《新概念英語》學什麼：第2冊43課
接下去我們來看第43課的內容：
一、小編的朗讀
二、重要句型或語法
1、動名詞
與第20課側重“動詞+動名詞”的用法不同的是，本課新增了“介詞+動名詞”、同一動詞後接不定式和動名詞、主動表被動的用法。如：
Both men started running through the trees.
The strap needs mending.
I am very keen on cycling.
He sat there without saying anything.
I must apologize for not letting you know earlier.
They continued to run. vs. They continued running.
I'd love to sit in the garden. vs. I love sitting in the garden when it's fine.
2、結果狀語從句
本課裡出現了so/such...that...引導的結果狀語從句，如：
Mrs. Sterling got so angry that she ran after them.
The men got such a fright that they dropped the bag and ran away.
三、課文主要語言點
| Mrs. Anne Sterling did not think of the risk she was taking when she ran through a forest after two men. | 1）think of，想到。注意與think about（思考的區別。 2）注意she was taking是先行詞the risk的定語從句，中間省略了關係代詞that或which。 3）take a risk，冒險。注意risk也可以作為動詞，表示冒險，如：risk doing sth.，冒險做某事；risk one's life for sth.，為了某事冒著生命的危險。 4）注意在when she ran through a forest after two men中，ran後面原本應該先緊接after two men的，因為run after是固定搭配，表示追趕。但是，作者卻在中間插入了through a forest，這是出於對下一句話銜接的需要，因為作者想要表達的重點就是two men，下一句話的開頭中的they指的就是two men。 5）through a forest，穿過森林。注意從某地方內部或裡面穿過，一般用through，如果從某地方表面穿過，一般用across。 |
| They had rushed up to her while she was having a picnic at the edge of a forest with her children and tried to steal her handbag. | 1）可提問學生為什麼此處的rush要採用過去完成時（因為這句話是基於上一句話的過去時間來講的，rush的動作發生在think of之前，即過去的過去）。 2）rush up to sb.，向某人衝過去。 3）have a picnic，野餐。注意picnic的發音，第一個c會發生爆破音的消失現象；此外，picnic也可以用作動詞，其現在分詞為picnicking。 4）at the edge of，在...邊緣。 5）注意區分try to do（努力做）與try doing（嘗試做）的區別。 6）注意steal（偷）與rob（搶）的區別。注意steal的過去式和過去分詞為stole何stolen。 |
| In the struggle, the strap broke and, with the bag in their possession, both men started running through the trees. | 1）struggle，掙扎、鬥爭。 2）with the bag in their possession在此用作插入語，表示伴隨。這是一種獨立主格結構，即“with+名詞+介詞短語”的結構。 3）possession是possess的名詞。in one's possession，擁有、掌握。 4）start to do和start doing用法差不多，但要注意動名詞一般表示動作會持續下去，而不定式則只表示動作的開始。 |
| Mrs. Sterling got so angry that she ran after the them. | 1）注意so...that...引導的結果狀語從句，so用來修飾形容詞或副詞。 2）注意get angry與be angry相比，動作含義更強，所以作者採用了get angry的表達，來突出Mrs. Sterling非常生氣。 |
| She was soon out of breath, but she continued to run. | 1）out of breath，上氣不接下氣、急喘氣。 2）continue to do和continue doing意思和用法都差不多，表示繼續做某事。 |
| When she caught up with them, she saw that they had sat down and were going through the contents of the bag, so she ran straight at them. | 1）catch up with，追上、趕上。 2）注意因為saw是過去式，所以其賓語從句的謂語動詞sit採用了過去完成時的用法。 3）go through，翻看、查看。 4）content，內容、物品、目錄。 5）run straight at sb.，徑直朝某人跑去。 |
| The men got such a fright that they dropped the bag and ran away. | 1）注意such...that...引導的結果狀語從句，such用來修飾名詞。 2）fright，害怕，用作名詞。其動詞形式為frighten。 3）drop，丟棄、丟掉。注意其過去式要雙寫p再加ed。 4）run away，逃跑。 |
| The strap needs mending,' said Mrs. Sterling later, 'but they did not steal anything.' | 1）注意本句中的sth need doing，是主動表被動的用法，相當於sth. need to be done。類似的用法有：sth. want doing，但此時的want doing不能改為want to be done的用法。 2）mend，修理、修補。 |
四、讀寫重點
課文第1句話中的ran through a forest after two men與第2句話開頭出現的they的前後呼應，充分考慮到了前後內容的銜接，這是在寫作中需要注意的。
五、語用文化
可讓學生們分享自己的野餐趣事。
六、教學建議
1、作為非謂語動詞的一種，動名詞的內容經常成為考點。教材在本課裡對動名詞的主要用法進行了全面的總結歸納，並配備了相應的練習，建議詳細進行講解訓練，並且側重動詞後接不定式和動名詞的異同。
2、本課出現的由so/such...that...引導的結果狀語從句，是各類英語考試的常見考點，最好進行一定的造句或其他形式的練習操練。
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