有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
教育孩子
父母的影響遠遠大於學校
教書的是老師，但育人的一定是父母。
或許很多人都被網上的一部泰國短片感動過、影響過。
小女孩Ju生活在一個並不富裕的家庭裡，有一次她和她媽媽一起去菜市場。
Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問：“Ju，你在看什麼呢？”
原來小女孩Ju看到了豆芽攤上有許多人在買豆芽，便問媽媽：“為什麼豆芽賣得那麼好，大家都在買豆芽？”
媽媽回答說：“因為只有一個攤鋪在賣豆芽呀。”
這時，Ju問媽媽：“我們可以種來賣嗎？”
媽媽的回答是：“好，我們試試。”
一般人聽到孩子這樣的話，可能會對孩子說：“別鬧了，我們哪有時間種豆芽！”、“好好讀書，別管什麼種豆芽的事情。”
由於缺乏種植的經驗，在第一次試水後，豆芽全部枯死。
母女倆看著枯死的豆芽苗，都很傷心，但是在女兒面前，母親總是一副信心十足的樣子，媽媽說：“沒關係，我們來試試吧！”
於是，媽媽找來了種植豆芽的書，按照書中的方法跟女兒再次嘗試，結果發現還是失敗了。
當她們積極研究問題，再次嘗試時，小女孩擔心地再問：“這次會成功嗎？”
媽媽的回答總是充滿力量，“我們試試！”
最終，她們成功了，小女孩看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花。
媽媽看到開心的Ju，問道：“我們要不要試試種點別的？”
小女孩似乎已經學到了這種思維方式，對媽媽說：“我們試試！”
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
教育孩子
父母的影響遠遠大於學校
教書的是老師，但育人的一定是父母。
或許很多人都被網上的一部泰國短片感動過、影響過。
小女孩Ju生活在一個並不富裕的家庭裡，有一次她和她媽媽一起去菜市場。
Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問：“Ju，你在看什麼呢？”
原來小女孩Ju看到了豆芽攤上有許多人在買豆芽，便問媽媽：“為什麼豆芽賣得那麼好，大家都在買豆芽？”
媽媽回答說：“因為只有一個攤鋪在賣豆芽呀。”
這時，Ju問媽媽：“我們可以種來賣嗎？”
媽媽的回答是：“好，我們試試。”
一般人聽到孩子這樣的話，可能會對孩子說：“別鬧了，我們哪有時間種豆芽！”、“好好讀書，別管什麼種豆芽的事情。”
由於缺乏種植的經驗，在第一次試水後，豆芽全部枯死。
母女倆看著枯死的豆芽苗，都很傷心，但是在女兒面前，母親總是一副信心十足的樣子，媽媽說：“沒關係，我們來試試吧！”
於是，媽媽找來了種植豆芽的書，按照書中的方法跟女兒再次嘗試，結果發現還是失敗了。
當她們積極研究問題，再次嘗試時，小女孩擔心地再問：“這次會成功嗎？”
媽媽的回答總是充滿力量，“我們試試！”
最終，她們成功了，小女孩看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花。
媽媽看到開心的Ju，問道：“我們要不要試試種點別的？”
小女孩似乎已經學到了這種思維方式，對媽媽說：“我們試試！”
成年後的女兒回憶說：“媽媽說的‘我們來試試’就像神奇的肥料，養育著我的好奇心，幫我的‘知識之樹’枝繁葉茂。”
故事中小女孩的原型，現實生活中叫Netnapa Saelee。
她獲得了獎學金，目前在瑞典做研究工作。
偉大的母親和她的教育方式功不可沒。
家庭教育是教育的基礎，是最不可或缺的一部分，也是孩子整個成長過程中最堅實的後盾。
