上一課講完了寫景作文的框架結構，教大家快速寫出一篇寫景作文，大家還有印象嗎？沒有印象的可以點擊《寫景作文基礎攻略篇：推薦父母3個技巧，保證孩子寫出寫景好範文》鏈接回顧一下吧！
關於寫景作文，我們的目標不僅是會寫，還要寫的“高級”。文中如何體現高級感，如何使乾巴巴的文章變得有趣，如何使你的文章一眼望去，就可以被注意到，就是我們這篇文章需要解決的問題。
當然，我們還是要從最基礎的開始—觀察，上一篇文章我們是從宏觀方面告訴大家如何觀察，如何快遞寫出一篇文章。這篇文章，我們要從細節講起，ready go!
一、感官調動觀察法
觀察，簡而言之，就是用全部感官去感觸大自然。視覺、聽覺、觸覺、味覺，全方位的對景物進行感受。這個方法不管是語文老師，還是各種技巧教學都教過。但道理大家都懂，可就是不會實踐。
不要怕，跟著老師走，學完就會寫。
當！當！當！老師又祭出這張寶圖了！
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一、感官調動觀察法
觀察，簡而言之，就是用全部感官去感觸大自然。視覺、聽覺、觸覺、味覺，全方位的對景物進行感受。這個方法不管是語文老師，還是各種技巧教學都教過。但道理大家都懂，可就是不會實踐。
不要怕，跟著老師走，學完就會寫。
當！當！當！老師又祭出這張寶圖了！
問題來了：從圖片上，可以觀察出什麼呢？
花，溪流，小徑
假如以花和溪流為觀察的主題：
花——淺粉色——視覺
花——清淡的香氣——嗅覺
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分豔麗，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
溪流——碧綠色——視覺；
溪流——嘩啦嘩啦——聽覺；
溪流——微涼——觸覺；
例句：嘩啦嘩啦，碧綠的溪水流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
通過觀察，可以從視覺，聽覺，味覺，觸覺上，描寫你所感知的事物，只要把你看到的事物，聽到的聲音，觸摸到的感覺，嗅到的味道寫出來，就可以寫出很多很多句子。
那麼，問題來了，句子寫出來後，如何“潤色”，體現出“高級感”呢？
二、句子“潤色”法
想要句子有“高級感”，只需兩步走，用好詞語和修辭，高級感立馬出來了。
1.詞語篇：
A.視覺的形容詞
基礎詞彙：豔麗；
進階詞彙：豔麗—賞心悅目；
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分賞心悅目，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
B.聽覺的形容詞
基礎詞彙：嘩啦嘩啦；
進階詞彙：嘩啦嘩啦—潺潺；
例句：碧綠的溪水潺潺的流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
句子中改幾個詞語，是不是感覺立馬不一樣了？
詞彙的積累是日常的基本功，是最簡單的，也是最難得。簡單，只需要日常積累，就可以引起質的變化；難，需要一日復一日的堅持。
那麼，會有人問了？
孩子平時需要專門積累詞彙，比如背誦詞彙大全的書籍嗎？
答案：不需要。
原因有二：
第一、詞彙必須結合語境去使用，想必大多數人都聽過這樣一句話，文章只有華麗的辭藻，而沒有靈魂，如果只是單純的用辭藻堆砌，會使文章失去情感性。
第二、詞彙的積累需要在平時的閱讀中積累，可以專門寫一個詞彙積累本，遇到文章中高級的的句子和詞語，可以摘抄下來，這樣大腦一可以記住詞語的使用環境，二可以提升作文語感。摘抄是非常有必要的，因為人的大腦是不斷遺忘的，只看過一遍的東西，大腦會當做不重要的信息處理掉。
2.修辭篇：
修辭的內容十分複雜，很多同學一聽修辭就心生退意，這裡老師只給大家講兩種最簡單和最常用的—比喻和擬人，看完後大家會發現，原來用修辭寫作文so easy。
1.比喻
官方含義：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。
翻譯成大白話就是，把……比作……，把景物比作你所認為像的事物。
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當然，我們還是要從最基礎的開始—觀察，上一篇文章我們是從宏觀方面告訴大家如何觀察，如何快遞寫出一篇文章。這篇文章，我們要從細節講起，ready go!
