這幾天的北大學子殺母案有了新的進展，作案人吳謝宇自述殺母動機是“幫助母親解脫”。舉國上下，估計沒有人同意這樣的自述可成立。
1、吳謝宇是中考狀元，當年以全校第一的成績，考入福州一中。高中時提前獲得北大錄取，進入北大以後，在大一時，吳謝宇獲得北京大學“三好學生”榮譽稱號；大二學年，獲得北京大學廖凱原獎學金。
2、吳謝宇身高180以上，有著6塊腹肌的健美男生，很會說話，“很會逗人開心。
3、不僅是學霸，他對待長輩，也有禮貌。鄰居來了家裡，他會先站起來打個招呼，再繼續寫作業。在北大時，每晚都會給母親打一個電話。
這樣一個“別人家的孩子”，完美到成為人們夢想的人，會不知道殺母意味著什麼？！這未免太過荒唐可笑。
這幾天的北大學子殺母案有了新的進展，作案人吳謝宇自述殺母動機是“幫助母親解脫”。舉國上下，估計沒有人同意這樣的自述可成立。
1、吳謝宇是中考狀元，當年以全校第一的成績，考入福州一中。高中時提前獲得北大錄取，進入北大以後，在大一時，吳謝宇獲得北京大學“三好學生”榮譽稱號；大二學年，獲得北京大學廖凱原獎學金。
2、吳謝宇身高180以上，有著6塊腹肌的健美男生，很會說話，“很會逗人開心。
3、不僅是學霸，他對待長輩，也有禮貌。鄰居來了家裡，他會先站起來打個招呼，再繼續寫作業。在北大時，每晚都會給母親打一個電話。
這樣一個“別人家的孩子”，完美到成為人們夢想的人，會不知道殺母意味著什麼？！這未免太過荒唐可笑。
如果 要究其原因，只能說太過完美了。
1、古人說“花勿開全，月勿全圓。老子也曾說過：”日中則偏，月滿則虧。“
2、因為在追求完美的道路上，需要凡事竭盡權力，需要掩蓋許多人性一面真實的東西。而這種長久的壓抑得不到釋放，會導致人格分裂。
吳謝宇一直以來都是同學、親戚眼中的好孩子，連講話都特別讓人討喜，是好孩子中的典範。也許正是因為他沒有嘗試過所謂壞孩子的滋味，沒有犯過所謂淘氣男孩的錯誤，才導致太過壓抑自我，完美的外表下藏著一顆極度扭曲的靈魂。
3、古人云：人無僻不可以交，以其無深情也，人無疵不可以交，以其無真情也。追求完美本身並沒有錯，但是太過完美的人，難免虛偽，並不適合做朋友。而一個沒有朋友的年輕人，心中苦楚滋味誰能與共？
想想我們為人父母者，一路都在帶著孩子奔跑，從孩子在孃胎裡存在的那一天，甚至在射精以前的若干時候，就做好了優生的準備。
這一切的努力，我們的目標很明顯：”就是培養學霸。“ 於是我們逼孩子在正確的道路上奔跑，不能有偏差。即使一份幼升小的簡歷裡，有著令成人也自嘆不如的優秀。
這幾天的北大學子殺母案有了新的進展，作案人吳謝宇自述殺母動機是“幫助母親解脫”。舉國上下，估計沒有人同意這樣的自述可成立。
1、吳謝宇是中考狀元，當年以全校第一的成績，考入福州一中。高中時提前獲得北大錄取，進入北大以後，在大一時，吳謝宇獲得北京大學“三好學生”榮譽稱號；大二學年，獲得北京大學廖凱原獎學金。
2、吳謝宇身高180以上，有著6塊腹肌的健美男生，很會說話，“很會逗人開心。
3、不僅是學霸，他對待長輩，也有禮貌。鄰居來了家裡，他會先站起來打個招呼，再繼續寫作業。在北大時，每晚都會給母親打一個電話。
這樣一個“別人家的孩子”，完美到成為人們夢想的人，會不知道殺母意味著什麼？！這未免太過荒唐可笑。
如果 要究其原因，只能說太過完美了。
1、古人說“花勿開全，月勿全圓。老子也曾說過：”日中則偏，月滿則虧。“
2、因為在追求完美的道路上，需要凡事竭盡權力，需要掩蓋許多人性一面真實的東西。而這種長久的壓抑得不到釋放，會導致人格分裂。
吳謝宇一直以來都是同學、親戚眼中的好孩子，連講話都特別讓人討喜，是好孩子中的典範。也許正是因為他沒有嘗試過所謂壞孩子的滋味，沒有犯過所謂淘氣男孩的錯誤，才導致太過壓抑自我，完美的外表下藏著一顆極度扭曲的靈魂。
