大語文政策的提出，如晴空起驚雷，讓家長手足無措，為孩子未來考慮的家長們，應該如何保證，自己的孩子不會在這次改革中被刷下去？“救救孩子”你的決定，將會影響孩子一生。
大語文政策的提出，如晴空起驚雷，讓家長手足無措，為孩子未來考慮的家長們，應該如何保證，自己的孩子不會在這次改革中被刷下去？“救救孩子”你的決定，將會影響孩子一生。
新政策：考試製度大洗牌，常年準備的外語，可以反覆考試從中取最高分，這就意味著外語不在是拉開分數的重點，數學難度的降低，尤其是出臺的諸多限制奧數競賽的政策，理科的分數差距也不在有，反而是語文的難度、廣度被大大提升，這無疑是今後考試，拉開差距的重點。
人們都比喻，高考，是人生的第一次戰場，而這次在戰場上，我們的“武器”發生了質的變化，我們可以形象的理解，以前的“槍炮坦克”不在是主戰武器，“信息戰”成為角逐的核心。
大語文政策的提出，如晴空起驚雷，讓家長手足無措，為孩子未來考慮的家長們，應該如何保證，自己的孩子不會在這次改革中被刷下去？“救救孩子”你的決定，將會影響孩子一生。
新政策：考試製度大洗牌，常年準備的外語，可以反覆考試從中取最高分，這就意味著外語不在是拉開分數的重點，數學難度的降低，尤其是出臺的諸多限制奧數競賽的政策，理科的分數差距也不在有，反而是語文的難度、廣度被大大提升，這無疑是今後考試，拉開差距的重點。
人們都比喻，高考，是人生的第一次戰場，而這次在戰場上，我們的“武器”發生了質的變化，我們可以形象的理解，以前的“槍炮坦克”不在是主戰武器，“信息戰”成為角逐的核心。
大語文改革孩子遇到的困難
“高考是選拔考試，必須適當拉開分距，包括考卷的閱讀速度，有15%的人做不完是正常的”。
明年高考，要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇，10這個數量，看似不多，但是放到孩子繁重的學習項目中，以現在的孩子的學習方式，就顯得疲於應對了。
需要孩子閱讀量的增加，大語文提出了讓孩子“多讀經典”的政策，然而我們要明白的是，閱讀一部經典，是需要大量時間的，是需要精讀、研讀的，倘若孩子在閱讀的時候，缺乏思考與行動能力，缺乏舉一反三，缺乏靈動，就可能迷失在書海中，無法自拔，就如三國中的馬謖，只會按部就班，“書上這說的”，不懂變通，這麼一來產生的結果是“越讀越愚笨”。
大語文政策的提出，如晴空起驚雷，讓家長手足無措，為孩子未來考慮的家長們，應該如何保證，自己的孩子不會在這次改革中被刷下去？“救救孩子”你的決定，將會影響孩子一生。
新政策：考試製度大洗牌，常年準備的外語，可以反覆考試從中取最高分，這就意味著外語不在是拉開分數的重點，數學難度的降低，尤其是出臺的諸多限制奧數競賽的政策，理科的分數差距也不在有，反而是語文的難度、廣度被大大提升，這無疑是今後考試，拉開差距的重點。
人們都比喻，高考，是人生的第一次戰場，而這次在戰場上，我們的“武器”發生了質的變化，我們可以形象的理解，以前的“槍炮坦克”不在是主戰武器，“信息戰”成為角逐的核心。
大語文改革孩子遇到的困難
“高考是選拔考試，必須適當拉開分距，包括考卷的閱讀速度，有15%的人做不完是正常的”。
明年高考，要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇，10這個數量，看似不多，但是放到孩子繁重的學習項目中，以現在的孩子的學習方式，就顯得疲於應對了。
需要孩子閱讀量的增加，大語文提出了讓孩子“多讀經典”的政策，然而我們要明白的是，閱讀一部經典，是需要大量時間的，是需要精讀、研讀的，倘若孩子在閱讀的時候，缺乏思考與行動能力，缺乏舉一反三，缺乏靈動，就可能迷失在書海中，無法自拔，就如三國中的馬謖，只會按部就班，“書上這說的”，不懂變通，這麼一來產生的結果是“越讀越愚笨”。
我們要理解的是，大語文改革的初衷是好的，大語文包括了語言文字認知，文學常識，文化素養，閱讀理解能力，溝通表達能力，寫作能力等綜合素質，將來的孩子的綜合素質尤其是在人文素養上，將有明顯的提升。
未來對人才的需求也更注重於綜合素養，公認的4C能力標準，包括了判斷性思辨與解決問題的能力，溝通能力，創造與創新能力，團隊合作能力，這些能力在大語文政策下，都會有所提升。
大語文政策的提出，如晴空起驚雷，讓家長手足無措，為孩子未來考慮的家長們，應該如何保證，自己的孩子不會在這次改革中被刷下去？“救救孩子”你的決定，將會影響孩子一生。
新政策：考試製度大洗牌，常年準備的外語，可以反覆考試從中取最高分，這就意味著外語不在是拉開分數的重點，數學難度的降低，尤其是出臺的諸多限制奧數競賽的政策，理科的分數差距也不在有，反而是語文的難度、廣度被大大提升，這無疑是今後考試，拉開差距的重點。
