'從4·4兒童節到6·1兒童節，百年幼兒教育，先驅的理想已實現'
- 文 | 拯救知更鳥
- 字 | 本文共2286字，閱讀約需3分鐘
- 聲明 | 本文由拯救知更鳥原創，歡迎轉載，分享硬核育兒經驗
最近，許多家長開始為孩子讀書問題發愁，尤其是準備送孩子上幼兒園的父母們。理論上孩子3歲之後便可申請就近讀幼兒園，不過，幼兒教育者倡議：孩子最適宜上幼兒園的年紀是4歲。如果家庭環境允許，孩子3歲以前最好還是由父母進行家庭教育。
01
一百多年前
中國第一所幼兒園在湖北艱難誕生
我們國家的幼兒教育，從全球來看是比較晚的。世界上第一所幼兒園誕生於1837年的德國，而我國的第一所幼兒園則誕生於1903年。我們的幼兒教育起步比西方諸國晚了半個世紀。那時候的中國教育先驅者們心裡慌得不行，都想在人才培養機制上窮追猛趕，他們的許多理想至今才實現。
清朝末年，出任湖廣總督的張之洞大力倡導新式教育，從新式大學堂到中小學堂，再到最容易被忽略的幼兒啟蒙教育，都如雨後春筍般出現在湖北的大地上。張之洞提出“振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛”的理念，在湖北創立了不少新式師範學堂。所以我們應該知道，湖北成為考霸的搖籃（黃岡考霸），是有歷史淵源的。
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最近，許多家長開始為孩子讀書問題發愁，尤其是準備送孩子上幼兒園的父母們。理論上孩子3歲之後便可申請就近讀幼兒園，不過，幼兒教育者倡議：孩子最適宜上幼兒園的年紀是4歲。如果家庭環境允許，孩子3歲以前最好還是由父母進行家庭教育。
01
一百多年前
中國第一所幼兒園在湖北艱難誕生
我們國家的幼兒教育，從全球來看是比較晚的。世界上第一所幼兒園誕生於1837年的德國，而我國的第一所幼兒園則誕生於1903年。我們的幼兒教育起步比西方諸國晚了半個世紀。那時候的中國教育先驅者們心裡慌得不行，都想在人才培養機制上窮追猛趕，他們的許多理想至今才實現。
清朝末年，出任湖廣總督的張之洞大力倡導新式教育，從新式大學堂到中小學堂，再到最容易被忽略的幼兒啟蒙教育，都如雨後春筍般出現在湖北的大地上。張之洞提出“振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛”的理念，在湖北創立了不少新式師範學堂。所以我們應該知道，湖北成為考霸的搖籃（黃岡考霸），是有歷史淵源的。
對中階，高階的教育有了數年實踐，並深入瞭解日本，英國，德國等先進國家的基礎教育之後，張之洞認定，幼兒教育是中國與先進國家差距最大的領域。高素質人才，應當從幼童時期開始培養。對此，張之洞採取了兩個辦法：第一個是挑選資質優秀的幼童送往日本學習培養，第二個則是創辦自己的幼兒園。
1903年，湖北巡撫端方在張之洞的倡導和支持下，創辦中國第一所幼兒園——湖北幼稚園。這是中國歷史上第一所幼兒園，因為完全沒有經驗，這所幼兒園全套教育模式都模仿了日本的幼兒園，最初的保育員，是從日本聘請的。就連“幼稚園”這個名字也引自日本。
為了培養自己的幼兒園保育老師，張之洞還在湖北創辦了女子學堂，附屬於湖北幼稚園。女子學堂招收15到35歲的女性學習幼兒師範課程，取得女子學堂畢業證書的女生，將被返聘為幼稚園的保育老師。然而，該死的慈禧頒佈了《奏定學堂章程》，不允許女性上學，撲滅中國新式教育的烈火。幼稚園的發展也被限制了。
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最近，許多家長開始為孩子讀書問題發愁，尤其是準備送孩子上幼兒園的父母們。理論上孩子3歲之後便可申請就近讀幼兒園，不過，幼兒教育者倡議：孩子最適宜上幼兒園的年紀是4歲。如果家庭環境允許，孩子3歲以前最好還是由父母進行家庭教育。
