鄧洪東/文
隨著科學技術的不斷進步，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，而生活在現代社會，最不能缺少的便是科學文化知識。在中學時代，老師最愛講的一句話便是“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話方到今天，依舊沒有問題。
當然，我們不能也不必貶低人文社科的作用，但是也不可否認在普通高中的大部分學子所學習的都是理科。而無論文理其知識的學習難度都不言而喻，畢竟高考填報志願要用分數來選報學校和專業。
鄧洪東/文
隨著科學技術的不斷進步，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，而生活在現代社會，最不能缺少的便是科學文化知識。在中學時代，老師最愛講的一句話便是“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話方到今天，依舊沒有問題。
當然，我們不能也不必貶低人文社科的作用，但是也不可否認在普通高中的大部分學子所學習的都是理科。而無論文理其知識的學習難度都不言而喻，畢竟高考填報志願要用分數來選報學校和專業。
說到高考，除了普通高級中學的學生還有另一個群體，那就是職業技術中學的學生們，對於兩者之間的區別是什麼？職中學生就一定不如普高學生嗎？我們帶著問題對比一下兩者在學習、升學等方面的異同：
人們都說高考是人生中最關鍵的一次“戰役”，勝則前途光明，敗則命運暗淡。雖然一個人的前途與命運的影響因素是多方面的，這恰好也點出了人們對高考的重視。也正是由於對高考重視的程度太大，以至於對另一場決定人生走向的考試的關注度有所忽略。在中考中，考生被根據成績分流到不同層次的學校學習，成績好的學生進入重點中學學習，成績中等偏上的學生進入普通中學學習，成績中等偏下的學生進入職業中學學習，極度厭學的學生則在完成九年義務教育後直接進入社會大學學習。
由此我們看到普通高中和職業高中的一個區別就是：普通高中學生以語數外理化生等基礎學科知識的學習為主，將來的職業方向需要在高考後根據高考成績和興趣選報專業，在大學階段接受高等職業教育，然後參加工作；而職業中學的學生在入學時就會選擇專業，在高中階段就會完成職業教育，畢業後可以直接參加工作。
鄧洪東/文
隨著科學技術的不斷進步，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，而生活在現代社會，最不能缺少的便是科學文化知識。在中學時代，老師最愛講的一句話便是“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話方到今天，依舊沒有問題。
當然，我們不能也不必貶低人文社科的作用，但是也不可否認在普通高中的大部分學子所學習的都是理科。而無論文理其知識的學習難度都不言而喻，畢竟高考填報志願要用分數來選報學校和專業。
說到高考，除了普通高級中學的學生還有另一個群體，那就是職業技術中學的學生們，對於兩者之間的區別是什麼？職中學生就一定不如普高學生嗎？我們帶著問題對比一下兩者在學習、升學等方面的異同：
人們都說高考是人生中最關鍵的一次“戰役”，勝則前途光明，敗則命運暗淡。雖然一個人的前途與命運的影響因素是多方面的，這恰好也點出了人們對高考的重視。也正是由於對高考重視的程度太大，以至於對另一場決定人生走向的考試的關注度有所忽略。在中考中，考生被根據成績分流到不同層次的學校學習，成績好的學生進入重點中學學習，成績中等偏上的學生進入普通中學學習，成績中等偏下的學生進入職業中學學習，極度厭學的學生則在完成九年義務教育後直接進入社會大學學習。
由此我們看到普通高中和職業高中的一個區別就是：普通高中學生以語數外理化生等基礎學科知識的學習為主，將來的職業方向需要在高考後根據高考成績和興趣選報專業，在大學階段接受高等職業教育，然後參加工作；而職業中學的學生在入學時就會選擇專業，在高中階段就會完成職業教育，畢業後可以直接參加工作。
培養目的的不同也就會導致教學重點不一樣。普通高中重視文化課的學習就會輕視專業課的學習，而職業中學重視專業課的學習，在文化課方面就相對不足。
