教育家魏書生教育思想點滴。
一 課堂教學十條要求：
1. 每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細，但一定要有備課簿。
2. 每堂課至少有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。最優秀的會了可以不聽課，做自己認為有價值更深更難的題。後進學生聽不懂也可以不聽，要選擇一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業的”學生找到適合自己的工作。選擇不同的學習目標，提高學生的“就業率”是一件很快樂的事情。
3. 教師講課時間別超過二十分鐘，大部分學生能看會的，老師不要講，更多的時間還給學生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習。
4. 如果是講新課，學生髮言不少於10人次。學生也可以替老師講難點，講重點，當然也可以提問題，談看法。
5. 學生動筆練別少於10分鐘。
6. 處理偶發事件別超過20秒，以減少老師發火的機會，增長教育智慧。
7. 請學生做課堂教學總結，每堂課請一兩名學生談一兩條看法。
8. 至少留三類不同層次的作業，以使不同水平的學生找到適合自己的、循序漸進的作業。
9. 下課後的課間10分鐘，不離開學生，學生們做操就和他們一起做操，學生在室類就坐在教室裡找三五個學生談談心，聊聊天，商量商量怎麼學習更愉快，效率更高。
10. 備課簿上寫一句話，這節課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要正思，找到自己的優點，找到學生喜歡的環節，堅守堅守再堅守，發展發展再發展，這樣反思發現的那些不足，才會一點點減少。
二 要求學生每天“七個一分鐘”。
1. 每天都要做家務，至少一分鐘。
2. 每天寫一分鐘日記，至少寫一分鐘。
3. 每天唱軍歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘。
4. 每天挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘。
5. 每天練一分鐘注意力。
6. 每天練一分鐘演講。
7. 每天帶中外名著或好人傳記上學，至少讀一分鐘。
三 培養學生八個好習慣。
1. 定計劃的習慣。
2. 預習的習慣。
3. 適應老師的習慣。
4. 自己留作業的習慣。
5. 自己出考試題的習慣。
6. 整理錯題集的習慣。
7. 篩選質料，總結學習經驗的習慣。
8. 大事做不來小事趕快做的習慣。
近距離聆聽魏書生的報告，領略教育大家的風采：平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態，娓娓道來的故事，讓人感覺如沐春風，如飲甘露。三個小時的講述竟然只是彈指瞬間。魏書生的教育思想不僅表現在他的報告中，體現在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。他的不經意的一句話都可能令我們如醍醐灌頂，如夢方醒。一次報告，三個小時的講述，時而令人捧腹，時而發人深省，輕鬆愉悅的氣氛中，魏書生的教育思想已經深入人心。真可謂：真理總是在最平凡的言論中。
以下是魏書生報告中的一些經典言論，略做整理，以供分享。
對我來說，教課就像有些人願意打麻將一樣，純粹是為了自己快樂才教這個課。（找到了教育的樂趣，從內心深處的熱愛教育）
我用的都是長鬍子的老辦法。
我是個上得去下得來的人，上的多高，咱也不比老百姓高多少；下得多低，也能踏踏實實地做好。
做一件事做得對就把它守住，別亂折騰。
守住民主、科學，練注意力體操
一小點：一鬆、二靜、三勻、四樂。
身體鬆、心靈靜、呼吸勻、情緒樂
1、鬆，無論任何時候都要感覺到自己是世界上最輕鬆的人之一
2、靜。守住心靈的寧靜是現代社會必備的本領。有效信息請進來，無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰，消耗了大量的生存成本。
3、勻。對人的生存來說，排在第一位的是呼吸。對學生進行平常心的教育。守住平常心還能快樂的人，就能天天快樂。珍惜一呼一吸的時候，滿懷感恩之心對待每一天的時候，你就會抓緊時間做有意義的事。
4、樂。樂觀 = 觀樂 觀生活中的樂趣。堅守自己內心深處快樂的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情懷。人生之苦產生在求不得之苦。愛到深處是無我。把上課時的成功快樂守住。
關於教學大綱改成課程標準的問題：
