點擊右上角，關注“幼兒園張老師”，分享我的育兒原創，一起感受教育過程的美好！
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幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
妙妙老師從小宇媽媽手裡抱過孩子，示意小宇媽媽儘快離開。小宇哭得上氣不接下氣，好一會兒才在老師懷裡安靜下來，可是一扭頭的功夫又開始大哭不止。妙妙老師抬頭一看，小雨媽媽根本沒走，正從窗戶縫往裡面看，碰巧被小宇看到，新的一輪哭鬧開始上演。
同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
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幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
妙妙老師從小宇媽媽手裡抱過孩子，示意小宇媽媽儘快離開。小宇哭得上氣不接下氣，好一會兒才在老師懷裡安靜下來，可是一扭頭的功夫又開始大哭不止。妙妙老師抬頭一看，小雨媽媽根本沒走，正從窗戶縫往裡面看，碰巧被小宇看到，新的一輪哭鬧開始上演。
同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
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妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
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幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
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妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
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同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
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下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
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剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
4.三天打魚 兩天晒網
看到孩子哭，家長猶豫不決：不然明天不來了，不然就上半天吧，不然等大一點再送來吧。於是有些孩子除了第一天來園之外，開始斷斷續續上幼兒園，反覆哭鬧，反覆不止。
關注這些，家長不焦慮，孩子早適應
當家長決定送孩子入園那一刻起，就意味著接受了孩子要從家庭走出來， 邁出成長的第一步。成長是痛並快樂的，有尋找同伴樂趣的歡笑，也有和親人分離的憂傷。所以，爸爸媽媽們，請你們心理成熟起來，家長的焦慮一定會影響孩子的情緒，家長不焦慮，孩子才會更快的適應環境，請堅持這些：
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同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
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看到孩子哭，家長猶豫不決：不然明天不來了，不然就上半天吧，不然等大一點再送來吧。於是有些孩子除了第一天來園之外，開始斷斷續續上幼兒園，反覆哭鬧，反覆不止。