良好的家庭教育，更易培養出優秀的孩子。
家長請記住：父母是孩子的第一任老師，影響超過所有的老師。
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
教育孩子
父母的影響遠遠大於學校
教書的是老師，但育人的一定是父母。
或許很多人都被網上的一部泰國短片感動過、影響過。
小女孩Ju生活在一個並不富裕的家庭裡，有一次她和她媽媽一起去菜市場。
Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問：“Ju，你在看什麼呢？”
原來小女孩Ju看到了豆芽攤上有許多人在買豆芽，便問媽媽：“為什麼豆芽賣得那麼好，大家都在買豆芽？”
媽媽回答說：“因為只有一個攤鋪在賣豆芽呀。”
這時，Ju問媽媽：“我們可以種來賣嗎？”
媽媽的回答是：“好，我們試試。”
一般人聽到孩子這樣的話，可能會對孩子說：“別鬧了，我們哪有時間種豆芽！”、“好好讀書，別管什麼種豆芽的事情。”
由於缺乏種植的經驗，在第一次試水後，豆芽全部枯死。
母女倆看著枯死的豆芽苗，都很傷心，但是在女兒面前，母親總是一副信心十足的樣子，媽媽說：“沒關係，我們來試試吧！”
於是，媽媽找來了種植豆芽的書，按照書中的方法跟女兒再次嘗試，結果發現還是失敗了。
當她們積極研究問題，再次嘗試時，小女孩擔心地再問：“這次會成功嗎？”
媽媽的回答總是充滿力量，“我們試試！”
最終，她們成功了，小女孩看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花。
媽媽看到開心的Ju，問道：“我們要不要試試種點別的？”
小女孩似乎已經學到了這種思維方式，對媽媽說：“我們試試！”
成年後的女兒回憶說：“媽媽說的‘我們來試試’就像神奇的肥料，養育著我的好奇心，幫我的‘知識之樹’枝繁葉茂。”
故事中小女孩的原型，現實生活中叫Netnapa Saelee。
她獲得了獎學金，目前在瑞典做研究工作。
偉大的母親和她的教育方式功不可沒。
家庭教育是教育的基礎，是最不可或缺的一部分，也是孩子整個成長過程中最堅實的後盾。
良好的家庭教育，更易培養出優秀的孩子。
家長請記住：父母是孩子的第一任老師，影響超過所有的老師。
教育若只靠老師
那就真的是耽誤孩子
相信不少家長都有這樣一個疑惑：
同樣的班級，同樣的老師，為什麼有的孩子乖巧懂事、成績優秀，有的孩子卻調皮搗蛋，成績差呢？
因為教育孩子這件事不能單靠老師，否則就太耽誤孩子了。
曾在網上看到這樣一個段子：
接送孩子上學放學時，
睿智型家長這樣問孩子：
寶貝，今天在學校遇到什麼有趣的事情啊？
寶貝，今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？
寶貝，今天你有什麼作業嗎？
結局：孩子獲得成就感，孩子越來越喜歡上學，學習成績當然越來越好。
奇葩型家長這樣問孩子：
寶貝，今天老師批評你了嗎？你說實話！
寶貝，今天老師跟媽媽說你不聽話，怎麼回事啊你！
寶貝，你今天在學校就學會這麼點東西啊？
結局：家長不斷負面強化，孩子越來越不喜歡上學，學習成績當然越來越差。
在孩子開始上學之後，家長的行為模式，都將成為孩子之間拉開距離的原因。
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
教育孩子
父母的影響遠遠大於學校
教書的是老師，但育人的一定是父母。
或許很多人都被網上的一部泰國短片感動過、影響過。
小女孩Ju生活在一個並不富裕的家庭裡，有一次她和她媽媽一起去菜市場。
Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問：“Ju，你在看什麼呢？”
原來小女孩Ju看到了豆芽攤上有許多人在買豆芽，便問媽媽：“為什麼豆芽賣得那麼好，大家都在買豆芽？”
媽媽回答說：“因為只有一個攤鋪在賣豆芽呀。”
這時，Ju問媽媽：“我們可以種來賣嗎？”
媽媽的回答是：“好，我們試試。”
一般人聽到孩子這樣的話，可能會對孩子說：“別鬧了，我們哪有時間種豆芽！”、“好好讀書，別管什麼種豆芽的事情。”
由於缺乏種植的經驗，在第一次試水後，豆芽全部枯死。
母女倆看著枯死的豆芽苗，都很傷心，但是在女兒面前，母親總是一副信心十足的樣子，媽媽說：“沒關係，我們來試試吧！”
於是，媽媽找來了種植豆芽的書，按照書中的方法跟女兒再次嘗試，結果發現還是失敗了。
當她們積極研究問題，再次嘗試時，小女孩擔心地再問：“這次會成功嗎？”
媽媽的回答總是充滿力量，“我們試試！”
最終，她們成功了，小女孩看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花。
媽媽看到開心的Ju，問道：“我們要不要試試種點別的？”
小女孩似乎已經學到了這種思維方式，對媽媽說：“我們試試！”
成年後的女兒回憶說：“媽媽說的‘我們來試試’就像神奇的肥料，養育著我的好奇心，幫我的‘知識之樹’枝繁葉茂。”
故事中小女孩的原型，現實生活中叫Netnapa Saelee。
她獲得了獎學金，目前在瑞典做研究工作。
偉大的母親和她的教育方式功不可沒。
家庭教育是教育的基礎，是最不可或缺的一部分，也是孩子整個成長過程中最堅實的後盾。
良好的家庭教育，更易培養出優秀的孩子。
家長請記住：父母是孩子的第一任老師，影響超過所有的老師。
教育若只靠老師
那就真的是耽誤孩子
相信不少家長都有這樣一個疑惑：
同樣的班級，同樣的老師，為什麼有的孩子乖巧懂事、成績優秀，有的孩子卻調皮搗蛋，成績差呢？
因為教育孩子這件事不能單靠老師，否則就太耽誤孩子了。
曾在網上看到這樣一個段子：
接送孩子上學放學時，
睿智型家長這樣問孩子：
寶貝，今天在學校遇到什麼有趣的事情啊？
寶貝，今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？
寶貝，今天你有什麼作業嗎？
結局：孩子獲得成就感，孩子越來越喜歡上學，學習成績當然越來越好。
奇葩型家長這樣問孩子：
寶貝，今天老師批評你了嗎？你說實話！
寶貝，今天老師跟媽媽說你不聽話，怎麼回事啊你！
寶貝，你今天在學校就學會這麼點東西啊？
結局：家長不斷負面強化，孩子越來越不喜歡上學，學習成績當然越來越差。
在孩子開始上學之後，家長的行為模式，都將成為孩子之間拉開距離的原因。
這也就是教育界常說的“5+2”理論。
所謂的“5+2”理論，就是說5+2=0，指5天的學校教育頗有成效，但2天的家庭教育沒有跟上，那麼孩子的教育始終會在原地打轉，甚至越來越差。
成就一個孩子，是老師和家長共同努力的結果。
有些教育，如果單單隻靠老師，真的不可以。
孩子的教育，第一個負責人應該是家長，而且最瞭解孩子的也是家長。
老師希望能和家長建立聯繫，及時掌握孩子的情況，好能及時調整對孩子的教育方式，做到因材施教。
孩子最終教育成什麼樣，是家庭教育、學校教育以及社會教育共同決定的。
所以，孩子成長的每一步，都需要家長睿智的參與。
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
教育孩子
父母的影響遠遠大於學校
教書的是老師，但育人的一定是父母。
或許很多人都被網上的一部泰國短片感動過、影響過。