人們都比喻，高考，是人生的第一次戰場，而這次在戰場上，我們的“武器”發生了質的變化，我們可以形象的理解，以前的“槍炮坦克”不在是主戰武器，“信息戰”成為角逐的核心。
大語文改革孩子遇到的困難
“高考是選拔考試，必須適當拉開分距，包括考卷的閱讀速度，有15%的人做不完是正常的”。
明年高考，要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇，10這個數量，看似不多，但是放到孩子繁重的學習項目中，以現在的孩子的學習方式，就顯得疲於應對了。
需要孩子閱讀量的增加，大語文提出了讓孩子“多讀經典”的政策，然而我們要明白的是，閱讀一部經典，是需要大量時間的，是需要精讀、研讀的，倘若孩子在閱讀的時候，缺乏思考與行動能力，缺乏舉一反三，缺乏靈動，就可能迷失在書海中，無法自拔，就如三國中的馬謖，只會按部就班，“書上這說的”，不懂變通，這麼一來產生的結果是“越讀越愚笨”。
我們要理解的是，大語文改革的初衷是好的，大語文包括了語言文字認知，文學常識，文化素養，閱讀理解能力，溝通表達能力，寫作能力等綜合素質，將來的孩子的綜合素質尤其是在人文素養上，將有明顯的提升。
未來對人才的需求也更注重於綜合素養，公認的4C能力標準，包括了判斷性思辨與解決問題的能力，溝通能力，創造與創新能力，團隊合作能力，這些能力在大語文政策下，都會有所提升。
如何讓孩子適應大語文政策
曾經死記硬背的方式，已經跟不上大語文政策的需求，大語文更注重理解能力，分析能力，閱讀能力，死記硬背肯定對這方面沒有提升，想要提升，就必須從語言思維出發，在孩子腦海中養出“思維導圖”，包括時間地點，發展脈絡，有什麼問題，最後如何解決，課本之外的相關內容等。
讓孩子擁有閱讀的興趣，這是非常的難的一件事，首先要重新規劃孩子的學習時間，給孩子留出閱讀的空間，其次是陪伴式的閱讀，尤其是在幼兒階段，陪伴孩子閱讀，是最有效的方式。
大語文政策的提出，如晴空起驚雷，讓家長手足無措，為孩子未來考慮的家長們，應該如何保證，自己的孩子不會在這次改革中被刷下去？“救救孩子”你的決定，將會影響孩子一生。
新政策：考試製度大洗牌，常年準備的外語，可以反覆考試從中取最高分，這就意味著外語不在是拉開分數的重點，數學難度的降低，尤其是出臺的諸多限制奧數競賽的政策，理科的分數差距也不在有，反而是語文的難度、廣度被大大提升，這無疑是今後考試，拉開差距的重點。
人們都比喻，高考，是人生的第一次戰場，而這次在戰場上，我們的“武器”發生了質的變化，我們可以形象的理解，以前的“槍炮坦克”不在是主戰武器，“信息戰”成為角逐的核心。
大語文改革孩子遇到的困難
“高考是選拔考試，必須適當拉開分距，包括考卷的閱讀速度，有15%的人做不完是正常的”。
明年高考，要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇，10這個數量，看似不多，但是放到孩子繁重的學習項目中，以現在的孩子的學習方式，就顯得疲於應對了。
需要孩子閱讀量的增加，大語文提出了讓孩子“多讀經典”的政策，然而我們要明白的是，閱讀一部經典，是需要大量時間的，是需要精讀、研讀的，倘若孩子在閱讀的時候，缺乏思考與行動能力，缺乏舉一反三，缺乏靈動，就可能迷失在書海中，無法自拔，就如三國中的馬謖，只會按部就班，“書上這說的”，不懂變通，這麼一來產生的結果是“越讀越愚笨”。
我們要理解的是，大語文改革的初衷是好的，大語文包括了語言文字認知，文學常識，文化素養，閱讀理解能力，溝通表達能力，寫作能力等綜合素質，將來的孩子的綜合素質尤其是在人文素養上，將有明顯的提升。
未來對人才的需求也更注重於綜合素養，公認的4C能力標準，包括了判斷性思辨與解決問題的能力，溝通能力，創造與創新能力，團隊合作能力，這些能力在大語文政策下，都會有所提升。
如何讓孩子適應大語文政策
曾經死記硬背的方式，已經跟不上大語文政策的需求，大語文更注重理解能力，分析能力，閱讀能力，死記硬背肯定對這方面沒有提升，想要提升，就必須從語言思維出發，在孩子腦海中養出“思維導圖”，包括時間地點，發展脈絡，有什麼問題，最後如何解決，課本之外的相關內容等。
讓孩子擁有閱讀的興趣，這是非常的難的一件事，首先要重新規劃孩子的學習時間，給孩子留出閱讀的空間，其次是陪伴式的閱讀，尤其是在幼兒階段，陪伴孩子閱讀，是最有效的方式。
在未來的大語文環境下，整體孩子的綜合素質是會提升的，但是也不排除，有的孩子，沒有跟上改變的步伐，從而淪落到社會的底層，應對大語文，還有其他方式麼？希望大家踴躍討論。