關注這些，家長不焦慮，孩子早適應
當家長決定送孩子入園那一刻起，就意味著接受了孩子要從家庭走出來， 邁出成長的第一步。成長是痛並快樂的，有尋找同伴樂趣的歡笑，也有和親人分離的憂傷。所以，爸爸媽媽們，請你們心理成熟起來，家長的焦慮一定會影響孩子的情緒，家長不焦慮，孩子才會更快的適應環境，請堅持這些：
1.溫和而堅定的送寶寶入園
寶寶離開爸爸媽媽，一定是有不適應的，他還不知道幼兒園裡的樂趣，他需要嘗試接納。所以，最好的態度叫溫和而堅定。溫柔的抱著寶寶，平靜地交流，把孩子交給老師時，雖然安慰，但一定是堅定的離開，告訴寶寶：我下午就來接你了，寶寶很棒！
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幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
妙妙老師從小宇媽媽手裡抱過孩子，示意小宇媽媽儘快離開。小宇哭得上氣不接下氣，好一會兒才在老師懷裡安靜下來，可是一扭頭的功夫又開始大哭不止。妙妙老師抬頭一看，小雨媽媽根本沒走，正從窗戶縫往裡面看，碰巧被小宇看到，新的一輪哭鬧開始上演。
同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
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看到孩子哭，家長猶豫不決：不然明天不來了，不然就上半天吧，不然等大一點再送來吧。於是有些孩子除了第一天來園之外，開始斷斷續續上幼兒園，反覆哭鬧，反覆不止。
關注這些，家長不焦慮，孩子早適應
當家長決定送孩子入園那一刻起，就意味著接受了孩子要從家庭走出來， 邁出成長的第一步。成長是痛並快樂的，有尋找同伴樂趣的歡笑，也有和親人分離的憂傷。所以，爸爸媽媽們，請你們心理成熟起來，家長的焦慮一定會影響孩子的情緒，家長不焦慮，孩子才會更快的適應環境，請堅持這些：
1.溫和而堅定的送寶寶入園
寶寶離開爸爸媽媽，一定是有不適應的，他還不知道幼兒園裡的樂趣，他需要嘗試接納。所以，最好的態度叫溫和而堅定。溫柔的抱著寶寶，平靜地交流，把孩子交給老師時，雖然安慰，但一定是堅定的離開，告訴寶寶：我下午就來接你了，寶寶很棒！
2.選擇了就相信老師的能力
剛開學，每個老師都希望自己能做好這份工作。家長著急，老師更著急，要面對一屋子哇哇大哭的小鬼，老師的壓力一點也不小。老師們需要集中精力照顧好孩子，而不是被質疑和指責去分散注意力，如果選擇了入園，再焦慮，也給予老師信任的目光，配合老師的管理要求。
點擊右上角，關注“幼兒園張老師”，分享我的育兒原創，一起感受教育過程的美好！
幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
妙妙老師從小宇媽媽手裡抱過孩子，示意小宇媽媽儘快離開。小宇哭得上氣不接下氣，好一會兒才在老師懷裡安靜下來，可是一扭頭的功夫又開始大哭不止。妙妙老師抬頭一看，小雨媽媽根本沒走，正從窗戶縫往裡面看，碰巧被小宇看到，新的一輪哭鬧開始上演。
同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
4.三天打魚 兩天晒網
看到孩子哭，家長猶豫不決：不然明天不來了，不然就上半天吧，不然等大一點再送來吧。於是有些孩子除了第一天來園之外，開始斷斷續續上幼兒園，反覆哭鬧，反覆不止。
關注這些，家長不焦慮，孩子早適應
當家長決定送孩子入園那一刻起，就意味著接受了孩子要從家庭走出來， 邁出成長的第一步。成長是痛並快樂的，有尋找同伴樂趣的歡笑，也有和親人分離的憂傷。所以，爸爸媽媽們，請你們心理成熟起來，家長的焦慮一定會影響孩子的情緒，家長不焦慮，孩子才會更快的適應環境，請堅持這些：
1.溫和而堅定的送寶寶入園
寶寶離開爸爸媽媽，一定是有不適應的，他還不知道幼兒園裡的樂趣，他需要嘗試接納。所以，最好的態度叫溫和而堅定。溫柔的抱著寶寶，平靜地交流，把孩子交給老師時，雖然安慰，但一定是堅定的離開，告訴寶寶：我下午就來接你了，寶寶很棒！
