文/悠悠育兒說
當孩子到了上幼兒園的年齡，父母在家總是照顧好孩子的生活飲食，但當孩子到了上幼兒園時，孩子就要學會照顧自己了。大多數父母都擔心自己的寶寶在幼兒園不適應，所以他們會無意識地做一些“小動作”，但這些小動作不但不會解覺孩子的不適，反而會加重孩子的焦慮，各位父母看一下你有沒有這些小動作呢？
文/悠悠育兒說
當孩子到了上幼兒園的年齡，父母在家總是照顧好孩子的生活飲食，但當孩子到了上幼兒園時，孩子就要學會照顧自己了。大多數父母都擔心自己的寶寶在幼兒園不適應，所以他們會無意識地做一些“小動作”，但這些小動作不但不會解覺孩子的不適，反而會加重孩子的焦慮，各位父母看一下你有沒有這些小動作呢？
1、在教室外面偷看
父母把孩子帶到幼兒園之後，他們依舊不放心，自己還在教室外面偷偷的看。他們還擔心老師不能照顧好自己的孩子。他們擔心自己的孩子被忽視、被欺負或怕孩子不適應在幼兒園裡的生活。父母擔心雖說是處於對孩子的愛，但這樣的做法無非顯示著對幼兒園的不信任。
文/悠悠育兒說
當孩子到了上幼兒園的年齡，父母在家總是照顧好孩子的生活飲食，但當孩子到了上幼兒園時，孩子就要學會照顧自己了。大多數父母都擔心自己的寶寶在幼兒園不適應，所以他們會無意識地做一些“小動作”，但這些小動作不但不會解覺孩子的不適，反而會加重孩子的焦慮，各位父母看一下你有沒有這些小動作呢？
1、在教室外面偷看
父母把孩子帶到幼兒園之後，他們依舊不放心，自己還在教室外面偷偷的看。他們還擔心老師不能照顧好自己的孩子。他們擔心自己的孩子被忽視、被欺負或怕孩子不適應在幼兒園裡的生活。父母擔心雖說是處於對孩子的愛，但這樣的做法無非顯示著對幼兒園的不信任。
如果孩子發現父母有這樣一個小動作，孩子 難免會有這種心理暗示：即使是母親對幼兒園也沒有信心，從而強化了在“幼兒園不快樂”的誤解。
小孩子本就對幼兒園產生了抵抗心理。如果父母在言行上表現出不信任的態度，孩子將更難適應幼兒園的生活。因此，家長平時不要在孩子面前說關於的幼兒園不好。建議家長多告訴孩子在幼兒園發生的有趣事情，幫助孩子激發幼兒園的趣味性。
2、叮囑老師好好照顧自己的孩子。
孩子面臨入幼兒園了，家長很擔心孩子在幼兒園裡有沒有吃飽或會不會被其他孩子欺負，所以當孩子交給老師時，他們總是竭盡全力希望老師能特別照顧自己的孩子。雖然家長對孩子的愛是可以理解的，但如果每一位家長要求老師特別照顧自己的孩子，那麼這難免違背了進幼兒園的初衷。
文/悠悠育兒說
當孩子到了上幼兒園的年齡，父母在家總是照顧好孩子的生活飲食，但當孩子到了上幼兒園時，孩子就要學會照顧自己了。大多數父母都擔心自己的寶寶在幼兒園不適應，所以他們會無意識地做一些“小動作”，但這些小動作不但不會解覺孩子的不適，反而會加重孩子的焦慮，各位父母看一下你有沒有這些小動作呢？
1、在教室外面偷看
父母把孩子帶到幼兒園之後，他們依舊不放心，自己還在教室外面偷偷的看。他們還擔心老師不能照顧好自己的孩子。他們擔心自己的孩子被忽視、被欺負或怕孩子不適應在幼兒園裡的生活。父母擔心雖說是處於對孩子的愛，但這樣的做法無非顯示著對幼兒園的不信任。
如果孩子發現父母有這樣一個小動作，孩子 難免會有這種心理暗示：即使是母親對幼兒園也沒有信心，從而強化了在“幼兒園不快樂”的誤解。