01
一百多年前
中國第一所幼兒園在湖北艱難誕生
我們國家的幼兒教育，從全球來看是比較晚的。世界上第一所幼兒園誕生於1837年的德國，而我國的第一所幼兒園則誕生於1903年。我們的幼兒教育起步比西方諸國晚了半個世紀。那時候的中國教育先驅者們心裡慌得不行，都想在人才培養機制上窮追猛趕，他們的許多理想至今才實現。
清朝末年，出任湖廣總督的張之洞大力倡導新式教育，從新式大學堂到中小學堂，再到最容易被忽略的幼兒啟蒙教育，都如雨後春筍般出現在湖北的大地上。張之洞提出“振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛”的理念，在湖北創立了不少新式師範學堂。所以我們應該知道，湖北成為考霸的搖籃（黃岡考霸），是有歷史淵源的。
對中階，高階的教育有了數年實踐，並深入瞭解日本，英國，德國等先進國家的基礎教育之後，張之洞認定，幼兒教育是中國與先進國家差距最大的領域。高素質人才，應當從幼童時期開始培養。對此，張之洞採取了兩個辦法：第一個是挑選資質優秀的幼童送往日本學習培養，第二個則是創辦自己的幼兒園。
1903年，湖北巡撫端方在張之洞的倡導和支持下，創辦中國第一所幼兒園——湖北幼稚園。這是中國歷史上第一所幼兒園，因為完全沒有經驗，這所幼兒園全套教育模式都模仿了日本的幼兒園，最初的保育員，是從日本聘請的。就連“幼稚園”這個名字也引自日本。
為了培養自己的幼兒園保育老師，張之洞還在湖北創辦了女子學堂，附屬於湖北幼稚園。女子學堂招收15到35歲的女性學習幼兒師範課程，取得女子學堂畢業證書的女生，將被返聘為幼稚園的保育老師。然而，該死的慈禧頒佈了《奏定學堂章程》，不允許女性上學，撲滅中國新式教育的烈火。幼稚園的發展也被限制了。
02
幼兒教育覺醒，屬於中國的“4·4兒童節”
雖然興辦學堂，倡導新式教育被昏聵的晚清統治者扼殺，但教育變革已經深入人心，新式教育已經完全覺醒。從女子學校的學生，到聞名遐邇的教育家，從街頭小書，到官辦報刊，都在呼籲社會關注幼兒教育，實踐幼兒教育。
辛亥革命後，革命者們恢復了湖北的新式教育，女子學堂，幼兒園也相續復課。湖北幼稚園的附屬女子學堂更是被大力推行，反次為主。這所師範學校為革命中的中國培養了一大批幼兒教育的先驅者。
1928年，中華慈幼協會成立，為加強社會對幼兒教育的關注和對兒童的保護，該協會提出了將4月4日設為兒童節的倡議，並得到公眾的認可。自此，我們與國外一樣，擁有了自己的兒童節。
為什麼會選4月4日為兒童節？參與該倡議的北大校長蔡元培解釋：一是與氣候相關，“蓋以時期正值春令，且屆植樹節，以氣候論，南北相同”。二是兩個4的涵義，第一個4，即四行：食、衣、住、行。第二個4為四育：即智、體、德、美。
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最近，許多家長開始為孩子讀書問題發愁，尤其是準備送孩子上幼兒園的父母們。理論上孩子3歲之後便可申請就近讀幼兒園，不過，幼兒教育者倡議：孩子最適宜上幼兒園的年紀是4歲。如果家庭環境允許，孩子3歲以前最好還是由父母進行家庭教育。
01
一百多年前
中國第一所幼兒園在湖北艱難誕生
我們國家的幼兒教育，從全球來看是比較晚的。世界上第一所幼兒園誕生於1837年的德國，而我國的第一所幼兒園則誕生於1903年。我們的幼兒教育起步比西方諸國晚了半個世紀。那時候的中國教育先驅者們心裡慌得不行，都想在人才培養機制上窮追猛趕，他們的許多理想至今才實現。