一、感官調動觀察法
觀察，簡而言之，就是用全部感官去感觸大自然。視覺、聽覺、觸覺、味覺，全方位的對景物進行感受。這個方法不管是語文老師，還是各種技巧教學都教過。但道理大家都懂，可就是不會實踐。
不要怕，跟著老師走，學完就會寫。
當！當！當！老師又祭出這張寶圖了！
問題來了：從圖片上，可以觀察出什麼呢？
花，溪流，小徑
假如以花和溪流為觀察的主題：
花——淺粉色——視覺
花——清淡的香氣——嗅覺
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分豔麗，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
溪流——碧綠色——視覺；
溪流——嘩啦嘩啦——聽覺；
溪流——微涼——觸覺；
例句：嘩啦嘩啦，碧綠的溪水流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
通過觀察，可以從視覺，聽覺，味覺，觸覺上，描寫你所感知的事物，只要把你看到的事物，聽到的聲音，觸摸到的感覺，嗅到的味道寫出來，就可以寫出很多很多句子。
那麼，問題來了，句子寫出來後，如何“潤色”，體現出“高級感”呢？
二、句子“潤色”法
想要句子有“高級感”，只需兩步走，用好詞語和修辭，高級感立馬出來了。
1.詞語篇：
A.視覺的形容詞
基礎詞彙：豔麗；
進階詞彙：豔麗—賞心悅目；
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分賞心悅目，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
B.聽覺的形容詞
基礎詞彙：嘩啦嘩啦；
進階詞彙：嘩啦嘩啦—潺潺；
例句：碧綠的溪水潺潺的流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
句子中改幾個詞語，是不是感覺立馬不一樣了？
詞彙的積累是日常的基本功，是最簡單的，也是最難得。簡單，只需要日常積累，就可以引起質的變化；難，需要一日復一日的堅持。
那麼，會有人問了？
孩子平時需要專門積累詞彙，比如背誦詞彙大全的書籍嗎？
答案：不需要。
原因有二：
第一、詞彙必須結合語境去使用，想必大多數人都聽過這樣一句話，文章只有華麗的辭藻，而沒有靈魂，如果只是單純的用辭藻堆砌，會使文章失去情感性。
第二、詞彙的積累需要在平時的閱讀中積累，可以專門寫一個詞彙積累本，遇到文章中高級的的句子和詞語，可以摘抄下來，這樣大腦一可以記住詞語的使用環境，二可以提升作文語感。摘抄是非常有必要的，因為人的大腦是不斷遺忘的，只看過一遍的東西，大腦會當做不重要的信息處理掉。
2.修辭篇：
修辭的內容十分複雜，很多同學一聽修辭就心生退意，這裡老師只給大家講兩種最簡單和最常用的—比喻和擬人，看完後大家會發現，原來用修辭寫作文so easy。
1.比喻
官方含義：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。
翻譯成大白話就是，把……比作……，把景物比作你所認為像的事物。
比如：綠色的草坪——像——（綠色的地毯）
天上的星星——像——（一盞盞街燈）
紛飛的柳絮——像——（潔白的雪花）
練習：
天上的雲——像——（一顆心）；
太陽——像——（大火球）；
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關於寫景作文，我們的目標不僅是會寫，還要寫的“高級”。文中如何體現高級感，如何使乾巴巴的文章變得有趣，如何使你的文章一眼望去，就可以被注意到，就是我們這篇文章需要解決的問題。
當然，我們還是要從最基礎的開始—觀察，上一篇文章我們是從宏觀方面告訴大家如何觀察，如何快遞寫出一篇文章。這篇文章，我們要從細節講起，ready go!
一、感官調動觀察法
觀察，簡而言之，就是用全部感官去感觸大自然。視覺、聽覺、觸覺、味覺，全方位的對景物進行感受。這個方法不管是語文老師，還是各種技巧教學都教過。但道理大家都懂，可就是不會實踐。
不要怕，跟著老師走，學完就會寫。
當！當！當！老師又祭出這張寶圖了！
問題來了：從圖片上，可以觀察出什麼呢？
花，溪流，小徑
假如以花和溪流為觀察的主題：
花——淺粉色——視覺
花——清淡的香氣——嗅覺
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分豔麗，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