小女孩Ju生活在一個並不富裕的家庭裡，有一次她和她媽媽一起去菜市場。
Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問：“Ju，你在看什麼呢？”
原來小女孩Ju看到了豆芽攤上有許多人在買豆芽，便問媽媽：“為什麼豆芽賣得那麼好，大家都在買豆芽？”
媽媽回答說：“因為只有一個攤鋪在賣豆芽呀。”
這時，Ju問媽媽：“我們可以種來賣嗎？”
媽媽的回答是：“好，我們試試。”
一般人聽到孩子這樣的話，可能會對孩子說：“別鬧了，我們哪有時間種豆芽！”、“好好讀書，別管什麼種豆芽的事情。”
由於缺乏種植的經驗，在第一次試水後，豆芽全部枯死。
母女倆看著枯死的豆芽苗，都很傷心，但是在女兒面前，母親總是一副信心十足的樣子，媽媽說：“沒關係，我們來試試吧！”
於是，媽媽找來了種植豆芽的書，按照書中的方法跟女兒再次嘗試，結果發現還是失敗了。
當她們積極研究問題，再次嘗試時，小女孩擔心地再問：“這次會成功嗎？”
媽媽的回答總是充滿力量，“我們試試！”
最終，她們成功了，小女孩看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花。
媽媽看到開心的Ju，問道：“我們要不要試試種點別的？”
小女孩似乎已經學到了這種思維方式，對媽媽說：“我們試試！”
成年後的女兒回憶說：“媽媽說的‘我們來試試’就像神奇的肥料，養育著我的好奇心，幫我的‘知識之樹’枝繁葉茂。”
故事中小女孩的原型，現實生活中叫Netnapa Saelee。
她獲得了獎學金，目前在瑞典做研究工作。
偉大的母親和她的教育方式功不可沒。
家庭教育是教育的基礎，是最不可或缺的一部分，也是孩子整個成長過程中最堅實的後盾。
良好的家庭教育，更易培養出優秀的孩子。
家長請記住：父母是孩子的第一任老師，影響超過所有的老師。
教育若只靠老師
那就真的是耽誤孩子
相信不少家長都有這樣一個疑惑：
同樣的班級，同樣的老師，為什麼有的孩子乖巧懂事、成績優秀，有的孩子卻調皮搗蛋，成績差呢？
因為教育孩子這件事不能單靠老師，否則就太耽誤孩子了。
曾在網上看到這樣一個段子：
接送孩子上學放學時，
睿智型家長這樣問孩子：
寶貝，今天在學校遇到什麼有趣的事情啊？
寶貝，今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？
寶貝，今天你有什麼作業嗎？
結局：孩子獲得成就感，孩子越來越喜歡上學，學習成績當然越來越好。
奇葩型家長這樣問孩子：
寶貝，今天老師批評你了嗎？你說實話！
寶貝，今天老師跟媽媽說你不聽話，怎麼回事啊你！
寶貝，你今天在學校就學會這麼點東西啊？
結局：家長不斷負面強化，孩子越來越不喜歡上學，學習成績當然越來越差。
在孩子開始上學之後，家長的行為模式，都將成為孩子之間拉開距離的原因。
這也就是教育界常說的“5+2”理論。
所謂的“5+2”理論，就是說5+2=0，指5天的學校教育頗有成效，但2天的家庭教育沒有跟上，那麼孩子的教育始終會在原地打轉，甚至越來越差。
成就一個孩子，是老師和家長共同努力的結果。
有些教育，如果單單隻靠老師，真的不可以。
孩子的教育，第一個負責人應該是家長，而且最瞭解孩子的也是家長。
老師希望能和家長建立聯繫，及時掌握孩子的情況，好能及時調整對孩子的教育方式，做到因材施教。
孩子最終教育成什麼樣，是家庭教育、學校教育以及社會教育共同決定的。
所以，孩子成長的每一步，都需要家長睿智的參與。
孩子的成長路上
需要家長和老師並肩前行
“教育”二字，包含著“教”與“育”。
老師傳授知識，家長養育孩子。