清朝末年，出任湖廣總督的張之洞大力倡導新式教育，從新式大學堂到中小學堂，再到最容易被忽略的幼兒啟蒙教育，都如雨後春筍般出現在湖北的大地上。張之洞提出“振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛”的理念，在湖北創立了不少新式師範學堂。所以我們應該知道，湖北成為考霸的搖籃（黃岡考霸），是有歷史淵源的。
對中階，高階的教育有了數年實踐，並深入瞭解日本，英國，德國等先進國家的基礎教育之後，張之洞認定，幼兒教育是中國與先進國家差距最大的領域。高素質人才，應當從幼童時期開始培養。對此，張之洞採取了兩個辦法：第一個是挑選資質優秀的幼童送往日本學習培養，第二個則是創辦自己的幼兒園。
1903年，湖北巡撫端方在張之洞的倡導和支持下，創辦中國第一所幼兒園——湖北幼稚園。這是中國歷史上第一所幼兒園，因為完全沒有經驗，這所幼兒園全套教育模式都模仿了日本的幼兒園，最初的保育員，是從日本聘請的。就連“幼稚園”這個名字也引自日本。
為了培養自己的幼兒園保育老師，張之洞還在湖北創辦了女子學堂，附屬於湖北幼稚園。女子學堂招收15到35歲的女性學習幼兒師範課程，取得女子學堂畢業證書的女生，將被返聘為幼稚園的保育老師。然而，該死的慈禧頒佈了《奏定學堂章程》，不允許女性上學，撲滅中國新式教育的烈火。幼稚園的發展也被限制了。
02
幼兒教育覺醒，屬於中國的“4·4兒童節”
雖然興辦學堂，倡導新式教育被昏聵的晚清統治者扼殺，但教育變革已經深入人心，新式教育已經完全覺醒。從女子學校的學生，到聞名遐邇的教育家，從街頭小書，到官辦報刊，都在呼籲社會關注幼兒教育，實踐幼兒教育。
辛亥革命後，革命者們恢復了湖北的新式教育，女子學堂，幼兒園也相續復課。湖北幼稚園的附屬女子學堂更是被大力推行，反次為主。這所師範學校為革命中的中國培養了一大批幼兒教育的先驅者。
1928年，中華慈幼協會成立，為加強社會對幼兒教育的關注和對兒童的保護，該協會提出了將4月4日設為兒童節的倡議，並得到公眾的認可。自此，我們與國外一樣，擁有了自己的兒童節。
為什麼會選4月4日為兒童節？參與該倡議的北大校長蔡元培解釋：一是與氣候相關，“蓋以時期正值春令，且屆植樹節，以氣候論，南北相同”。二是兩個4的涵義，第一個4，即四行：食、衣、住、行。第二個4為四育：即智、體、德、美。
1942年4月4日兒童節，毛澤東主席為《解放日報》題詞：“兒童們團結起來學習做新中國的新主人。”將兒童節的意義傳播到全國每個角落。
這個時期，華夏大地上迎來了無數幼兒教育的先驅。1938年，戰時兒童保育會在武漢成立（又是湖北），戰時兒童保育會不僅解救了超過1.5萬名因戰爭而流落的孩子，還不遺餘力的堅持在全國推行幼兒教育。
直到1949年11月，國際民主婦女聯合會倡導：為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利，將6月1日定為國際兒童節。我國從此採用6·1國際兒童節，推行了21年的4·4兒童節便因此廢除。
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最近，許多家長開始為孩子讀書問題發愁，尤其是準備送孩子上幼兒園的父母們。理論上孩子3歲之後便可申請就近讀幼兒園，不過，幼兒教育者倡議：孩子最適宜上幼兒園的年紀是4歲。如果家庭環境允許，孩子3歲以前最好還是由父母進行家庭教育。
01
一百多年前
中國第一所幼兒園在湖北艱難誕生
我們國家的幼兒教育，從全球來看是比較晚的。世界上第一所幼兒園誕生於1837年的德國，而我國的第一所幼兒園則誕生於1903年。我們的幼兒教育起步比西方諸國晚了半個世紀。那時候的中國教育先驅者們心裡慌得不行，都想在人才培養機制上窮追猛趕，他們的許多理想至今才實現。
