在家庭教育中，家長的育兒焦慮比比皆是。

自從孩子上了幼兒園，作為家長，整顆心恨不能都掛在孩子身上，滿腦子都是孩子的各種問題：

孩子吃飯了嗎？

衣服是不是沒帶夠？

上廁所怎麼辦？

孩子調皮會不會被老師打罵？

孩子被幼兒園其他小朋友欺負了怎麼辦？

......

當孩子回到家時，無意中表露或者表現出一點點的異樣之後，作為父母就更加的擔心焦慮。

其實這都是家長的育兒焦慮導致的，孩子在幼兒園並不會發生什麼重大問題，這段時期正是孩子慢慢學著適應社會的重要時期，不僅孩子要跟著轉變，父母更要跟著轉變自己的心態。

以下這6個家長育兒焦慮的常見問題，希望家長們能夠正確看待。

第一：孩子排斥幼兒園的表現

嬰幼兒去幼兒園上學，一般都會非常排斥，因為孩子對幼兒園陌生環境的不適應和離開家和父母的不安全感，一定程度上會產生分離焦慮，然後就會大聲地哭鬧，以期能夠達到不上幼兒園的目的。

還有的孩子一入園就開始生病，父母也會認為這是孩子抗拒幼兒園的表現。

其實這都是正常的現象，作為家長一定要擺正心態，不要一有風吹草動，就把孩子帶走或者請假。

生病也是正常現象，3-4歲左右的孩子免疫系統還未發育成熟，抵抗力弱，再加上孩子初次入園，與父母分離的焦慮會讓孩子焦躁不安，也會一定程度上影響孩子的食慾和睡眠，使抵抗力更差，因此生病的機率也會增加。

這時，我們家長要做的就是幫助孩子儘快地熟悉幼兒園的環境，讓孩子不要排斥幼兒園的生活。

在家的時候，家長積極地暗示孩子幼兒園好玩的遊戲設施，邀請同齡小朋友一起參加幼兒園入園儀式等，讓孩子對幼兒園的生活抱有一定的期待感。

第二：幼兒園的教學工作

有很大一部分的家長認為幼兒園就已經開始傳授系統的教育，其實並不是。

學前教育以遊戲為基本形式，寓教於樂。

家長總覺得孩子既然上學了就要讀書寫字，不然送到幼兒園幹什麼。其實幼兒園並不教孩子過多地寫字，因為寫字是一項需要手、腦、眼的多方配合的活動，對於3-4歲的孩子來說是沒有辦法做到的。過早讓孩子開始寫字，也會很容易造成手指疲勞和指骨畸形，影響正常的生長髮育。

幼兒園主要通過塗寫、畫畫等方式幫助孩子形成對文字的初步認識就可以了。

幼兒園的教育理念並不是向孩子傳授多少知識，而是培養孩子的認知能力、運動能力、創新能力和社交能力等，通過一些活動，讓孩子初步接觸社會，培養責任意識。

第三：孩子的幼兒園集體生活

有一些家長很擔心自己的孩子比較瘦弱，會被其他幼兒園的小朋友欺負，因此孩子去幼兒園都心驚膽戰，每次回到家都得給孩子做一個全身檢查。

家長其實不必如此。

小孩子愛打鬧，也都比較調皮，有摩擦是很正常的事情。上節課鬧了彆扭互不搭理，下節課可能又嘻嘻鬧鬧的在一起玩耍了，這是小孩子不記仇的天性，家長不必過於擔心。如果的確發生了很嚴重的事情，老師一定會主動聯繫家長的。

家長也會擔心自己的孩子不能很快的適應幼兒園集體生活，所以會很焦慮。當然每個孩子的性格不同，適應環境的能力也不一樣。所以有的小朋友會很快的有一群小朋友，而有的孩子因為內向之類的，所以有些孤獨。

其實幼兒園每天都有集體活動，老師會創造很多讓孩子融入集體，與同齡夥伴玩耍的機會，讓新入園的孩子儘快融入幼兒園集體生活。

第四：孩子的吃飯問題

孩子到了一個陌生的環境，家長總會擔心孩子吃不好喝不好，還擔心幼兒園的飯菜是不是也不是很好，孩子吃不習慣；孩子太小，不會自己吃飯怎麼辦之類。

3-4歲的孩子剛開始不會吃飯，老師會精心照顧，幫忙餵飯的，同時教孩子使用餐具，鼓勵自己吃飯。為了孩子的健康成長，家長應多培養孩子自己動手吃飯的能力。

幼兒園的午飯時間一般在十一點半左右，下午還會給幼兒準備點心、水果等，食物豐富且營養。

入園初期，孩子可能會因為環境不適應進而吃得少一些，但是由於孩子活潑好動，體能消耗快，再加上處在生長髮育關鍵期的幼兒本身對營養需求大，所以慢慢的孩子的飯量也會變大了。

第五：關於老師照顧孩子的問題

家長常擔心的一個問題：幼兒園老師是不是太少了，那麼多孩子照顧不了怎麼辦？

家長關心孩子的在園情況，關注孩子的成長，這是非常值得理解的。

家長經常會讓老師拍一些孩子在園生活或者學習的照片，可是老師的主要責任是照顧孩子，所以儘量不要過多地要求老師。

還有就是孩子太小，儲尿機能不強，經常控制不了自己的身體，即使幼兒園會組織集體如廁，老師也會提醒有需要的孩子及時上廁所，但是孩子還是會時不時的尿褲子。面對這種情況，家長多準備幾條褲子或者紙尿褲就可以了。

第六：孩子的家庭作業

家長有時候會好奇：孩子這麼小，才上幼兒園而已，為什麼有家庭作業？還要報班嗎？

孩子的成長和教育僅僅依靠幼兒園幾個小時的教學是遠遠不夠的，孩子在家的時間比較多，所以在孩子幼兒園時期，家庭教育佔了很大的比重。幼兒園佈置的家庭作業一半也是手工偏多，主要是培養孩子的任務意識，動手能力和創新頭腦，這種拓展性知識的學習一般都會需要家長配合，這其實無意中增加了親子感情。

還有報班的問題，建議家長不要過早教孩子小學的知識，在幼兒園裡面不興“贏在起跑線上”這一說法。

陪伴就是家長最好的“輔導”方式。比如與孩子一起讀書、玩積木、旅遊等。

面對孩子的學習教育，家長不用表現得過於焦慮，孩子的成長離不開家長的陪伴，爸爸媽媽們也要多花些時間來陪伴孩子，多傾聽孩子的心聲，做不焦慮的家長！