在名上用力過猛容易忽視孩子的成長。
兩大點：
關於民主：
一、樹立為學生服務的思想。
當老師的，俯下身子為學生服務，讓學生一寸一寸朝前走。
凡是普通學生能幹的事，班委不幹；
凡是班委不幹的事，班長不幹；
凡是班長能幹的事，班主任不幹。
懶老師才能培養勤學生。
一個老師總是設身處地站在學生的角度，想出辦法幫助學生找出解決問題的辦法。
設計為某某學生服務的菜單，研究為他服務的標準和檔次。
以不同的服務標準為不同的學生服務。
教育要為所有的學生服務，把80%的農民孩子教得不種地。
二、建立互助的師生關係。
不請別人給我代課。我所有的同學都是我的副班主任。
幹了22年班主任，沒摸過學生的錢。班級有花長、校服長、手套長…
學生管理能力是在為班集體盡責任的過程中堆積起來的。越管越愛管。
三、發展學生的人性和個性。天性—追真向善求美
老師善待學生最佔便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛之處。
關於差生：何等頑強的意志（哪有能聽懂的課啊！一坐八節課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）
何等開闊的胸 懷（對看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。
教師假裝不知道他的毛病，專門找優點長處。
訓的角度對頭，越訓學生和你的心貼得越近（魏書生訓學生：你怎麼能沒有長處呢？再找，你肯定有。）
學生長處越少越要珍惜。
同樣的話換個角度去說。
考試得了8分，千方百計讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？
把語文畫成樹、排成串、分成類、列成表。定個目標，小一點。
養成大事做不來、小事趕快做的習慣。
元帥當不成，好好當士兵。
上邊不著天，趕快要落地。
只要不放棄，就是了不起。
教育從來不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。
魏書生是個有性的人：
（1）管理有個性。是人都當班長（班長輪流制）
（2）教書有個性（基本不教課）指導不同的學生自學。
（3）生活上有個性。不追風。自己理髮。當了11年局長沒有手機。現在也沒有。當校長時沒有辦公室，在教室中辦公。鬧中求靜，忙中求閒，失中求得，苦中求樂。能站著不坐著，能走路不騎車，能騎車不坐車。把工作、學習、吃苦當成便宜去佔。35年沒請過一天病假。
是個愛活的人，扔到哪兒都高高興興地活著。
四、決策過程多商量。
學生作業如果會做了，再去做，就把腦力勞動變成體力勞動了。
人得樂觀，就得想法觀樂。
越讓他做，他才會產生責任感。自習課，老師把嘴閉上，把時間還給學生。老師講課別超20分鐘，給學生去讀去講去想去學。
把難解決的問題交給班會。把班會開成西方的議會，我們的人大常委會。班會：討論問題，制定措施，找到辦法，形成規劃。
真理只要前進一步就是謬論。我所有的方法都是謬論，是有針對性的，針對一定的時空。要樹立辯證的方式，不走極端。
老師進入學生中去，和學生一起活動，和學生的距離越近，辦法越多。
關於科學：
一、建立計劃系統。民主的層次越高，制度的規範越細。
當你學會在法紀的範圍內施展才能的時候，你是最自由的。制度面前，人人平等；制度之內，人人自由。
1、按時間範疇定的制度：時時有事做，事事有時做。
2、按空間：人人有事做，事事有人做。
一將無能，累死三軍。
引導學生從小做能做的事情，盡能盡的責任。
五個一：做一次家務，寫一篇日記，唱一首好歌，大課間，讓學生每天跟自己搞一次“每天一分鐘”注意力比賽。
幸福既可外求，也可內取。不能外求時，便要內取。
什麼是大事？一分鐘一分鐘的小事就是大事。
有多少人是做給自己享受的，有多少人是做給領導檢查的。
降低行政成本，提高行政效率。
創新首先是堅守。沒有堅守，何來創新？不斷往深處打出新的深度。
遼寧省所有考場全安監控器。
每年10月16日，培養習慣現場會。
二、監督檢查系統。
五道關口：1、自檢關（良心關）。老師別把自己推到監督檢查的第一道防線。引導學生跳出自我看自我。2、互檢關。同桌、保護
人、互助組、學校間。3、責任人檢查。4、集體輿論關檢查。5、局長抽查。不輕易出馬，儘可能不露面。把幹事當成享受。給幹部印
工作日記。
教育必須獎勵懲罰並重。改進懲罰的方式。
三、總結反饋系統。收集學校、家長、學生的意見、反饋，不斷調整和補充。
要用平平常常的心態，高高興興的心情，快節奏，高效率，做實實在在、平平凡凡的事情。
練氣功（後改為做早操）以做操代替簽到
用公家時間鍛鍊咱私人身體，為什麼不珍惜？（每天早晨領著機關全體做早操）