2.選擇了就相信老師的能力
剛開學，每個老師都希望自己能做好這份工作。家長著急，老師更著急，要面對一屋子哇哇大哭的小鬼，老師的壓力一點也不小。老師們需要集中精力照顧好孩子，而不是被質疑和指責去分散注意力，如果選擇了入園，再焦慮，也給予老師信任的目光，配合老師的管理要求。
3.放棄那些不必要的胡思亂想
寶寶入園後，過於頻繁地詢問老師或者查看監控視頻，都會讓家長的煩躁情緒升溫。這時候的煩躁只會讓自己不理智，沒有任何益處，也不能緩解寶寶的哭鬧。不如靜下心來，用溫和的微笑迎接放學的寶寶，讓他感受到平和與溫暖。家長越平和，寶寶的情緒越穩定。
點擊右上角，關注“幼兒園張老師”，分享我的育兒原創，一起感受教育過程的美好！
幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
妙妙老師從小宇媽媽手裡抱過孩子，示意小宇媽媽儘快離開。小宇哭得上氣不接下氣，好一會兒才在老師懷裡安靜下來，可是一扭頭的功夫又開始大哭不止。妙妙老師抬頭一看，小雨媽媽根本沒走，正從窗戶縫往裡面看，碰巧被小宇看到，新的一輪哭鬧開始上演。
同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
4.三天打魚 兩天晒網
看到孩子哭，家長猶豫不決：不然明天不來了，不然就上半天吧，不然等大一點再送來吧。於是有些孩子除了第一天來園之外，開始斷斷續續上幼兒園，反覆哭鬧，反覆不止。
關注這些，家長不焦慮，孩子早適應
當家長決定送孩子入園那一刻起，就意味著接受了孩子要從家庭走出來， 邁出成長的第一步。成長是痛並快樂的，有尋找同伴樂趣的歡笑，也有和親人分離的憂傷。所以，爸爸媽媽們，請你們心理成熟起來，家長的焦慮一定會影響孩子的情緒，家長不焦慮，孩子才會更快的適應環境，請堅持這些：
1.溫和而堅定的送寶寶入園
寶寶離開爸爸媽媽，一定是有不適應的，他還不知道幼兒園裡的樂趣，他需要嘗試接納。所以，最好的態度叫溫和而堅定。溫柔的抱著寶寶，平靜地交流，把孩子交給老師時，雖然安慰，但一定是堅定的離開，告訴寶寶：我下午就來接你了，寶寶很棒！
2.選擇了就相信老師的能力
剛開學，每個老師都希望自己能做好這份工作。家長著急，老師更著急，要面對一屋子哇哇大哭的小鬼，老師的壓力一點也不小。老師們需要集中精力照顧好孩子，而不是被質疑和指責去分散注意力，如果選擇了入園，再焦慮，也給予老師信任的目光，配合老師的管理要求。
3.放棄那些不必要的胡思亂想
寶寶入園後，過於頻繁地詢問老師或者查看監控視頻，都會讓家長的煩躁情緒升溫。這時候的煩躁只會讓自己不理智，沒有任何益處，也不能緩解寶寶的哭鬧。不如靜下心來，用溫和的微笑迎接放學的寶寶，讓他感受到平和與溫暖。家長越平和，寶寶的情緒越穩定。
4.再難也要堅持二十一天
人們常說：二十一天形成一個習慣。送寶寶入園，二十一天加週末正好是一個月左右，無論如何，試著堅持，你會每天都看到寶寶的變化，從哭鬧到平靜，到自己要去幼兒園，這是成長的收穫，也是你們共同堅持的力量。
這些困惑你有嗎？
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幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
妙妙老師從小宇媽媽手裡抱過孩子，示意小宇媽媽儘快離開。小宇哭得上氣不接下氣，好一會兒才在老師懷裡安靜下來，可是一扭頭的功夫又開始大哭不止。妙妙老師抬頭一看，小雨媽媽根本沒走，正從窗戶縫往裡面看，碰巧被小宇看到，新的一輪哭鬧開始上演。
同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
4.三天打魚 兩天晒網
看到孩子哭，家長猶豫不決：不然明天不來了，不然就上半天吧，不然等大一點再送來吧。於是有些孩子除了第一天來園之外，開始斷斷續續上幼兒園，反覆哭鬧，反覆不止。
關注這些，家長不焦慮，孩子早適應