3、古人云：人無僻不可以交，以其無深情也，人無疵不可以交，以其無真情也。追求完美本身並沒有錯，但是太過完美的人，難免虛偽，並不適合做朋友。而一個沒有朋友的年輕人，心中苦楚滋味誰能與共？
想想我們為人父母者，一路都在帶著孩子奔跑，從孩子在孃胎裡存在的那一天，甚至在射精以前的若干時候，就做好了優生的準備。
這一切的努力，我們的目標很明顯：”就是培養學霸。“ 於是我們逼孩子在正確的道路上奔跑，不能有偏差。即使一份幼升小的簡歷裡，有著令成人也自嘆不如的優秀。
然而，如果馬加爵、復旦林森浩不足以引起重視的話，北大吳謝宇，可真是要引起我們的反思了。
在我們重視成績，重視能力的時候，請更多的關注，重視孩子的心理健康。
一個心裡健康的孩子應該是：”情緒愉快穩定，生活起居正常、求知慾較強，能合群、不說謊、有調節情緒的能力。
這幾天的北大學子殺母案有了新的進展，作案人吳謝宇自述殺母動機是“幫助母親解脫”。舉國上下，估計沒有人同意這樣的自述可成立。
1、吳謝宇是中考狀元，當年以全校第一的成績，考入福州一中。高中時提前獲得北大錄取，進入北大以後，在大一時，吳謝宇獲得北京大學“三好學生”榮譽稱號；大二學年，獲得北京大學廖凱原獎學金。
2、吳謝宇身高180以上，有著6塊腹肌的健美男生，很會說話，“很會逗人開心。
3、不僅是學霸，他對待長輩，也有禮貌。鄰居來了家裡，他會先站起來打個招呼，再繼續寫作業。在北大時，每晚都會給母親打一個電話。
這樣一個“別人家的孩子”，完美到成為人們夢想的人，會不知道殺母意味著什麼？！這未免太過荒唐可笑。
如果 要究其原因，只能說太過完美了。
1、古人說“花勿開全，月勿全圓。老子也曾說過：”日中則偏，月滿則虧。“
2、因為在追求完美的道路上，需要凡事竭盡權力，需要掩蓋許多人性一面真實的東西。而這種長久的壓抑得不到釋放，會導致人格分裂。
吳謝宇一直以來都是同學、親戚眼中的好孩子，連講話都特別讓人討喜，是好孩子中的典範。也許正是因為他沒有嘗試過所謂壞孩子的滋味，沒有犯過所謂淘氣男孩的錯誤，才導致太過壓抑自我，完美的外表下藏著一顆極度扭曲的靈魂。
3、古人云：人無僻不可以交，以其無深情也，人無疵不可以交，以其無真情也。追求完美本身並沒有錯，但是太過完美的人，難免虛偽，並不適合做朋友。而一個沒有朋友的年輕人，心中苦楚滋味誰能與共？
想想我們為人父母者，一路都在帶著孩子奔跑，從孩子在孃胎裡存在的那一天，甚至在射精以前的若干時候，就做好了優生的準備。
這一切的努力，我們的目標很明顯：”就是培養學霸。“ 於是我們逼孩子在正確的道路上奔跑，不能有偏差。即使一份幼升小的簡歷裡，有著令成人也自嘆不如的優秀。
然而，如果馬加爵、復旦林森浩不足以引起重視的話，北大吳謝宇，可真是要引起我們的反思了。
在我們重視成績，重視能力的時候，請更多的關注，重視孩子的心理健康。
一個心裡健康的孩子應該是：”情緒愉快穩定，生活起居正常、求知慾較強，能合群、不說謊、有調節情緒的能力。
那麼怎麼樣才能培養孩子的心裡健康呢？
1、讓孩子有機會表達自己的喜怒哀樂；
生而為人，就有喜怒哀樂，引導孩子在適宜適當的時候，表達自己的情緒；
2、遇到失敗和困難的時候，鼓勵孩子度過心裡悲傷，復原反彈；
人生之路，不可能一路平坦，調節情緒的能力，是一個人是否心理健康的重要標誌；
3、平常的教育，要多些正面的心理暗示，杜絕悲觀失望的消極教育方式；
所謂正能量的影響是顯而易見的。同樣一件事情，不同的心裡暗示，取得的結果會大相徑庭。
4、允許孩子犯錯，試錯，不過份苛責孩子；
孩子的成長是體驗與摸索的過程，一路正確的奔跑，讓孩子失去體驗的能力，從而喪失自我，無法面對成年後不完美的成年世界。
5、不提超過孩子能力範圍的要求；
事實表明，孩子在能力範圍內有成就感，容易建立自信心。
6、不拿孩子與別人家的孩子比較；
一千個孩子，就是一千個哈雷，花開萬朵，各有不同，人生不止一條賽道，大家不必都擠在學業這條路上。
7、尊重信任自己的孩子；