而這種分層的現象又會因為職業中學學生對文化課的學習並不太在意而加深，雖然職中也會有文化課的學習但是普遍都是淺嘗輒止。老師也不會為難學生，佈置的作業完成起來也都比較輕鬆愉快。所以在這樣的學習氛圍之下，還能考上大學的學生在學習上確實是下了一番功夫。
職業中學在文化課的教學方面不及普通中學，但專業課上就比較重視，畢竟學生畢業後要靠學習到的專業知識找工作。舉個例子，普通高中有信息技術，課時安排卻非常少，老師講的內容也不會太深入。職業中學也有信息技術，基於信息技術又細分了很多專業，如電子商務、平面設計、動漫設計、遊戲設計、軟件開發等專業，而每門專業課學習的內容都不少。
鄧洪東/文
隨著科學技術的不斷進步，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，而生活在現代社會，最不能缺少的便是科學文化知識。在中學時代，老師最愛講的一句話便是“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話方到今天，依舊沒有問題。
當然，我們不能也不必貶低人文社科的作用，但是也不可否認在普通高中的大部分學子所學習的都是理科。而無論文理其知識的學習難度都不言而喻，畢竟高考填報志願要用分數來選報學校和專業。
說到高考，除了普通高級中學的學生還有另一個群體，那就是職業技術中學的學生們，對於兩者之間的區別是什麼？職中學生就一定不如普高學生嗎？我們帶著問題對比一下兩者在學習、升學等方面的異同：
人們都說高考是人生中最關鍵的一次“戰役”，勝則前途光明，敗則命運暗淡。雖然一個人的前途與命運的影響因素是多方面的，這恰好也點出了人們對高考的重視。也正是由於對高考重視的程度太大，以至於對另一場決定人生走向的考試的關注度有所忽略。在中考中，考生被根據成績分流到不同層次的學校學習，成績好的學生進入重點中學學習，成績中等偏上的學生進入普通中學學習，成績中等偏下的學生進入職業中學學習，極度厭學的學生則在完成九年義務教育後直接進入社會大學學習。
由此我們看到普通高中和職業高中的一個區別就是：普通高中學生以語數外理化生等基礎學科知識的學習為主，將來的職業方向需要在高考後根據高考成績和興趣選報專業，在大學階段接受高等職業教育，然後參加工作；而職業中學的學生在入學時就會選擇專業，在高中階段就會完成職業教育，畢業後可以直接參加工作。
培養目的的不同也就會導致教學重點不一樣。普通高中重視文化課的學習就會輕視專業課的學習，而職業中學重視專業課的學習，在文化課方面就相對不足。
而這種分層的現象又會因為職業中學學生對文化課的學習並不太在意而加深，雖然職中也會有文化課的學習但是普遍都是淺嘗輒止。老師也不會為難學生，佈置的作業完成起來也都比較輕鬆愉快。所以在這樣的學習氛圍之下，還能考上大學的學生在學習上確實是下了一番功夫。
職業中學在文化課的教學方面不及普通中學，但專業課上就比較重視，畢竟學生畢業後要靠學習到的專業知識找工作。舉個例子，普通高中有信息技術，課時安排卻非常少，老師講的內容也不會太深入。職業中學也有信息技術，基於信息技術又細分了很多專業，如電子商務、平面設計、動漫設計、遊戲設計、軟件開發等專業，而每門專業課學習的內容都不少。
職業中專與普通高中上課狀態不一樣。
有許多職業中專是高職院校的二級學院，與大專生在同一個校園，共用教室和相關實訓設備的現象非常明顯。對於不同的實訓內容也會到不同的教室上課，這個大學生的學習有些類似，而普通高中學習場所比較固定，基本三年大多數時間都會待在一個固定的教室上課。
在普高老師一般採用板書的形式教學，這樣簡單、直觀，也具有啟發性與示範性，而職高教師一般採用PPT教學，學生即使課堂沒有專心，下來也可以通過老師的PPT課件內容進行復習，不用擔心錯過老師講的重點。普通高中學生課堂紀律較好，比較自律，畢竟錯過老師的講解而自己去自學這樣學習起來也比較費力。相對來講職高學生課堂就不一定全在認真聽講，有時身在課堂也是為了應付老師的考勤。這樣的學生也就是等著三年時間一到，拿個畢業證直接去闖蕩社會。當然也不排除一些同學刻苦好學，並最終升入高一級學校深造。
鄧洪東/文
隨著科學技術的不斷進步，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，而生活在現代社會，最不能缺少的便是科學文化知識。在中學時代，老師最愛講的一句話便是“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話方到今天，依舊沒有問題。