溪流——碧綠色——視覺；
溪流——嘩啦嘩啦——聽覺；
溪流——微涼——觸覺；
例句：嘩啦嘩啦，碧綠的溪水流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
通過觀察，可以從視覺，聽覺，味覺，觸覺上，描寫你所感知的事物，只要把你看到的事物，聽到的聲音，觸摸到的感覺，嗅到的味道寫出來，就可以寫出很多很多句子。
那麼，問題來了，句子寫出來後，如何“潤色”，體現出“高級感”呢？
二、句子“潤色”法
想要句子有“高級感”，只需兩步走，用好詞語和修辭，高級感立馬出來了。
1.詞語篇：
A.視覺的形容詞
基礎詞彙：豔麗；
進階詞彙：豔麗—賞心悅目；
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分賞心悅目，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
B.聽覺的形容詞
基礎詞彙：嘩啦嘩啦；
進階詞彙：嘩啦嘩啦—潺潺；
例句：碧綠的溪水潺潺的流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
句子中改幾個詞語，是不是感覺立馬不一樣了？
詞彙的積累是日常的基本功，是最簡單的，也是最難得。簡單，只需要日常積累，就可以引起質的變化；難，需要一日復一日的堅持。
那麼，會有人問了？
孩子平時需要專門積累詞彙，比如背誦詞彙大全的書籍嗎？
答案：不需要。
原因有二：
第一、詞彙必須結合語境去使用，想必大多數人都聽過這樣一句話，文章只有華麗的辭藻，而沒有靈魂，如果只是單純的用辭藻堆砌，會使文章失去情感性。
第二、詞彙的積累需要在平時的閱讀中積累，可以專門寫一個詞彙積累本，遇到文章中高級的的句子和詞語，可以摘抄下來，這樣大腦一可以記住詞語的使用環境，二可以提升作文語感。摘抄是非常有必要的，因為人的大腦是不斷遺忘的，只看過一遍的東西，大腦會當做不重要的信息處理掉。
2.修辭篇：
修辭的內容十分複雜，很多同學一聽修辭就心生退意，這裡老師只給大家講兩種最簡單和最常用的—比喻和擬人，看完後大家會發現，原來用修辭寫作文so easy。
1.比喻
官方含義：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。
翻譯成大白話就是，把……比作……，把景物比作你所認為像的事物。
比如：綠色的草坪——像——（綠色的地毯）
天上的星星——像——（一盞盞街燈）
紛飛的柳絮——像——（潔白的雪花）
練習：
天上的雲——像——（一顆心）；
太陽——像——（大火球）；
通過上面的模仿訓練，大家找到比喻的感覺了嗎？
那麼如何把比喻句融入到作文中呢？
例句：碧綠的溪水潺潺的流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
進階：碧綠的溪水潺潺的流淌著，像一條碧綠的飄帶，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
2.擬人
官方含義：藉助豐富的想像，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。
翻譯成大白話，就是把景物比作你所認為像的人，有人的感情，有人的動作，有人的形象，這些體現出與人有關的，都是擬人句，是不是很有趣呢？
比如：
A.天上的星星 像（一盞盞街燈）；
B.天上的星星（眼睛一眨一眨）的，像（一位調皮的孩童）；
請大家判斷，哪句是比喻句，哪句是擬人句？為什麼？
對，A是比喻句，因為它沒有人的感情，是形容為事物；B是擬人句，不管是一眨一眨的，還是調皮的孩童，都跟人有關，擬人，重點在（人）字上。
練習：翠綠的小草（彎著頭），像（一位害羞的少女）。
上一課講完了寫景作文的框架結構，教大家快速寫出一篇寫景作文，大家還有印象嗎？沒有印象的可以點擊《寫景作文基礎攻略篇：推薦父母3個技巧，保證孩子寫出寫景好範文》鏈接回顧一下吧！
關於寫景作文，我們的目標不僅是會寫，還要寫的“高級”。文中如何體現高級感，如何使乾巴巴的文章變得有趣，如何使你的文章一眼望去，就可以被注意到，就是我們這篇文章需要解決的問題。
當然，我們還是要從最基礎的開始—觀察，上一篇文章我們是從宏觀方面告訴大家如何觀察，如何快遞寫出一篇文章。這篇文章，我們要從細節講起，ready go!