給予孩子信任與尊重，是人的基本需求，孩子是一個獨立的人，不是我們的私有物品。
8、培養孩子的興趣愛好，至少有一項發洩不滿情緒的活動或方式。
一個有發洩渠道的人，有更好的復原能力來應對生活中的煩惱。
這幾天的北大學子殺母案有了新的進展，作案人吳謝宇自述殺母動機是“幫助母親解脫”。舉國上下，估計沒有人同意這樣的自述可成立。
1、吳謝宇是中考狀元，當年以全校第一的成績，考入福州一中。高中時提前獲得北大錄取，進入北大以後，在大一時，吳謝宇獲得北京大學“三好學生”榮譽稱號；大二學年，獲得北京大學廖凱原獎學金。
2、吳謝宇身高180以上，有著6塊腹肌的健美男生，很會說話，“很會逗人開心。
3、不僅是學霸，他對待長輩，也有禮貌。鄰居來了家裡，他會先站起來打個招呼，再繼續寫作業。在北大時，每晚都會給母親打一個電話。
這樣一個“別人家的孩子”，完美到成為人們夢想的人，會不知道殺母意味著什麼？！這未免太過荒唐可笑。
如果 要究其原因，只能說太過完美了。
1、古人說“花勿開全，月勿全圓。老子也曾說過：”日中則偏，月滿則虧。“
2、因為在追求完美的道路上，需要凡事竭盡權力，需要掩蓋許多人性一面真實的東西。而這種長久的壓抑得不到釋放，會導致人格分裂。
吳謝宇一直以來都是同學、親戚眼中的好孩子，連講話都特別讓人討喜，是好孩子中的典範。也許正是因為他沒有嘗試過所謂壞孩子的滋味，沒有犯過所謂淘氣男孩的錯誤，才導致太過壓抑自我，完美的外表下藏著一顆極度扭曲的靈魂。
3、古人云：人無僻不可以交，以其無深情也，人無疵不可以交，以其無真情也。追求完美本身並沒有錯，但是太過完美的人，難免虛偽，並不適合做朋友。而一個沒有朋友的年輕人，心中苦楚滋味誰能與共？
想想我們為人父母者，一路都在帶著孩子奔跑，從孩子在孃胎裡存在的那一天，甚至在射精以前的若干時候，就做好了優生的準備。
這一切的努力，我們的目標很明顯：”就是培養學霸。“ 於是我們逼孩子在正確的道路上奔跑，不能有偏差。即使一份幼升小的簡歷裡，有著令成人也自嘆不如的優秀。
然而，如果馬加爵、復旦林森浩不足以引起重視的話，北大吳謝宇，可真是要引起我們的反思了。
在我們重視成績，重視能力的時候，請更多的關注，重視孩子的心理健康。
一個心裡健康的孩子應該是：”情緒愉快穩定，生活起居正常、求知慾較強，能合群、不說謊、有調節情緒的能力。
那麼怎麼樣才能培養孩子的心裡健康呢？
1、讓孩子有機會表達自己的喜怒哀樂；
生而為人，就有喜怒哀樂，引導孩子在適宜適當的時候，表達自己的情緒；
2、遇到失敗和困難的時候，鼓勵孩子度過心裡悲傷，復原反彈；
人生之路，不可能一路平坦，調節情緒的能力，是一個人是否心理健康的重要標誌；
3、平常的教育，要多些正面的心理暗示，杜絕悲觀失望的消極教育方式；
所謂正能量的影響是顯而易見的。同樣一件事情，不同的心裡暗示，取得的結果會大相徑庭。
4、允許孩子犯錯，試錯，不過份苛責孩子；
孩子的成長是體驗與摸索的過程，一路正確的奔跑，讓孩子失去體驗的能力，從而喪失自我，無法面對成年後不完美的成年世界。
5、不提超過孩子能力範圍的要求；
事實表明，孩子在能力範圍內有成就感，容易建立自信心。
6、不拿孩子與別人家的孩子比較；
一千個孩子，就是一千個哈雷，花開萬朵，各有不同，人生不止一條賽道，大家不必都擠在學業這條路上。
7、尊重信任自己的孩子；
給予孩子信任與尊重，是人的基本需求，孩子是一個獨立的人，不是我們的私有物品。
8、培養孩子的興趣愛好，至少有一項發洩不滿情緒的活動或方式。
一個有發洩渠道的人，有更好的復原能力來應對生活中的煩惱。
總而言之， 一個人的心理健康與否，決定是否能夠成就美好的人生。最後，我們以一句名言來結束今天的話題，並且希望我們在培養學霸的目標之餘，調整我們陪伴孩子的方向，更多的重視孩子心理健康的培養。
這世界除了心理上的失敗，實際上並不存在什麼失敗，只要不是一敗塗地，你一定會取得勝利的。——亨·奧斯汀