小孩子本就對幼兒園產生了抵抗心理。如果父母在言行上表現出不信任的態度，孩子將更難適應幼兒園的生活。因此，家長平時不要在孩子面前說關於的幼兒園不好。建議家長多告訴孩子在幼兒園發生的有趣事情，幫助孩子激發幼兒園的趣味性。
2、叮囑老師好好照顧自己的孩子。
孩子面臨入幼兒園了，家長很擔心孩子在幼兒園裡有沒有吃飽或會不會被其他孩子欺負，所以當孩子交給老師時，他們總是竭盡全力希望老師能特別照顧自己的孩子。雖然家長對孩子的愛是可以理解的，但如果每一位家長要求老師特別照顧自己的孩子，那麼這難免違背了進幼兒園的初衷。
孩子進入幼兒園是為了走出家庭圈子，進入一個陌生的環境，學習怎樣交朋友，怎樣與不同的人相處，怎樣照顧好自己。教師的作用不是做保姆，而是引導孩子在這個新的環境中學習，協調孩子們之間的關係，教會他們能夠生活自理。
如果老師不公平對待孩子，甚至是私底下搞特殊化，一方面會給孩子帶來壞的榜樣，另一方面，特別照顧的孩子可能會變得傲慢自大，不利於孩子之間的互動，甚至會被“排擠”。
3、偷偷離開幼兒園
把孩子送到幼兒園，當父母想離開的時候，孩子難免會有分離的焦慮，總是哭著不讓父母走，但是父母不得不趕著去工作，所以他們不得不在孩子不注意的時候偷走。
其實，父母的這種做法是很不可行的，寶寶一開始和父母談笑風生，但在一瞬間發現父母已經悄悄地走了，寶寶心中會有一個很大的傷口，更是怕被父母拋棄，感覺父母不喜歡他了，把他留在幼兒園以後不見他了。正是因為父母沒有和孩子正式告別，也沒有給孩子任何解釋，所以孩子會哭得更嚴重，下次孩子就不想去幼兒園了。
文/悠悠育兒說
當孩子到了上幼兒園的年齡，父母在家總是照顧好孩子的生活飲食，但當孩子到了上幼兒園時，孩子就要學會照顧自己了。大多數父母都擔心自己的寶寶在幼兒園不適應，所以他們會無意識地做一些“小動作”，但這些小動作不但不會解覺孩子的不適，反而會加重孩子的焦慮，各位父母看一下你有沒有這些小動作呢？
1、在教室外面偷看
父母把孩子帶到幼兒園之後，他們依舊不放心，自己還在教室外面偷偷的看。他們還擔心老師不能照顧好自己的孩子。他們擔心自己的孩子被忽視、被欺負或怕孩子不適應在幼兒園裡的生活。父母擔心雖說是處於對孩子的愛，但這樣的做法無非顯示著對幼兒園的不信任。
如果孩子發現父母有這樣一個小動作，孩子 難免會有這種心理暗示：即使是母親對幼兒園也沒有信心，從而強化了在“幼兒園不快樂”的誤解。
小孩子本就對幼兒園產生了抵抗心理。如果父母在言行上表現出不信任的態度，孩子將更難適應幼兒園的生活。因此，家長平時不要在孩子面前說關於的幼兒園不好。建議家長多告訴孩子在幼兒園發生的有趣事情，幫助孩子激發幼兒園的趣味性。
2、叮囑老師好好照顧自己的孩子。
孩子面臨入幼兒園了，家長很擔心孩子在幼兒園裡有沒有吃飽或會不會被其他孩子欺負，所以當孩子交給老師時，他們總是竭盡全力希望老師能特別照顧自己的孩子。雖然家長對孩子的愛是可以理解的，但如果每一位家長要求老師特別照顧自己的孩子，那麼這難免違背了進幼兒園的初衷。
孩子進入幼兒園是為了走出家庭圈子，進入一個陌生的環境，學習怎樣交朋友，怎樣與不同的人相處，怎樣照顧好自己。教師的作用不是做保姆，而是引導孩子在這個新的環境中學習，協調孩子們之間的關係，教會他們能夠生活自理。