清朝末年，出任湖廣總督的張之洞大力倡導新式教育，從新式大學堂到中小學堂，再到最容易被忽略的幼兒啟蒙教育，都如雨後春筍般出現在湖北的大地上。張之洞提出“振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛”的理念，在湖北創立了不少新式師範學堂。所以我們應該知道，湖北成為考霸的搖籃（黃岡考霸），是有歷史淵源的。
對中階，高階的教育有了數年實踐，並深入瞭解日本，英國，德國等先進國家的基礎教育之後，張之洞認定，幼兒教育是中國與先進國家差距最大的領域。高素質人才，應當從幼童時期開始培養。對此，張之洞採取了兩個辦法：第一個是挑選資質優秀的幼童送往日本學習培養，第二個則是創辦自己的幼兒園。
1903年，湖北巡撫端方在張之洞的倡導和支持下，創辦中國第一所幼兒園——湖北幼稚園。這是中國歷史上第一所幼兒園，因為完全沒有經驗，這所幼兒園全套教育模式都模仿了日本的幼兒園，最初的保育員，是從日本聘請的。就連“幼稚園”這個名字也引自日本。
為了培養自己的幼兒園保育老師，張之洞還在湖北創辦了女子學堂，附屬於湖北幼稚園。女子學堂招收15到35歲的女性學習幼兒師範課程，取得女子學堂畢業證書的女生，將被返聘為幼稚園的保育老師。然而，該死的慈禧頒佈了《奏定學堂章程》，不允許女性上學，撲滅中國新式教育的烈火。幼稚園的發展也被限制了。
02
幼兒教育覺醒，屬於中國的“4·4兒童節”
雖然興辦學堂，倡導新式教育被昏聵的晚清統治者扼殺，但教育變革已經深入人心，新式教育已經完全覺醒。從女子學校的學生，到聞名遐邇的教育家，從街頭小書，到官辦報刊，都在呼籲社會關注幼兒教育，實踐幼兒教育。
辛亥革命後，革命者們恢復了湖北的新式教育，女子學堂，幼兒園也相續復課。湖北幼稚園的附屬女子學堂更是被大力推行，反次為主。這所師範學校為革命中的中國培養了一大批幼兒教育的先驅者。
1928年，中華慈幼協會成立，為加強社會對幼兒教育的關注和對兒童的保護，該協會提出了將4月4日設為兒童節的倡議，並得到公眾的認可。自此，我們與國外一樣，擁有了自己的兒童節。
為什麼會選4月4日為兒童節？參與該倡議的北大校長蔡元培解釋：一是與氣候相關，“蓋以時期正值春令，且屆植樹節，以氣候論，南北相同”。二是兩個4的涵義，第一個4，即四行：食、衣、住、行。第二個4為四育：即智、體、德、美。
1942年4月4日兒童節，毛澤東主席為《解放日報》題詞：“兒童們團結起來學習做新中國的新主人。”將兒童節的意義傳播到全國每個角落。
這個時期，華夏大地上迎來了無數幼兒教育的先驅。1938年，戰時兒童保育會在武漢成立（又是湖北），戰時兒童保育會不僅解救了超過1.5萬名因戰爭而流落的孩子，還不遺餘力的堅持在全國推行幼兒教育。
直到1949年11月，國際民主婦女聯合會倡導：為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利，將6月1日定為國際兒童節。我國從此採用6·1國際兒童節，推行了21年的4·4兒童節便因此廢除。
03
百年幼兒教育，從貴族式幼兒園到鄉村幼兒園的裂變
1926年9月16日，陶行知先生給時任江蘇省長陳陶遺寫了一封名為《論幼稚園應有之改革及進行方法》的公開信，共同探討當時幼兒教育的問題。陶行知在信中鍼砭時弊，指出了當時幼兒教育存在的幾個問題：
惟遍觀國中之幼稚園，其弊有三：
取法外國，不適國情，一也；
費用太大，不能普及，二也；
所收兒童，多為貴族，三也。