不管何時，老師和家長的目標始終是一致的，責任和使命始終是相同的。
那就是，共同教育好孩子。
教育具有雙向性，需要家長和老師的相互配合。
千萬不要覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。
優秀的孩子必然是良好的家庭教育和學校教育的產物，家校形成合力，才是教育孩子的正確的打開方式。
一位資深教育專家曾說：“家長與學校配合得越好，教育就越成功。”
最好的教育關係應是：家長支持老師，老師支持孩子！
有多少家長說過這句話
“老師，孩子就交給你了”
父母對孩子的教育始終是最核心的、最關鍵的。
但非常遺憾的是，今天很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責任，都推給學校、推給老師。
有的家長認為孩子到了上學的年齡，教育就主要在學校，責任就主要在老師了。
於是，經常可以聽到這樣的話：
“老師，我家孩子就交給你了！”
“等到了學校就好了，自然會有老師管著他！”
“老師，我家孩子太調皮了，麻煩你好好教育！”
“我要賺錢，沒有時間管他！”
“孩子整天在學校，我們怎麼管得了，必須靠老師！”
“老師，您一句話頂我們十句，您就幫我教教他！”
“我的孩子就聽老師的，老師能管住他。”
“孩子都是老師教出來的，我們家孩子聽話懂事，那都是老師管得好；我們家孩子調皮不學好，都怪老師沒教好！”
“連這都不會，老師是怎麼教的？”
……
不少家長完全指望老師教育孩子，非常依賴老師，彷彿老師有“三頭六臂”，能照顧到班上所有孩子。
甚至希望老師可以全權包辦孩子的一切！
但老師不是萬能的，有些事情老師真的做不了。
老師給不了你孩子良好的習慣、老師不能保證你孩子良好的品行、老師不能幫你培養孩子的意志、老師給不了你孩子長久的幸福感……
親愛的家長，別把學校當成解決學生一切問題的殿堂，別把老師當成解決一切問題的聖賢，別把教育當成揹負一切責任的機器！
教師只是一個職業，就像千千萬萬個職業一樣。
作為老師，最主要的職責是傳道授業解惑！
但是教好一個孩子，絕對不只是老師一個人的責任，更是家長的責任。
孩子不是老師的，父母永遠是孩子的終身老師！
教育孩子
父母的影響遠遠大於學校
教書的是老師，但育人的一定是父母。
或許很多人都被網上的一部泰國短片感動過、影響過。
小女孩Ju生活在一個並不富裕的家庭裡，有一次她和她媽媽一起去菜市場。
Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問：“Ju，你在看什麼呢？”
原來小女孩Ju看到了豆芽攤上有許多人在買豆芽，便問媽媽：“為什麼豆芽賣得那麼好，大家都在買豆芽？”
媽媽回答說：“因為只有一個攤鋪在賣豆芽呀。”
這時，Ju問媽媽：“我們可以種來賣嗎？”
媽媽的回答是：“好，我們試試。”
一般人聽到孩子這樣的話，可能會對孩子說：“別鬧了，我們哪有時間種豆芽！”、“好好讀書，別管什麼種豆芽的事情。”
由於缺乏種植的經驗，在第一次試水後，豆芽全部枯死。
母女倆看著枯死的豆芽苗，都很傷心，但是在女兒面前，母親總是一副信心十足的樣子，媽媽說：“沒關係，我們來試試吧！”
於是，媽媽找來了種植豆芽的書，按照書中的方法跟女兒再次嘗試，結果發現還是失敗了。
當她們積極研究問題，再次嘗試時，小女孩擔心地再問：“這次會成功嗎？”
媽媽的回答總是充滿力量，“我們試試！”
最終，她們成功了，小女孩看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花。
媽媽看到開心的Ju，問道：“我們要不要試試種點別的？”
小女孩似乎已經學到了這種思維方式，對媽媽說：“我們試試！”