如果老師不公平對待孩子，甚至是私底下搞特殊化，一方面會給孩子帶來壞的榜樣，另一方面，特別照顧的孩子可能會變得傲慢自大，不利於孩子之間的互動，甚至會被“排擠”。
3、偷偷離開幼兒園
把孩子送到幼兒園，當父母想離開的時候，孩子難免會有分離的焦慮，總是哭著不讓父母走，但是父母不得不趕著去工作，所以他們不得不在孩子不注意的時候偷走。
其實，父母的這種做法是很不可行的，寶寶一開始和父母談笑風生，但在一瞬間發現父母已經悄悄地走了，寶寶心中會有一個很大的傷口，更是怕被父母拋棄，感覺父母不喜歡他了，把他留在幼兒園以後不見他了。正是因為父母沒有和孩子正式告別，也沒有給孩子任何解釋，所以孩子會哭得更嚴重，下次孩子就不想去幼兒園了。
因此，父母在離開前應該和孩子道別。向你的孩子解釋你要去工作，並保證他會在放學後回來接他。父母需要做的事情是讓孩子的心情平靜下來，告訴他你不會拋棄他不管的。你下班就來接他，鼓勵孩子面對暫時的分離。給孩子一個吻，讓寶寶覺得你是愛他的，充分尊重他，讓孩子更容易接受你的離開，可以安心地等你回來接他回家。
4、幫助孩子佔領玩具
有些父母希望他們的孩子在幼兒園會快樂，所以有時他們會幫助孩子佔據一些玩具，這樣他就可以玩他想玩的東西了。雖然父母的保護主義不允許他們的孩子受到委屈，但這種做法是基於其他孩子的委屈之上的。父母的這種行為就是一個壞例子。孩子會覺得，只要他們喜歡，就應該用一切手段抓住它，這樣孩子就容易變得暴虐和自私。
文/悠悠育兒說
當孩子到了上幼兒園的年齡，父母在家總是照顧好孩子的生活飲食，但當孩子到了上幼兒園時，孩子就要學會照顧自己了。大多數父母都擔心自己的寶寶在幼兒園不適應，所以他們會無意識地做一些“小動作”，但這些小動作不但不會解覺孩子的不適，反而會加重孩子的焦慮，各位父母看一下你有沒有這些小動作呢？
1、在教室外面偷看
父母把孩子帶到幼兒園之後，他們依舊不放心，自己還在教室外面偷偷的看。他們還擔心老師不能照顧好自己的孩子。他們擔心自己的孩子被忽視、被欺負或怕孩子不適應在幼兒園裡的生活。父母擔心雖說是處於對孩子的愛，但這樣的做法無非顯示著對幼兒園的不信任。
如果孩子發現父母有這樣一個小動作，孩子 難免會有這種心理暗示：即使是母親對幼兒園也沒有信心，從而強化了在“幼兒園不快樂”的誤解。
小孩子本就對幼兒園產生了抵抗心理。如果父母在言行上表現出不信任的態度，孩子將更難適應幼兒園的生活。因此，家長平時不要在孩子面前說關於的幼兒園不好。建議家長多告訴孩子在幼兒園發生的有趣事情，幫助孩子激發幼兒園的趣味性。
2、叮囑老師好好照顧自己的孩子。
孩子面臨入幼兒園了，家長很擔心孩子在幼兒園裡有沒有吃飽或會不會被其他孩子欺負，所以當孩子交給老師時，他們總是竭盡全力希望老師能特別照顧自己的孩子。雖然家長對孩子的愛是可以理解的，但如果每一位家長要求老師特別照顧自己的孩子，那麼這難免違背了進幼兒園的初衷。
孩子進入幼兒園是為了走出家庭圈子，進入一個陌生的環境，學習怎樣交朋友，怎樣與不同的人相處，怎樣照顧好自己。教師的作用不是做保姆，而是引導孩子在這個新的環境中學習，協調孩子們之間的關係，教會他們能夠生活自理。
如果老師不公平對待孩子，甚至是私底下搞特殊化，一方面會給孩子帶來壞的榜樣，另一方面，特別照顧的孩子可能會變得傲慢自大，不利於孩子之間的互動，甚至會被“排擠”。