而陶行知於1926年11月12日在《新教育評論》中發表的文章則表示：現在的幼兒園，是貴族的幼稚園，是培養外國文化的幼稚園。那些闊太太們送孩子上幼兒園，也並不是為了讓孩子學習的，或為攀比，或為偷閒到隔壁搓一天麻將，她們不是真正需要幼稚園的。真正需要幼稚園的是農村和工廠。
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最近，許多家長開始為孩子讀書問題發愁，尤其是準備送孩子上幼兒園的父母們。理論上孩子3歲之後便可申請就近讀幼兒園，不過，幼兒教育者倡議：孩子最適宜上幼兒園的年紀是4歲。如果家庭環境允許，孩子3歲以前最好還是由父母進行家庭教育。
01
一百多年前
中國第一所幼兒園在湖北艱難誕生
我們國家的幼兒教育，從全球來看是比較晚的。世界上第一所幼兒園誕生於1837年的德國，而我國的第一所幼兒園則誕生於1903年。我們的幼兒教育起步比西方諸國晚了半個世紀。那時候的中國教育先驅者們心裡慌得不行，都想在人才培養機制上窮追猛趕，他們的許多理想至今才實現。
清朝末年，出任湖廣總督的張之洞大力倡導新式教育，從新式大學堂到中小學堂，再到最容易被忽略的幼兒啟蒙教育，都如雨後春筍般出現在湖北的大地上。張之洞提出“振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛”的理念，在湖北創立了不少新式師範學堂。所以我們應該知道，湖北成為考霸的搖籃（黃岡考霸），是有歷史淵源的。
對中階，高階的教育有了數年實踐，並深入瞭解日本，英國，德國等先進國家的基礎教育之後，張之洞認定，幼兒教育是中國與先進國家差距最大的領域。高素質人才，應當從幼童時期開始培養。對此，張之洞採取了兩個辦法：第一個是挑選資質優秀的幼童送往日本學習培養，第二個則是創辦自己的幼兒園。
1903年，湖北巡撫端方在張之洞的倡導和支持下，創辦中國第一所幼兒園——湖北幼稚園。這是中國歷史上第一所幼兒園，因為完全沒有經驗，這所幼兒園全套教育模式都模仿了日本的幼兒園，最初的保育員，是從日本聘請的。就連“幼稚園”這個名字也引自日本。
為了培養自己的幼兒園保育老師，張之洞還在湖北創辦了女子學堂，附屬於湖北幼稚園。女子學堂招收15到35歲的女性學習幼兒師範課程，取得女子學堂畢業證書的女生，將被返聘為幼稚園的保育老師。然而，該死的慈禧頒佈了《奏定學堂章程》，不允許女性上學，撲滅中國新式教育的烈火。幼稚園的發展也被限制了。
02
幼兒教育覺醒，屬於中國的“4·4兒童節”
雖然興辦學堂，倡導新式教育被昏聵的晚清統治者扼殺，但教育變革已經深入人心，新式教育已經完全覺醒。從女子學校的學生，到聞名遐邇的教育家，從街頭小書，到官辦報刊，都在呼籲社會關注幼兒教育，實踐幼兒教育。
辛亥革命後，革命者們恢復了湖北的新式教育，女子學堂，幼兒園也相續復課。湖北幼稚園的附屬女子學堂更是被大力推行，反次為主。這所師範學校為革命中的中國培養了一大批幼兒教育的先驅者。
1928年，中華慈幼協會成立，為加強社會對幼兒教育的關注和對兒童的保護，該協會提出了將4月4日設為兒童節的倡議，並得到公眾的認可。自此，我們與國外一樣，擁有了自己的兒童節。
為什麼會選4月4日為兒童節？參與該倡議的北大校長蔡元培解釋：一是與氣候相關，“蓋以時期正值春令，且屆植樹節，以氣候論，南北相同”。二是兩個4的涵義，第一個4，即四行：食、衣、住、行。第二個4為四育：即智、體、德、美。
1942年4月4日兒童節，毛澤東主席為《解放日報》題詞：“兒童們團結起來學習做新中國的新主人。”將兒童節的意義傳播到全國每個角落。
這個時期，華夏大地上迎來了無數幼兒教育的先驅。1938年，戰時兒童保育會在武漢成立（又是湖北），戰時兒童保育會不僅解救了超過1.5萬名因戰爭而流落的孩子，還不遺餘力的堅持在全國推行幼兒教育。
