還有不到半年，大班的孩子就要上一年級了，很多家長看到小學的課程都在心疼孩子，從幼兒園的只是玩，到小學不止要學習語文數學，還要開始學習英語，那麼，一、二年級的孩子為什麼要學英語呢~
0-6歲可塑性強，發音更標準
根據資料統計表明，亞洲人12歲以後才開始學習英語的人，英語會話流利只佔12%；然而從嬰幼兒時期就開始接觸和學習英語的人，不論智商高低，一般情況下100%的孩子都可以說得一口流利的英語。年齡越小的孩子，他的發音機制還沒定型，更容易學習和掌握一門新語言的發音，腔調和節奏。
孩童的語言敏感期是0-6歲，孩童本身具備自然所賦予的語言敏感力，可以學會並應用語言。升一年級的孩子處於語言敏感期的最後階段，如果幼兒階段還未開始第二外語-英語的啟蒙，那麼抓住語言敏感期的尾巴，可以讓孩子學得更加有效。
英語思維的訓練，越早越好
家長們可以回憶一下自己過往的英語學習經歷，不難發現，自己或身邊同學的英語表達很容易陷入中式英語的誤區，這一方面是中西文化的差異導致；另一方面是中英兩種語言本身的差異性過大，導致母語（漢語）強勢地影響了第二語言（英語）的學習。
從外部環境來說，很多人學習英語時並沒有足夠的英語學習環境，對於英語的習得通常是記住了單詞的意思，然後用漢語的思維模式來搭建表達，因此很多表達都不夠地道和準確，也常常會鬧出一些笑話，比如：
鬧出笑話是一回事，關鍵也無法達不到用英語交流的目的，學了英語卻無用，真的是對時間和精力的浪費！我們一定很想讓我們的孩子避開這樣的窘境，那麼有效的方法就是讓孩子儘早接觸英語，為孩子營造一個英語學習的環境。
越早學習，詞彙積累越大
語言的學習是一個循序漸進、逐步積累的過程。詞彙量需要時間的積累，語法的掌握也需要在一定的時間和經驗中修正改進，越早開始英語學習，詞彙越豐富，孩子越能將意思表達清楚。
記憶力好，模仿力強
成人和孩子的學習模式不同，成人是有意識的、刻意地去學，在很大程度上是以強迫性的方式去記憶和掌握，而孩子則是以一種自然的方式，無意識地潛移默化、耳濡目染中去學習、認識、記憶和掌握。所以孩童學習英語最好的方式就是玩中學，學中玩。尤其一二年級，學校的學科壓力較小，這一階段孩子記憶能力強，愛模仿且善於模仿，習得英語的效果會更佳，確實適合孩子英語興趣的培養，英語的啟蒙訓練。
那麼問題來了，對英語零基礎的孩子們來說：如何快速入門呢？從哪裡入門呢？
想讓孩子快速入門，就必須知道開門密碼是什麼。而英語這扇門的入門密碼，有三行：
認識26個字母
掌握髮音技巧，會讀單詞
掌握拼讀技巧
為什麼要認識26個字母就不用浪費口舌了吧，掌握髮音技巧，會讀單詞相信很多家長也能理解什麼意思，但是為什麼要掌握拼讀技巧，不一定每個家長都能搞清楚。
我們可以試著藉助拼音來理解一下英語的拼讀。
在一開始學拼音的時候，我們會先學韻母a、o、e、i、u、ü，聲母b、p、m、f、d、t、n、l等等，然後老師會帶著大家把聲母和韻母拼合起來組成一個完整的發音。
在本質上，拼音和英語的拼讀是很相似的，都是要教孩子們字母的常見發音，和如何把這些發音拼在一起的方法。
韻母像英文裡的元音，聲母像英文裡的輔音。只不過，英文字母的發音更加豐富，拼讀的方法也更加多樣罷了。
而能將上述英語快速入門的三行密碼完美結合的，恐怕就只有自然拼讀了。因為自然拼讀的三大核心要素就是：
Letter（字母）
Sound（音）
Blending（拼讀）
而這正好與“密碼“完美契合！
好了，“英語零基礎的孩子如何做到快速入門，如何入門”的問題也就演變成“零基礎孩子如何學自然拼讀”的問題。
那麼，零基礎孩子如何學自然拼讀呢？
01
進行初步的語感啟蒙
對於國外孩子來說，韻律和節奏是非常重要的內容。
舉個例子，一些國人英語學得非常好，發音也非常準確。但是如果他們錄下音來，和英語母語者的一對比，還是能明顯地感覺到不同和差距。
這是因為英語中有非常多的連讀、弱讀、省略和重音，斷句和停頓也都是恰到好處的，所以成年之後，我們很難模仿得一模一樣。
而韻律和節奏，恰恰也是自然拼讀中重要的一環。
所以，我們也建議孩子在學習自然拼讀前，最好能通過有韻律的歌謠或者故事已磨過一段時間的耳朵，對英語已經有了基本的親近感和熟悉感。
02
瞭解字母及字母組合的發音
這裡字母的自然既包括Letter Name，也包括Letter Sound，這是自然拼讀入門的基礎。
可以通過大量的繪本動畫，音頻歌謠等自然拼讀的學習資料來讓孩子對於字母發音有所積累。
另外，也有很多有趣的網站提供動畫結合發音的互動練習，既有單個字母的Letter Sound，也有單詞的發音，甚至還會在一句話中重複多個發音相似的單詞，可以幫助練習拼讀。
03
在故事情景中系統學習
很多家長對於Phonics自然拼讀的認識只停留在背單詞的層面上。誠然，學習Phonics是能高效地背單詞，但是它絕對不僅僅只是服務於背單詞的。
實際上，在國外，Phonics自然拼讀更是一種服務於閱讀的方法和技能。如果不在學習Phonics的過程中不斷閱讀，就是捨本逐末，很容易學完就忘。
而香港，就是一個典型的例子。香港曾推廣了Phonics二十年，但是效果並不理想：Phonics的規則太多，背起來太繁瑣，而且還會碰到不符合Phonics拼讀規則的20%的特殊情況，所以孩子們並沒有真正嚐到“見詞能讀，聽詞能寫”的甜頭。
這是因為，同樣是學習Phonics，香港的孩子是為了學習Phonics而學習Phonics，單純地記憶拼讀規則。而北美的孩子則是為了能更高效的閱讀才學習Phonics。
所以，自然拼讀的學習是應當一定的閱讀環境中進行的。
04
專業的自然拼讀，交給專業的老師
不得不說，自然拼讀對於專業度的要求還是很高的。
它不僅僅要帶著孩子們以精準的發音學習拼讀規則，更要激勵和引導孩子們去自己猜測相似單詞的發音。
所以，建議想帶孩子學習自然拼讀的家長們最好還是選擇專業的老師和機構。