3、偷偷離開幼兒園
把孩子送到幼兒園，當父母想離開的時候，孩子難免會有分離的焦慮，總是哭著不讓父母走，但是父母不得不趕著去工作，所以他們不得不在孩子不注意的時候偷走。
其實，父母的這種做法是很不可行的，寶寶一開始和父母談笑風生，但在一瞬間發現父母已經悄悄地走了，寶寶心中會有一個很大的傷口，更是怕被父母拋棄，感覺父母不喜歡他了，把他留在幼兒園以後不見他了。正是因為父母沒有和孩子正式告別，也沒有給孩子任何解釋，所以孩子會哭得更嚴重，下次孩子就不想去幼兒園了。
因此，父母在離開前應該和孩子道別。向你的孩子解釋你要去工作，並保證他會在放學後回來接他。父母需要做的事情是讓孩子的心情平靜下來，告訴他你不會拋棄他不管的。你下班就來接他，鼓勵孩子面對暫時的分離。給孩子一個吻，讓寶寶覺得你是愛他的，充分尊重他，讓孩子更容易接受你的離開，可以安心地等你回來接他回家。
4、幫助孩子佔領玩具
有些父母希望他們的孩子在幼兒園會快樂，所以有時他們會幫助孩子佔據一些玩具，這樣他就可以玩他想玩的東西了。雖然父母的保護主義不允許他們的孩子受到委屈，但這種做法是基於其他孩子的委屈之上的。父母的這種行為就是一個壞例子。孩子會覺得，只要他們喜歡，就應該用一切手段抓住它，這樣孩子就容易變得暴虐和自私。
因此，讓孩子能夠開心的玩玩具，同時還能獲取友誼，改善人際關係的最好方法就是讓孩子學會分享。家長應注意培養孩子的和平共處意識。當邀請其他孩子在家裡玩時，家長應建議孩子們交換玩具，以便他們的孩子知道如何分享他們的玩具，這樣他們就能得到更多的玩具，享受更多的快樂。
父母也可以鼓勵他們的孩子大膽的加入別人的遊戲圈。當其他人玩玩具時，如果他們想參與，可以大膽表達自己的願望，希望成為朋友和他們一起玩。父母的鼓勵和引導可以使孩子通過在幼兒園交朋友的實踐，在人際交往中脫穎而出。
5、你總是心太軟
孩子一聽要去幼兒園就哭的死去活來的，看著孩子痛哭流涕的模樣，父母的心都碎了，也許就答應了孩子，今天就不會送他去了。
文/悠悠育兒說
當孩子到了上幼兒園的年齡，父母在家總是照顧好孩子的生活飲食，但當孩子到了上幼兒園時，孩子就要學會照顧自己了。大多數父母都擔心自己的寶寶在幼兒園不適應，所以他們會無意識地做一些“小動作”，但這些小動作不但不會解覺孩子的不適，反而會加重孩子的焦慮，各位父母看一下你有沒有這些小動作呢？
1、在教室外面偷看
父母把孩子帶到幼兒園之後，他們依舊不放心，自己還在教室外面偷偷的看。他們還擔心老師不能照顧好自己的孩子。他們擔心自己的孩子被忽視、被欺負或怕孩子不適應在幼兒園裡的生活。父母擔心雖說是處於對孩子的愛，但這樣的做法無非顯示著對幼兒園的不信任。
如果孩子發現父母有這樣一個小動作，孩子 難免會有這種心理暗示：即使是母親對幼兒園也沒有信心，從而強化了在“幼兒園不快樂”的誤解。
小孩子本就對幼兒園產生了抵抗心理。如果父母在言行上表現出不信任的態度，孩子將更難適應幼兒園的生活。因此，家長平時不要在孩子面前說關於的幼兒園不好。建議家長多告訴孩子在幼兒園發生的有趣事情，幫助孩子激發幼兒園的趣味性。
2、叮囑老師好好照顧自己的孩子。