直到1949年11月，國際民主婦女聯合會倡導：為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利，將6月1日定為國際兒童節。我國從此採用6·1國際兒童節，推行了21年的4·4兒童節便因此廢除。
03
百年幼兒教育，從貴族式幼兒園到鄉村幼兒園的裂變
1926年9月16日，陶行知先生給時任江蘇省長陳陶遺寫了一封名為《論幼稚園應有之改革及進行方法》的公開信，共同探討當時幼兒教育的問題。陶行知在信中鍼砭時弊，指出了當時幼兒教育存在的幾個問題：
惟遍觀國中之幼稚園，其弊有三：
取法外國，不適國情，一也；
費用太大，不能普及，二也；
所收兒童，多為貴族，三也。
而陶行知於1926年11月12日在《新教育評論》中發表的文章則表示：現在的幼兒園，是貴族的幼稚園，是培養外國文化的幼稚園。那些闊太太們送孩子上幼兒園，也並不是為了讓孩子學習的，或為攀比，或為偷閒到隔壁搓一天麻將，她們不是真正需要幼稚園的。真正需要幼稚園的是農村和工廠。
但凡去農村看一看，我們就會發現，在農村，農婦們又要顧一家人的三餐，農忙時又要下田幫襯，孩子則扔在田邊無人看管；工廠的女工區同樣如此，為了趕生產，許多女工帶著孩子到工廠，邊看孩子邊幹活，最終生產力和孩子教育兩耽誤。
陶行知先生人如其名，不僅提出了豐富的理論，還在鄉村幼兒園，工廠幼兒園實踐領域大刀闊斧的進行實踐，通過倡導社會捐款等方式，在一些鄉村試行了幼兒園教育。不過，因為戰爭等原因，陶行知未能在有生之年實現自己鄉村幼兒教育的理想。
如今，幼兒園教育設施得到裂變式發展，無論是工業區還是企業，社區幼兒園近幾年來爆發式的增長。鄉村幼兒教育方面，幼兒園已經成為標配。幼兒教育基礎設施，已經深入到每一個角落。
- 文 | 拯救知更鳥
- 字 | 本文共2286字，閱讀約需3分鐘
- 聲明 | 本文由拯救知更鳥原創，歡迎轉載，分享硬核育兒經驗
最近，許多家長開始為孩子讀書問題發愁，尤其是準備送孩子上幼兒園的父母們。理論上孩子3歲之後便可申請就近讀幼兒園，不過，幼兒教育者倡議：孩子最適宜上幼兒園的年紀是4歲。如果家庭環境允許，孩子3歲以前最好還是由父母進行家庭教育。
01
一百多年前
中國第一所幼兒園在湖北艱難誕生
我們國家的幼兒教育，從全球來看是比較晚的。世界上第一所幼兒園誕生於1837年的德國，而我國的第一所幼兒園則誕生於1903年。我們的幼兒教育起步比西方諸國晚了半個世紀。那時候的中國教育先驅者們心裡慌得不行，都想在人才培養機制上窮追猛趕，他們的許多理想至今才實現。
清朝末年，出任湖廣總督的張之洞大力倡導新式教育，從新式大學堂到中小學堂，再到最容易被忽略的幼兒啟蒙教育，都如雨後春筍般出現在湖北的大地上。張之洞提出“振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛”的理念，在湖北創立了不少新式師範學堂。所以我們應該知道，湖北成為考霸的搖籃（黃岡考霸），是有歷史淵源的。
對中階，高階的教育有了數年實踐，並深入瞭解日本，英國，德國等先進國家的基礎教育之後，張之洞認定，幼兒教育是中國與先進國家差距最大的領域。高素質人才，應當從幼童時期開始培養。對此，張之洞採取了兩個辦法：第一個是挑選資質優秀的幼童送往日本學習培養，第二個則是創辦自己的幼兒園。
1903年，湖北巡撫端方在張之洞的倡導和支持下，創辦中國第一所幼兒園——湖北幼稚園。這是中國歷史上第一所幼兒園，因為完全沒有經驗，這所幼兒園全套教育模式都模仿了日本的幼兒園，最初的保育員，是從日本聘請的。就連“幼稚園”這個名字也引自日本。