一、感官調動觀察法
觀察，簡而言之，就是用全部感官去感觸大自然。視覺、聽覺、觸覺、味覺，全方位的對景物進行感受。這個方法不管是語文老師，還是各種技巧教學都教過。但道理大家都懂，可就是不會實踐。
不要怕，跟著老師走，學完就會寫。
當！當！當！老師又祭出這張寶圖了！
問題來了：從圖片上，可以觀察出什麼呢？
花，溪流，小徑
假如以花和溪流為觀察的主題：
花——淺粉色——視覺
花——清淡的香氣——嗅覺
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分豔麗，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
溪流——碧綠色——視覺；
溪流——嘩啦嘩啦——聽覺；
溪流——微涼——觸覺；
例句：嘩啦嘩啦，碧綠的溪水流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
通過觀察，可以從視覺，聽覺，味覺，觸覺上，描寫你所感知的事物，只要把你看到的事物，聽到的聲音，觸摸到的感覺，嗅到的味道寫出來，就可以寫出很多很多句子。
那麼，問題來了，句子寫出來後，如何“潤色”，體現出“高級感”呢？
二、句子“潤色”法
想要句子有“高級感”，只需兩步走，用好詞語和修辭，高級感立馬出來了。
1.詞語篇：
A.視覺的形容詞
基礎詞彙：豔麗；
進階詞彙：豔麗—賞心悅目；
例句：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分賞心悅目，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
B.聽覺的形容詞
基礎詞彙：嘩啦嘩啦；
進階詞彙：嘩啦嘩啦—潺潺；
例句：碧綠的溪水潺潺的流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
句子中改幾個詞語，是不是感覺立馬不一樣了？
詞彙的積累是日常的基本功，是最簡單的，也是最難得。簡單，只需要日常積累，就可以引起質的變化；難，需要一日復一日的堅持。
那麼，會有人問了？
孩子平時需要專門積累詞彙，比如背誦詞彙大全的書籍嗎？
答案：不需要。
原因有二：
第一、詞彙必須結合語境去使用，想必大多數人都聽過這樣一句話，文章只有華麗的辭藻，而沒有靈魂，如果只是單純的用辭藻堆砌，會使文章失去情感性。
第二、詞彙的積累需要在平時的閱讀中積累，可以專門寫一個詞彙積累本，遇到文章中高級的的句子和詞語，可以摘抄下來，這樣大腦一可以記住詞語的使用環境，二可以提升作文語感。摘抄是非常有必要的，因為人的大腦是不斷遺忘的，只看過一遍的東西，大腦會當做不重要的信息處理掉。
2.修辭篇：
修辭的內容十分複雜，很多同學一聽修辭就心生退意，這裡老師只給大家講兩種最簡單和最常用的—比喻和擬人，看完後大家會發現，原來用修辭寫作文so easy。
1.比喻
官方含義：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。
翻譯成大白話就是，把……比作……，把景物比作你所認為像的事物。
比如：綠色的草坪——像——（綠色的地毯）
天上的星星——像——（一盞盞街燈）
紛飛的柳絮——像——（潔白的雪花）
練習：
天上的雲——像——（一顆心）；
太陽——像——（大火球）；
通過上面的模仿訓練，大家找到比喻的感覺了嗎？
那麼如何把比喻句融入到作文中呢？
例句：碧綠的溪水潺潺的流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
進階：碧綠的溪水潺潺的流淌著，像一條碧綠的飄帶，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意。
2.擬人
官方含義：藉助豐富的想像，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。
翻譯成大白話，就是把景物比作你所認為像的人，有人的感情，有人的動作，有人的形象，這些體現出與人有關的，都是擬人句，是不是很有趣呢？
比如：
A.天上的星星 像（一盞盞街燈）；
B.天上的星星（眼睛一眨一眨）的，像（一位調皮的孩童）；
請大家判斷，哪句是比喻句，哪句是擬人句？為什麼？
對，A是比喻句，因為它沒有人的感情，是形容為事物；B是擬人句，不管是一眨一眨的，還是調皮的孩童，都跟人有關，擬人，重點在（人）字上。
練習：翠綠的小草（彎著頭），像（一位害羞的少女）。
如何把擬人句融入到作文中呢？
例句：
淺粉色的花兒掛滿了枝頭，十分賞心悅目，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過
擬人：淺粉色的花兒掛滿了枝頭，花瓣全都展開了，像一位美麗的少女，十分賞心悅目，花兒散發著清淡的香氣，從鼻尖飄過。
練習：
碧綠的溪水潺潺的流淌著，走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意
請將上句加入比喻修辭
碧綠的溪水潺潺的流淌著（ ），走到溪水邊，雙手深入溪水中，感受到一份涼意
本課小結：這篇文章，楊老師主要給大家講了兩個方面的內容：
一是、如何觀察景物
用（）、（）、（）、（）這四覺，全方面的感覺景物，將你的所聽所感全都寫下來，這就是文章，也是基礎；
二是、如何將句子寫的更高級，這裡面又有兩個小點：
（1）是學會積累詞彙。華麗——賞心悅目，高興——心花怒放，炎熱——赤日炎炎，這樣細微的改變，文章是不是立馬變得生動起來呢？
（2）是學會使用修辭。複雜的修辭我們不會用，可以用簡單的修辭呀！小草彎著—小草被壓彎了腰，蟲子在叫—蟲子們在竊竊私語，其實修辭很簡單，也很有趣，學會修辭，蟲子們會竊竊私語，花兒們會有了笑臉……
總結：看完這篇文章，大家是不是發現：將“寫景的作文寫的生動”其實也很簡單，對嗎？！不管怎麼樣，大家下去要多閱讀，多積累，閱讀課外書的時候，可以拿一根筆，將好的詞彙和修辭划起來，有空還可以摘抄下來，日積月累，不僅是寫景作文，其它作文你也可以輕鬆掌握！
相信楊老師，只要堅持下去，你一定會寫出非常優秀的作文!好了，我們下節課再見，別忘了課後練習哦！！