孩子面臨入幼兒園了，家長很擔心孩子在幼兒園裡有沒有吃飽或會不會被其他孩子欺負，所以當孩子交給老師時，他們總是竭盡全力希望老師能特別照顧自己的孩子。雖然家長對孩子的愛是可以理解的，但如果每一位家長要求老師特別照顧自己的孩子，那麼這難免違背了進幼兒園的初衷。
孩子進入幼兒園是為了走出家庭圈子，進入一個陌生的環境，學習怎樣交朋友，怎樣與不同的人相處，怎樣照顧好自己。教師的作用不是做保姆，而是引導孩子在這個新的環境中學習，協調孩子們之間的關係，教會他們能夠生活自理。
如果老師不公平對待孩子，甚至是私底下搞特殊化，一方面會給孩子帶來壞的榜樣，另一方面，特別照顧的孩子可能會變得傲慢自大，不利於孩子之間的互動，甚至會被“排擠”。
3、偷偷離開幼兒園
把孩子送到幼兒園，當父母想離開的時候，孩子難免會有分離的焦慮，總是哭著不讓父母走，但是父母不得不趕著去工作，所以他們不得不在孩子不注意的時候偷走。
其實，父母的這種做法是很不可行的，寶寶一開始和父母談笑風生，但在一瞬間發現父母已經悄悄地走了，寶寶心中會有一個很大的傷口，更是怕被父母拋棄，感覺父母不喜歡他了，把他留在幼兒園以後不見他了。正是因為父母沒有和孩子正式告別，也沒有給孩子任何解釋，所以孩子會哭得更嚴重，下次孩子就不想去幼兒園了。
因此，父母在離開前應該和孩子道別。向你的孩子解釋你要去工作，並保證他會在放學後回來接他。父母需要做的事情是讓孩子的心情平靜下來，告訴他你不會拋棄他不管的。你下班就來接他，鼓勵孩子面對暫時的分離。給孩子一個吻，讓寶寶覺得你是愛他的，充分尊重他，讓孩子更容易接受你的離開，可以安心地等你回來接他回家。
4、幫助孩子佔領玩具
有些父母希望他們的孩子在幼兒園會快樂，所以有時他們會幫助孩子佔據一些玩具，這樣他就可以玩他想玩的東西了。雖然父母的保護主義不允許他們的孩子受到委屈，但這種做法是基於其他孩子的委屈之上的。父母的這種行為就是一個壞例子。孩子會覺得，只要他們喜歡，就應該用一切手段抓住它，這樣孩子就容易變得暴虐和自私。
因此，讓孩子能夠開心的玩玩具，同時還能獲取友誼，改善人際關係的最好方法就是讓孩子學會分享。家長應注意培養孩子的和平共處意識。當邀請其他孩子在家裡玩時，家長應建議孩子們交換玩具，以便他們的孩子知道如何分享他們的玩具，這樣他們就能得到更多的玩具，享受更多的快樂。
父母也可以鼓勵他們的孩子大膽的加入別人的遊戲圈。當其他人玩玩具時，如果他們想參與，可以大膽表達自己的願望，希望成為朋友和他們一起玩。父母的鼓勵和引導可以使孩子通過在幼兒園交朋友的實踐，在人際交往中脫穎而出。
5、你總是心太軟
孩子一聽要去幼兒園就哭的死去活來的，看著孩子痛哭流涕的模樣，父母的心都碎了，也許就答應了孩子，今天就不會送他去了。
父母這樣做就錯了！給孩子留下一次空子後，下次他還會用這個辦法。父母的心軟和放縱只會給孩子更多的機會不去幼兒園，讓孩子容易養成依賴和迴避困難的壞習慣。
因此，父母在育兒上應堅持原則，堅持一貫的作風。不應該失去自己的原則，別把孩子寵壞了。讓孩子明白大人的話說話算數，這樣能夠建立父母在家裡的權威，這樣管理孩子就輕鬆的多了。
此外，父母應該和孩子勤溝通，找出他們不喜歡幼兒園的原因。只有瞭解情況，妥善解決問題，孩子才能真正享受集體的生活。
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