為了培養自己的幼兒園保育老師，張之洞還在湖北創辦了女子學堂，附屬於湖北幼稚園。女子學堂招收15到35歲的女性學習幼兒師範課程，取得女子學堂畢業證書的女生，將被返聘為幼稚園的保育老師。然而，該死的慈禧頒佈了《奏定學堂章程》，不允許女性上學，撲滅中國新式教育的烈火。幼稚園的發展也被限制了。
02
幼兒教育覺醒，屬於中國的“4·4兒童節”
雖然興辦學堂，倡導新式教育被昏聵的晚清統治者扼殺，但教育變革已經深入人心，新式教育已經完全覺醒。從女子學校的學生，到聞名遐邇的教育家，從街頭小書，到官辦報刊，都在呼籲社會關注幼兒教育，實踐幼兒教育。
辛亥革命後，革命者們恢復了湖北的新式教育，女子學堂，幼兒園也相續復課。湖北幼稚園的附屬女子學堂更是被大力推行，反次為主。這所師範學校為革命中的中國培養了一大批幼兒教育的先驅者。
1928年，中華慈幼協會成立，為加強社會對幼兒教育的關注和對兒童的保護，該協會提出了將4月4日設為兒童節的倡議，並得到公眾的認可。自此，我們與國外一樣，擁有了自己的兒童節。
為什麼會選4月4日為兒童節？參與該倡議的北大校長蔡元培解釋：一是與氣候相關，“蓋以時期正值春令，且屆植樹節，以氣候論，南北相同”。二是兩個4的涵義，第一個4，即四行：食、衣、住、行。第二個4為四育：即智、體、德、美。
1942年4月4日兒童節，毛澤東主席為《解放日報》題詞：“兒童們團結起來學習做新中國的新主人。”將兒童節的意義傳播到全國每個角落。
這個時期，華夏大地上迎來了無數幼兒教育的先驅。1938年，戰時兒童保育會在武漢成立（又是湖北），戰時兒童保育會不僅解救了超過1.5萬名因戰爭而流落的孩子，還不遺餘力的堅持在全國推行幼兒教育。
直到1949年11月，國際民主婦女聯合會倡導：為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利，將6月1日定為國際兒童節。我國從此採用6·1國際兒童節，推行了21年的4·4兒童節便因此廢除。
03
百年幼兒教育，從貴族式幼兒園到鄉村幼兒園的裂變
1926年9月16日，陶行知先生給時任江蘇省長陳陶遺寫了一封名為《論幼稚園應有之改革及進行方法》的公開信，共同探討當時幼兒教育的問題。陶行知在信中鍼砭時弊，指出了當時幼兒教育存在的幾個問題：
惟遍觀國中之幼稚園，其弊有三：
取法外國，不適國情，一也；
費用太大，不能普及，二也；
所收兒童，多為貴族，三也。
而陶行知於1926年11月12日在《新教育評論》中發表的文章則表示：現在的幼兒園，是貴族的幼稚園，是培養外國文化的幼稚園。那些闊太太們送孩子上幼兒園，也並不是為了讓孩子學習的，或為攀比，或為偷閒到隔壁搓一天麻將，她們不是真正需要幼稚園的。真正需要幼稚園的是農村和工廠。
但凡去農村看一看，我們就會發現，在農村，農婦們又要顧一家人的三餐，農忙時又要下田幫襯，孩子則扔在田邊無人看管；工廠的女工區同樣如此，為了趕生產，許多女工帶著孩子到工廠，邊看孩子邊幹活，最終生產力和孩子教育兩耽誤。
陶行知先生人如其名，不僅提出了豐富的理論，還在鄉村幼兒園，工廠幼兒園實踐領域大刀闊斧的進行實踐，通過倡導社會捐款等方式，在一些鄉村試行了幼兒園教育。不過，因為戰爭等原因，陶行知未能在有生之年實現自己鄉村幼兒教育的理想。
如今，幼兒園教育設施得到裂變式發展，無論是工業區還是企業，社區幼兒園近幾年來爆發式的增長。鄉村幼兒教育方面，幼兒園已經成為標配。幼兒教育基礎設施，已經深入到每一個角落。
路漫漫其修遠兮，仍需上下而求索
當然了，先驅們百年之前遇到的問題，今天我們又遇到了。在基礎教育設施逐步完善的今天，幼兒保育老師卻成了最為稀缺的教育資源。目前的幼兒保育老師質量良莠不齊，各地都出現過幼兒園老師虐待兒童的情況，幼兒園保育教師的培養大計，迫在眉睫。