當家長決定送孩子入園那一刻起，就意味著接受了孩子要從家庭走出來， 邁出成長的第一步。成長是痛並快樂的，有尋找同伴樂趣的歡笑，也有和親人分離的憂傷。所以，爸爸媽媽們，請你們心理成熟起來，家長的焦慮一定會影響孩子的情緒，家長不焦慮，孩子才會更快的適應環境，請堅持這些：
1.溫和而堅定的送寶寶入園
寶寶離開爸爸媽媽，一定是有不適應的，他還不知道幼兒園裡的樂趣，他需要嘗試接納。所以，最好的態度叫溫和而堅定。溫柔的抱著寶寶，平靜地交流，把孩子交給老師時，雖然安慰，但一定是堅定的離開，告訴寶寶：我下午就來接你了，寶寶很棒！
2.選擇了就相信老師的能力
剛開學，每個老師都希望自己能做好這份工作。家長著急，老師更著急，要面對一屋子哇哇大哭的小鬼，老師的壓力一點也不小。老師們需要集中精力照顧好孩子，而不是被質疑和指責去分散注意力，如果選擇了入園，再焦慮，也給予老師信任的目光，配合老師的管理要求。
3.放棄那些不必要的胡思亂想
寶寶入園後，過於頻繁地詢問老師或者查看監控視頻，都會讓家長的煩躁情緒升溫。這時候的煩躁只會讓自己不理智，沒有任何益處，也不能緩解寶寶的哭鬧。不如靜下心來，用溫和的微笑迎接放學的寶寶，讓他感受到平和與溫暖。家長越平和，寶寶的情緒越穩定。
4.再難也要堅持二十一天
人們常說：二十一天形成一個習慣。送寶寶入園，二十一天加週末正好是一個月左右，無論如何，試著堅持，你會每天都看到寶寶的變化，從哭鬧到平靜，到自己要去幼兒園，這是成長的收穫，也是你們共同堅持的力量。
這些困惑你有嗎？
1.為什麼接孩子時一看到我孩子就哭？是不是受委屈了？
張老師說：站在孩子的角度，離開家長一天了，突然看到你，會不會委屈呢？這是開心的淚水，也是委屈的淚水，媽媽終於來了。所以給孩子一個最最溫暖的擁抱，他真的沒有被老師虐待，他只是想你了。
2.為什麼老師總是不願意家長在旁邊？是不是家長在不好訓孩子？
張老師說：孩子剛入園，本來就不願意分離，家長的每一次出現都是暗示：我可以回家。孩子被這種情緒控制，不想吃飯，不想玩耍，有什麼好處呢？而且只要有一個家長在，所有孩子都會哭，因為想自己爸爸媽媽了。所以，離開吧！為孩子們不哭而離開。
點擊右上角，關注“幼兒園張老師”，分享我的育兒原創，一起感受教育過程的美好！
幼兒園開學第一天，從早上入園開始，小班教室裡就縈繞著延綿不絕的哭聲。
妙妙老師從小宇媽媽手裡抱過孩子，示意小宇媽媽儘快離開。小宇哭得上氣不接下氣，好一會兒才在老師懷裡安靜下來，可是一扭頭的功夫又開始大哭不止。妙妙老師抬頭一看，小雨媽媽根本沒走，正從窗戶縫往裡面看，碰巧被小宇看到，新的一輪哭鬧開始上演。
同班的小何老師準備去勸勸，一出教室門嚇了一大跳，一堆家長都不走，躲在窗子兩側張望。被小何老師一說，多數走了，滿臉焦躁的小宇媽媽仍不肯放棄，糾結中出了教學樓，結果又迎來了樂樂爸爸。樂樂哭得厲害，爸爸怎麼說都不肯走，還非要進教室，堅持站在孩子旁邊。其他孩子本來不哭了，一看樂樂爸爸不走，又想到自己剛剛離開的爸爸媽媽，立刻哇哇大哭。
妙妙老師被搞得頭大，只好親自去勸說樂樂爸爸，反覆幾次，這位爸爸都是一臉煩躁，欲言又止。但是最終還是出了幼兒園。
接下來是打仗一般的早餐環節，有哭的、有不會吃飯的，好在幾位老師都有經驗，這邊哄那邊勸，順手喂著幾個孩子。加上家長都離開了，教室裡慢慢安靜下來，哭聲降下一大半。
幾位老師舒了一口氣，用甜甜的語氣對孩子們說：我們出去玩玩具好不好啊？
玩永遠都充滿吸引力，孩子們立刻變得不那麼傷感了，你拉我拽的跟著老師在一個小滑梯上玩耍，孩子們不哭了，空氣都變得美好起來。
突然，樂樂一聲尖叫，再次撕心裂肺地大哭，並且不顧一切地往圍牆邊跑。小何老師去追，才看到樂樂爸爸躲在圍牆外，被樂樂看到了。
樂樂哭得太傷心了，不停的說：我要回家！眼看著原本就不淡定的爸爸急得滿頭大汗，小何老師只能先把孩子抱到一邊。
妙妙老師也著急了，這樣下去孩子不哭才怪，妙妙老師耐心又有點急切的說：樂樂爸爸，你放心上班吧，孩子入園第一天不適應正常，剛才樂樂還吃了一碗蒸蛋羹呢，挺好的。你在這裡看，惹得孩子老哭。
誰知道樂樂爸爸突然爆發：我為什麼不能看？你看看孩子都哭成啥了？我要是不在還不知道怎麼樣呢。我就要看，你別讓我孩子哭。
碰到這樣的家長，妙妙老師呆住了，她只好不停地哄樂樂，帶著一堆又開始哭鬧的孩子回教室裡去。
