前幾天，朋友跟我說，你要不要玩具，家裡買的玩具多到無處安放，並且這孩子在玩耍的時候，還到處亂扔，導致玩具不僅不全還難以收拾，就考慮趁孩子不注意，把玩具給送出去，眼不見心不煩。
玩具應該是不管大孩子還是小孩子從小到大都會擁有的一件物品，它們既是孩子的玩伴，也對孩子的整體發育起到一定的作用。
你家有沒有同樣的情況，家裡玩具一籮筐，每次玩耍能後搞得滿屋子都是，甚至是前面收拾好後面又亂扔，反覆循環，玩具無處安置。
很多爸爸媽媽給孩子也準備好玩具籃玩具框，期待他們養成收拾好習慣，結果事實證明，這種靠自覺或者強迫效果極差，但孩子在幼兒園裡面反而這種整理收拾做的很好。
前幾天，朋友跟我說，你要不要玩具，家裡買的玩具多到無處安放，並且這孩子在玩耍的時候，還到處亂扔，導致玩具不僅不全還難以收拾，就考慮趁孩子不注意，把玩具給送出去，眼不見心不煩。
玩具應該是不管大孩子還是小孩子從小到大都會擁有的一件物品，它們既是孩子的玩伴，也對孩子的整體發育起到一定的作用。
你家有沒有同樣的情況，家裡玩具一籮筐，每次玩耍能後搞得滿屋子都是，甚至是前面收拾好後面又亂扔，反覆循環，玩具無處安置。
很多爸爸媽媽給孩子也準備好玩具籃玩具框，期待他們養成收拾好習慣，結果事實證明，這種靠自覺或者強迫效果極差，但孩子在幼兒園裡面反而這種整理收拾做的很好。
父母有沒有想過，不是方式不對可能是因為操作流程出了問題，本來收拾整理就是一種本能習慣，很多時候並不是孩子不整理，是父母干預他們的行為，導致孩子無法按照自己的想法完善，自然失去再次整理的樂趣，爸爸媽媽該如何正確的幫孩子在日常中培養收拾好習慣呢？
1.父母以身作則
父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都是孩子模仿的對象，如果想讓孩子養成主動收拾玩具的習慣，父母就要做到東西不亂放，自身擁有一定的規律性，比如某些物品放在某個固定的地方，比如用完某樣物品依然放回到原來的位置，等等，耳濡目染強過說教。
父母如果自己都無法做到家庭的整潔整齊，自然也就無法或有資格去指責孩子的不整齊。爸爸媽媽用自己的實際行動慢慢地感染孩子行為，這是一種有效的習慣行為。
2．授之魚不如授之以漁
孩子想要玩具，都是根據自己的需求，他們會很新鮮玩耍幾天，但是過後就會慢慢丟到一邊，甚至遺忘，這種時候玩具就變成了廢棄，但如果家長想要丟掉，孩子即使不玩也不捨得。
爸爸媽媽不妨給孩子多準備幾個玩具框玩具架之類的收納物品的地方，與孩子一起約定玩玩具的規則規定，一起制定一些條款貼在玩具集合的地方，方便隨時可以看到並遵守。
前幾天，朋友跟我說，你要不要玩具，家裡買的玩具多到無處安放，並且這孩子在玩耍的時候，還到處亂扔，導致玩具不僅不全還難以收拾，就考慮趁孩子不注意，把玩具給送出去，眼不見心不煩。
玩具應該是不管大孩子還是小孩子從小到大都會擁有的一件物品，它們既是孩子的玩伴，也對孩子的整體發育起到一定的作用。
你家有沒有同樣的情況，家裡玩具一籮筐，每次玩耍能後搞得滿屋子都是，甚至是前面收拾好後面又亂扔，反覆循環，玩具無處安置。
很多爸爸媽媽給孩子也準備好玩具籃玩具框，期待他們養成收拾好習慣，結果事實證明，這種靠自覺或者強迫效果極差，但孩子在幼兒園裡面反而這種整理收拾做的很好。