當然，我們不能也不必貶低人文社科的作用，但是也不可否認在普通高中的大部分學子所學習的都是理科。而無論文理其知識的學習難度都不言而喻，畢竟高考填報志願要用分數來選報學校和專業。
說到高考，除了普通高級中學的學生還有另一個群體，那就是職業技術中學的學生們，對於兩者之間的區別是什麼？職中學生就一定不如普高學生嗎？我們帶著問題對比一下兩者在學習、升學等方面的異同：
人們都說高考是人生中最關鍵的一次“戰役”，勝則前途光明，敗則命運暗淡。雖然一個人的前途與命運的影響因素是多方面的，這恰好也點出了人們對高考的重視。也正是由於對高考重視的程度太大，以至於對另一場決定人生走向的考試的關注度有所忽略。在中考中，考生被根據成績分流到不同層次的學校學習，成績好的學生進入重點中學學習，成績中等偏上的學生進入普通中學學習，成績中等偏下的學生進入職業中學學習，極度厭學的學生則在完成九年義務教育後直接進入社會大學學習。
由此我們看到普通高中和職業高中的一個區別就是：普通高中學生以語數外理化生等基礎學科知識的學習為主，將來的職業方向需要在高考後根據高考成績和興趣選報專業，在大學階段接受高等職業教育，然後參加工作；而職業中學的學生在入學時就會選擇專業，在高中階段就會完成職業教育，畢業後可以直接參加工作。
培養目的的不同也就會導致教學重點不一樣。普通高中重視文化課的學習就會輕視專業課的學習，而職業中學重視專業課的學習，在文化課方面就相對不足。
而這種分層的現象又會因為職業中學學生對文化課的學習並不太在意而加深，雖然職中也會有文化課的學習但是普遍都是淺嘗輒止。老師也不會為難學生，佈置的作業完成起來也都比較輕鬆愉快。所以在這樣的學習氛圍之下，還能考上大學的學生在學習上確實是下了一番功夫。
職業中學在文化課的教學方面不及普通中學，但專業課上就比較重視，畢竟學生畢業後要靠學習到的專業知識找工作。舉個例子，普通高中有信息技術，課時安排卻非常少，老師講的內容也不會太深入。職業中學也有信息技術，基於信息技術又細分了很多專業，如電子商務、平面設計、動漫設計、遊戲設計、軟件開發等專業，而每門專業課學習的內容都不少。
職業中專與普通高中上課狀態不一樣。
有許多職業中專是高職院校的二級學院，與大專生在同一個校園，共用教室和相關實訓設備的現象非常明顯。對於不同的實訓內容也會到不同的教室上課，這個大學生的學習有些類似，而普通高中學習場所比較固定，基本三年大多數時間都會待在一個固定的教室上課。
在普高老師一般採用板書的形式教學，這樣簡單、直觀，也具有啟發性與示範性，而職高教師一般採用PPT教學，學生即使課堂沒有專心，下來也可以通過老師的PPT課件內容進行復習，不用擔心錯過老師講的重點。普通高中學生課堂紀律較好，比較自律，畢竟錯過老師的講解而自己去自學這樣學習起來也比較費力。相對來講職高學生課堂就不一定全在認真聽講，有時身在課堂也是為了應付老師的考勤。這樣的學生也就是等著三年時間一到，拿個畢業證直接去闖蕩社會。當然也不排除一些同學刻苦好學，並最終升入高一級學校深造。
在寢室和內務方面的差異。
前文已經提到職業中學的學生學習和生活狀態更接近大學生，他們注重專業課的學習，但是除了教室，寢室就是主要的學習和生活場所。職高學生的住宿條件一般較普高學生要好，他們不但有自己的床位、衣櫃，還有自己的桌子，可以擺放書籍、電腦，既可以用來學習也可以用來娛樂。
而普高學生除了午休和晚上睡覺，一整天基本都呆在教室，所以寢室設置基本只能滿足睡覺休息，好一些的會帶獨立衛生間，一般不會有自己的椅子和桌子。但是隨著近年來經濟水平的提高，很多學校也對原有寢室條件進行了升級，生活環境也有較大提升。
普高學生寢室內務一般不會太亂，職高學生在入學的前期寢室可能會比較亂，但是隨著輔導老師的嚴格要求，也會慢慢將內務整理好，畢竟參加工作後很可能會住一段時間集體宿舍，內務不好也會影響自己在同事眼中的形象。
鄧洪東/文
隨著科學技術的不斷進步，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，而生活在現代社會，最不能缺少的便是科學文化知識。在中學時代，老師最愛講的一句話便是“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話方到今天，依舊沒有問題。