下午離園的時候，樂樂媽媽也來了，可能聽說了白天的事，很不好意思地說：老師抱歉啊！我們是大齡生子，他爸爸太在意孩子了，今天是他太激動了，你們別介意，不好意思了。
妙妙也算是資深教師了，小風浪也見過：沒事兒，樂樂那麼機靈，你們堅持送一定會適應的。
妙妙把這件事分享給我，我想說：其實要克服入園焦慮的不僅僅是小寶寶，爸爸媽媽的焦慮一點兒也不少啊！只是他們自己感覺不到罷了！大人都焦慮，孩子只會更焦慮啊！
父母入園焦慮的表現有哪些？
1.心存擔憂 不肯離園
剛開學的幼兒園裡，總有一群雕像一般的家長，他們全神貫注地站在教室外面，幼兒園圍牆外面，反覆張望，尋找一切機會關注自己的孩子。儘管老師反覆勸說，總是有家長不肯離去。
2.胡思亂想 心神不寧
送孩子上幼兒園之前，家長們每天和孩子進行著美好的憧憬，背上小書包，高高興興上學校。我的孩子最喜歡幼兒園了，肯定不哭。結果一進幼兒園，要分別的那一刻，孩子們的哭鬧瞬間破壞家長的心理防線。家長一天都會胡思亂想：孩子會不會被別人打？會不會吃不上飯？會不會......好不容易熬到下班，接孩子時又是一陣委屈的哭泣，要把家長的心哭碎了。
3.情緒不穩 容易激動
入園初期的孩子家長，比孩子更脆弱。情緒特別容易煩躁和不穩。一方面突然和孩子長時間分離，有點不適應，另外一方面，看到心肝寶貝傷心的樣子感到特別無助，動不動就上火。
4.三天打魚 兩天晒網
看到孩子哭，家長猶豫不決：不然明天不來了，不然就上半天吧，不然等大一點再送來吧。於是有些孩子除了第一天來園之外，開始斷斷續續上幼兒園，反覆哭鬧，反覆不止。
關注這些，家長不焦慮，孩子早適應
當家長決定送孩子入園那一刻起，就意味著接受了孩子要從家庭走出來， 邁出成長的第一步。成長是痛並快樂的，有尋找同伴樂趣的歡笑，也有和親人分離的憂傷。所以，爸爸媽媽們，請你們心理成熟起來，家長的焦慮一定會影響孩子的情緒，家長不焦慮，孩子才會更快的適應環境，請堅持這些：
1.溫和而堅定的送寶寶入園
寶寶離開爸爸媽媽，一定是有不適應的，他還不知道幼兒園裡的樂趣，他需要嘗試接納。所以，最好的態度叫溫和而堅定。溫柔的抱著寶寶，平靜地交流，把孩子交給老師時，雖然安慰，但一定是堅定的離開，告訴寶寶：我下午就來接你了，寶寶很棒！
2.選擇了就相信老師的能力
剛開學，每個老師都希望自己能做好這份工作。家長著急，老師更著急，要面對一屋子哇哇大哭的小鬼，老師的壓力一點也不小。老師們需要集中精力照顧好孩子，而不是被質疑和指責去分散注意力，如果選擇了入園，再焦慮，也給予老師信任的目光，配合老師的管理要求。
3.放棄那些不必要的胡思亂想
寶寶入園後，過於頻繁地詢問老師或者查看監控視頻，都會讓家長的煩躁情緒升溫。這時候的煩躁只會讓自己不理智，沒有任何益處，也不能緩解寶寶的哭鬧。不如靜下心來，用溫和的微笑迎接放學的寶寶，讓他感受到平和與溫暖。家長越平和，寶寶的情緒越穩定。
4.再難也要堅持二十一天
人們常說：二十一天形成一個習慣。送寶寶入園，二十一天加週末正好是一個月左右，無論如何，試著堅持，你會每天都看到寶寶的變化，從哭鬧到平靜，到自己要去幼兒園，這是成長的收穫，也是你們共同堅持的力量。
這些困惑你有嗎？
1.為什麼接孩子時一看到我孩子就哭？是不是受委屈了？
張老師說：站在孩子的角度，離開家長一天了，突然看到你，會不會委屈呢？這是開心的淚水，也是委屈的淚水，媽媽終於來了。所以給孩子一個最最溫暖的擁抱，他真的沒有被老師虐待，他只是想你了。
2.為什麼老師總是不願意家長在旁邊？是不是家長在不好訓孩子？
張老師說：孩子剛入園，本來就不願意分離，家長的每一次出現都是暗示：我可以回家。孩子被這種情緒控制，不想吃飯，不想玩耍，有什麼好處呢？而且只要有一個家長在，所有孩子都會哭，因為想自己爸爸媽媽了。所以，離開吧！為孩子們不哭而離開。
每一個行業裡，都有好人也有壞人，有專業的有不專業的，負責任的說：只要是正規園所，老師們都希望自己帶的孩子儘快適應，高高興興上幼兒園。相信老師，相信幼兒園，寶寶一定能夠適應。即將入園的新生家長們，面對就要到來的第一天，你準備好了嗎？