成年後的女兒回憶說：“媽媽說的‘我們來試試’就像神奇的肥料，養育著我的好奇心，幫我的‘知識之樹’枝繁葉茂。”
故事中小女孩的原型，現實生活中叫Netnapa Saelee。
她獲得了獎學金，目前在瑞典做研究工作。
偉大的母親和她的教育方式功不可沒。
家庭教育是教育的基礎，是最不可或缺的一部分，也是孩子整個成長過程中最堅實的後盾。
良好的家庭教育，更易培養出優秀的孩子。
家長請記住：父母是孩子的第一任老師，影響超過所有的老師。
教育若只靠老師
那就真的是耽誤孩子
相信不少家長都有這樣一個疑惑：
同樣的班級，同樣的老師，為什麼有的孩子乖巧懂事、成績優秀，有的孩子卻調皮搗蛋，成績差呢？
因為教育孩子這件事不能單靠老師，否則就太耽誤孩子了。
曾在網上看到這樣一個段子：
接送孩子上學放學時，
睿智型家長這樣問孩子：
寶貝，今天在學校遇到什麼有趣的事情啊？
寶貝，今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？
寶貝，今天你有什麼作業嗎？
結局：孩子獲得成就感，孩子越來越喜歡上學，學習成績當然越來越好。
奇葩型家長這樣問孩子：
寶貝，今天老師批評你了嗎？你說實話！
寶貝，今天老師跟媽媽說你不聽話，怎麼回事啊你！
寶貝，你今天在學校就學會這麼點東西啊？
結局：家長不斷負面強化，孩子越來越不喜歡上學，學習成績當然越來越差。
在孩子開始上學之後，家長的行為模式，都將成為孩子之間拉開距離的原因。
這也就是教育界常說的“5+2”理論。
所謂的“5+2”理論，就是說5+2=0，指5天的學校教育頗有成效，但2天的家庭教育沒有跟上，那麼孩子的教育始終會在原地打轉，甚至越來越差。
成就一個孩子，是老師和家長共同努力的結果。
有些教育，如果單單隻靠老師，真的不可以。
孩子的教育，第一個負責人應該是家長，而且最瞭解孩子的也是家長。
老師希望能和家長建立聯繫，及時掌握孩子的情況，好能及時調整對孩子的教育方式，做到因材施教。
孩子最終教育成什麼樣，是家庭教育、學校教育以及社會教育共同決定的。
所以，孩子成長的每一步，都需要家長睿智的參與。
孩子的成長路上
需要家長和老師並肩前行
“教育”二字，包含著“教”與“育”。
老師傳授知識，家長養育孩子。
不管何時，老師和家長的目標始終是一致的，責任和使命始終是相同的。
那就是，共同教育好孩子。
教育具有雙向性，需要家長和老師的相互配合。
千萬不要覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。
優秀的孩子必然是良好的家庭教育和學校教育的產物，家校形成合力，才是教育孩子的正確的打開方式。
一位資深教育專家曾說：“家長與學校配合得越好，教育就越成功。”
最好的教育關係應是：家長支持老師，老師支持孩子！
清華附小的校長竇桂梅女士曾在自己的博客上對家長提出三點建議：
第一、我特別希望我們的家長不是配合學校，而是我們共同來營造或者共同去達成一種成長的基本價值觀。
第二、我特別地拜託我們的家長和學校不是甲乙方的關係，也不是敵我矛盾，我們的關係應該是去共同地完成一些任務。
第三、也是最重要的一點，我特別懇請我們的家長們，教育不是學校一方的事，我們應該共同有公益的情懷。
在教育孩子的這條路上，老師和家長的相遇，能夠碰撞出最大的教育火花。
老師通過一個孩子，可以看到他背後的家長，以及整個家庭。
相對的，家長對待老師的態度，也影響了老師對待孩子的態度。
只有家長配合老師，老師支持孩子，彼此達成一致的教育觀念，才能形成一個穩固的三角關係，支撐著孩子在成長的道路上越走越遠，越走越好。
這才是給孩子最好的教育！