當然，我們不能也不必貶低人文社科的作用，但是也不可否認在普通高中的大部分學子所學習的都是理科。而無論文理其知識的學習難度都不言而喻，畢竟高考填報志願要用分數來選報學校和專業。
說到高考，除了普通高級中學的學生還有另一個群體，那就是職業技術中學的學生們，對於兩者之間的區別是什麼？職中學生就一定不如普高學生嗎？我們帶著問題對比一下兩者在學習、升學等方面的異同：
人們都說高考是人生中最關鍵的一次“戰役”，勝則前途光明，敗則命運暗淡。雖然一個人的前途與命運的影響因素是多方面的，這恰好也點出了人們對高考的重視。也正是由於對高考重視的程度太大，以至於對另一場決定人生走向的考試的關注度有所忽略。在中考中，考生被根據成績分流到不同層次的學校學習，成績好的學生進入重點中學學習，成績中等偏上的學生進入普通中學學習，成績中等偏下的學生進入職業中學學習，極度厭學的學生則在完成九年義務教育後直接進入社會大學學習。
由此我們看到普通高中和職業高中的一個區別就是：普通高中學生以語數外理化生等基礎學科知識的學習為主，將來的職業方向需要在高考後根據高考成績和興趣選報專業，在大學階段接受高等職業教育，然後參加工作；而職業中學的學生在入學時就會選擇專業，在高中階段就會完成職業教育，畢業後可以直接參加工作。
培養目的的不同也就會導致教學重點不一樣。普通高中重視文化課的學習就會輕視專業課的學習，而職業中學重視專業課的學習，在文化課方面就相對不足。
而這種分層的現象又會因為職業中學學生對文化課的學習並不太在意而加深，雖然職中也會有文化課的學習但是普遍都是淺嘗輒止。老師也不會為難學生，佈置的作業完成起來也都比較輕鬆愉快。所以在這樣的學習氛圍之下，還能考上大學的學生在學習上確實是下了一番功夫。
職業中學在文化課的教學方面不及普通中學，但專業課上就比較重視，畢竟學生畢業後要靠學習到的專業知識找工作。舉個例子，普通高中有信息技術，課時安排卻非常少，老師講的內容也不會太深入。職業中學也有信息技術，基於信息技術又細分了很多專業，如電子商務、平面設計、動漫設計、遊戲設計、軟件開發等專業，而每門專業課學習的內容都不少。
職業中專與普通高中上課狀態不一樣。
有許多職業中專是高職院校的二級學院，與大專生在同一個校園，共用教室和相關實訓設備的現象非常明顯。對於不同的實訓內容也會到不同的教室上課，這個大學生的學習有些類似，而普通高中學習場所比較固定，基本三年大多數時間都會待在一個固定的教室上課。
在普高老師一般採用板書的形式教學，這樣簡單、直觀，也具有啟發性與示範性，而職高教師一般採用PPT教學，學生即使課堂沒有專心，下來也可以通過老師的PPT課件內容進行復習，不用擔心錯過老師講的重點。普通高中學生課堂紀律較好，比較自律，畢竟錯過老師的講解而自己去自學這樣學習起來也比較費力。相對來講職高學生課堂就不一定全在認真聽講，有時身在課堂也是為了應付老師的考勤。這樣的學生也就是等著三年時間一到，拿個畢業證直接去闖蕩社會。當然也不排除一些同學刻苦好學，並最終升入高一級學校深造。
在寢室和內務方面的差異。
前文已經提到職業中學的學生學習和生活狀態更接近大學生，他們注重專業課的學習，但是除了教室，寢室就是主要的學習和生活場所。職高學生的住宿條件一般較普高學生要好，他們不但有自己的床位、衣櫃，還有自己的桌子，可以擺放書籍、電腦，既可以用來學習也可以用來娛樂。
而普高學生除了午休和晚上睡覺，一整天基本都呆在教室，所以寢室設置基本只能滿足睡覺休息，好一些的會帶獨立衛生間，一般不會有自己的椅子和桌子。但是隨著近年來經濟水平的提高，很多學校也對原有寢室條件進行了升級，生活環境也有較大提升。
普高學生寢室內務一般不會太亂，職高學生在入學的前期寢室可能會比較亂，但是隨著輔導老師的嚴格要求，也會慢慢將內務整理好，畢竟參加工作後很可能會住一段時間集體宿舍，內務不好也會影響自己在同事眼中的形象。
隨著國家現代化建設腳步加快，很多產業由勞動密集型產業轉向技術密集型產業，各種技能型人才需求較大，政府也投入大量資金，大力發展職業教育，在2019年職業院校又將擴招，此次擴招規模為100萬，力度空前。未來職業教育的發展也不可估量，像德國這樣的發達國家職業教育體系就非常成熟，能夠為為它的建造業提供大量實用型人才，我國的職業教育也會迎來蓬勃發展。
以上只是對兩者普遍性差異作簡單討論，並無優劣判斷，人才無論在哪裡都能學到知識，成就自我。