有原因的！
“無情”的教室，除此之外，日本的無情還體現在教室上，在中國好的幼兒園基本約等於好的師資力量好的教學環境和好的設施
但是在日本幼兒園不論是公立的還是私立的，他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現代化”的影子，教室中最硬的設施可能就是一架鋼琴、一臺電視機和收錄機，這跟國內的“五幕一體”的設施比起來差的很遠。
“無情”的重量，除了設施之外，國內和日本的教育方式也有很大的差別，在日本你會看到孩子除了書包之外，還會拿著各種大大小小的包，這些包裡有裝毛毯的包、裝餐具的包餐具盒、裝衣服的包、裝鞋子的包...
孩子們從很小的時候，就要學會自己整理東西，每個包是幹什麼的都要牢牢記住，然後使用完還要把東西，再放回每個包中。
看到這裡有人會說，讓小孩子拿這麼多東西，累著孩子怎麼辦？？？在日本孩子的獨立能力更像是一種習慣，如果從小不培養他們自己的事情自己做，這種意識到長大了再培養會很難。
包括他們跟家長一起出遊的時候，孩子也是自己揹著包，就連日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包，這可能就是日本式教育想要表達的觀點，自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔。
“無情”的老師，揹著包到了學校，孩子們就要面臨另一個挑戰就是換衣服，對於2~3歲的孩子每天都要重複那麼一套換衣程序，老師都是站在一旁看著從不伸手幫忙，換成小編看著都忍不住想上前幫忙了。
每天到幼兒園後換衣服、放練習手冊，自己貼當日的sticker、掛手絹等，這些都要靠孩子自己完成，如果你覺得這樣已經夠無情了，那麼你就錯了。
“無情”的午餐。在日本還有更無情的事情就是吃飯，很多學校都會提供營養午餐，但是孩子們都還是會帶著餐墊和環保筷。
在日本，學校食堂的衛生標準，要高於普通餐廳，裡面的廚師們也個個都全副武裝。
就拿一所普通小學的午餐來說，學校一共682個學生，加上老師和教職人員5個廚師要在三小時內做出720份食物，每天也是不小的挑戰，菜色當中有土豆泥。
這就是日本無情的地方，土豆泥的土豆全部都是由學生自己種出來的，這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，這樣才能體會到食物的來之不易，才會更加珍惜！
學生吃完飯後第一件事情就是拆牛奶盒，在日本有午餐值日生，他們除了分發食物之外，還要收集大家拆開的牛奶盒清洗乾淨之後，還要晒乾第二天再送去學校的回收站。
有人說，吃個飯為什麼還要搞得這麼複雜，這其實是為了讓孩子在勞動與合作中培養起最初的責任感。
“無情”的運動會，日本的無情還體現在運動會中，即使不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會，而且很多人辛辛苦苦準備運動會，都是為了得到冠軍，但是在日本的學校很多是沒有個人冠軍的。
因為比賽都是團體賽沒有個人賽，最終只有勝利的團隊，這就跟從小教育孩子要學會分享一樣，以後工作也好，生活也好要以“大局為重”。
“無情”的體育課，說起運動日本的體育課和國內的可是有很大的不同，國內的體育課很多時候都是自由活動，但是在日本卻不是
日本中小學每天都有體育課，學生放學後還有規定的1小時鍛鍊時間，這才是硬碰硬的“家庭作業”。
來我們來看看日本的體育課是什麼樣子的
側空翻
疊羅漢
跳馬
“無情”的自由活動，動畫片中的場景全部都是真實存在的，而且日本學校的自由活動時間和中國的也有很大的不同，很多的日本學校都有屬於學生的“小花園”和“動物園”
學校會設有“保育員”的工作，是大家輪流來照看植物或者小動物，既培養了愛心也鍛鍊了耐心
無情的規則和禮儀，日本幼兒園的孩子們沒有課本，沒有數學、拼音這些課程，有的只有每月一冊的繪本（圖畫書），那麼教什麼呢？"教孩子們學會微笑待人和說謝謝!"
在日本無論你走到哪裡，你都會發現和你說話的人都是面帶微笑的，而且在日本你聽到最多的話就是“謝謝”，這已經成了日本人生活中的一種習慣
從幼兒園階段開始，孩子們被要求遵守許多規範，包括遵守排成一路縱隊行走等交通規則，不能在電車或公車上吵鬧等禮儀等
特別值得一提的是，日本從小教育兒童在過馬路時要高舉自己的手臂，讓駕駛員叔叔看到自己，每個兒童都要做到否則就會被老師批評教育
這也就是在日本，為什麼會沒有人插隊，為什麼會沒有人闖紅綠燈，因為他們從小就被教育，這樣做是不對的
在很多家長看來，有些要求可能是“苛刻”的，但是正是因為這些從小苛刻的要求，公交上沒有人給孩子讓座，父母不給孩子背書包，孩子兩三歲就能自己出門買東西，孩子從小就知道不依賴別人，雖然每個地方的教育理念不同，但是有時候還是要學會“放手”
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