在過去的微課堂裡，孫老師已經介紹了非常多的寫景作文的寫作方法。

今天，我們來開闢新的篇章：記敘文。

一、記敘文。

又叫寫事作文，可分為：

1、單個事件記敘文。

2、多個事件記敘文。

小學階段三年級只要求學生能夠完成單個事件。

小學四年級以下要求多個事件可以並行。

二、記敘文的六要素。

1、時間

2、地點

3、人物

4、事件的起因

5、事件的經過

6、事件的結果

三、開頭結尾。

1、公式：

議/情/景 + 完整故事的講述(六要素) +議/情/景

開頭、結尾：議/情/景——議論+抒情+景物描寫

2、公式1:

開頭：議論+ 完整故事的講述(六要素) +結尾：議論

《美在我身邊》

（議論）美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，並不知道真正的美在哪裡，對早該注意的美倒是熟視無睹。

…（中間記敘故事）…

（議論）法國藝術家羅丹說：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”是啊，一隻沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經帶給人們的使用價值和審美價值。

哦！原來，美就在我身邊……

3、公式2：

開頭：抒情+ 完整故事的講述(六要素) +結尾：抒情

《我因朋友而自豪》

（抒情）習慣了傷心的時候有你的安慰，習慣了失落的時候有你的鼓勵，習慣了把你當成我的偶像來崇拜，習慣了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋，紫雨，你知道嗎，一直以來，我都因你而自豪。

…（中間記敘故事）…

（抒情）謝謝你，紫雨！……或許，時間會沖淡很多東西，但無論怎樣都沖淡不了我倆的友誼，沖淡不了我對你的記憶。紫雨，我將一直因你而自豪。

4、公式3：

《這裡也有樂趣》

（寫景）窗外，落日的餘暉懶懶散散地灑在地上的每個角落，金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭，悶悶沉沉的，讓我喘不過氣來。

…（中間記敘故事）…

（寫景）天色漸完，夕陽依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這裡，也找到了人生的樂趣。

四、範文欣賞。

《助人為樂》

有人認為吃到山珍海味就是幸福。有人認為能穿上綾羅綢緞。有人認為開上名牌轎車就是幸福。乞丐認為能吃一頓飽飯就是幸福。酒鬼認為酩酊大醉就是幸福。失業的人認為找到一份穩定的工作就是幸福……而我認為，能讓別人快樂就是最大的幸福。

一次，我乘公交車去公園。路上，望著窗外美麗的風景，我感到十分愜意。這時，公交車在一個站停了下來，又上來一些乘客，車裡變得擁擠起來。

這時，有一位白髮蒼蒼的老人從人群中擠了過來。老人也許是急著搭車，累的氣喘呼呼。我想：車上這麼擁擠，老爺爺又這麼勞累怎麼能承受沿途的顛簸呢？於是，我便想給老爺爺讓座。這是，老爺爺已經擠過人群，來到我的座位旁。他伸手去抓橫杆，但是沒有成功，他搖搖頭，抓住了我座位旁的欄杆。我趕忙站起來，面帶微笑地說：“老爺爺，您請坐。”老爺爺連忙道謝，我回答說：“不用客氣。”老爺爺安穩的坐到了座位上，長舒了一口氣，臉上露出輕鬆的神情；周圍的人向我又來讚許的目光。我站在座位旁，使勁地抓住了扶手。

一路上，車子顛顛簸簸，我的手痠了，腳也麻了，但我始終沒有後悔把座位讓給老爺爺；因為，我看到老爺爺安詳地坐在座位上，臉上露出慈祥的笑容，我的心裡美滋滋的。車外的陽光伴著幸福的音符直達我的心底，奏出美妙的旋律。

現在，你若問我幸福是什麼，我會毫不猶豫地回答：幸福是一種感覺，是你幫助他人，為他分憂，那是一種快樂的感覺。幸福也許只是一個細小的動作，但是他會讓你心中的花朵開放，只要我們拉開心靈的窗簾，讓陽光灑滿心房，我們都會感到幸福。

五、作業。

《一件有意義的事情》

主題：以助人為樂為主題，寫一件你做過的事意義的事情，

1、要求用公式：議/情/景 + 完整故事的講述(六要素) +議/情/景

2、六要素中，交待時間的時候，請有好景色描寫去表達時間的地點。

孫老師寫作微課堂，最實用的寫作方法，

讓爸爸、媽媽在家輕鬆輔導孩子寫好作文。

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