父母有沒有想過，不是方式不對可能是因為操作流程出了問題，本來收拾整理就是一種本能習慣，很多時候並不是孩子不整理，是父母干預他們的行為，導致孩子無法按照自己的想法完善，自然失去再次整理的樂趣，爸爸媽媽該如何正確的幫孩子在日常中培養收拾好習慣呢？
1.父母以身作則
父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都是孩子模仿的對象，如果想讓孩子養成主動收拾玩具的習慣，父母就要做到東西不亂放，自身擁有一定的規律性，比如某些物品放在某個固定的地方，比如用完某樣物品依然放回到原來的位置，等等，耳濡目染強過說教。
父母如果自己都無法做到家庭的整潔整齊，自然也就無法或有資格去指責孩子的不整齊。爸爸媽媽用自己的實際行動慢慢地感染孩子行為，這是一種有效的習慣行為。
2．授之魚不如授之以漁
孩子想要玩具，都是根據自己的需求，他們會很新鮮玩耍幾天，但是過後就會慢慢丟到一邊，甚至遺忘，這種時候玩具就變成了廢棄，但如果家長想要丟掉，孩子即使不玩也不捨得。
爸爸媽媽不妨給孩子多準備幾個玩具框玩具架之類的收納物品的地方，與孩子一起約定玩玩具的規則規定，一起制定一些條款貼在玩具集合的地方，方便隨時可以看到並遵守。
同時，爸爸媽媽也要教會孩子如何整理和歸納玩具，如何利用這些玩具收納物品，讓孩子充分發揮自己的想象力進行分類，家長不做過多幹涉，讓孩子學會做主。如果孩子有違反，父母可以做出一些小懲罰，等孩子補充完善，懲罰消失。
當然，孩子畢竟是孩子，有的時候會出現一些惰性或者賴皮情況，爸爸媽媽不妨和顏悅色的提醒或引導孩子需要送玩具回家，否則第二天玩具可能就會離家出走等等，時間久了，孩子很容易形成隨手收拾的好習慣。
3.收拾玩具當遊戲
孩子們都很喜歡玩遊戲，收拾玩具也可以做遊戲，比如按照玩具的家的佈置，分門別類將玩具規矩的送回去，與爸爸媽媽進行相關比賽看看誰手最快，誰的判斷最正確。
遊戲只是吸引孩子做到收拾整理的一個小方法，玩具的收拾整理需要一個長期的持久的習慣養成，爸爸媽媽不僅要監督孩子的完美完善歸納，也要通過這樣的一個過程，讓孩子學會動手，學會愛惜和尊重玩具或任何的物品。
如果孩子出現半途而廢或者提一些不合理要求的時候，爸爸媽媽要與孩子由於個合理的謙讓度，如果依然達不到，就採取一些懲罰並嚴格執行，經過反覆幾次的實驗，孩子也就慢慢接受這種規則規矩，當然也會慢慢的養成收拾玩具的習慣。
前幾天，朋友跟我說，你要不要玩具，家裡買的玩具多到無處安放，並且這孩子在玩耍的時候，還到處亂扔，導致玩具不僅不全還難以收拾，就考慮趁孩子不注意，把玩具給送出去，眼不見心不煩。
玩具應該是不管大孩子還是小孩子從小到大都會擁有的一件物品，它們既是孩子的玩伴，也對孩子的整體發育起到一定的作用。
你家有沒有同樣的情況，家裡玩具一籮筐，每次玩耍能後搞得滿屋子都是，甚至是前面收拾好後面又亂扔，反覆循環，玩具無處安置。
很多爸爸媽媽給孩子也準備好玩具籃玩具框，期待他們養成收拾好習慣，結果事實證明，這種靠自覺或者強迫效果極差，但孩子在幼兒園裡面反而這種整理收拾做的很好。
父母有沒有想過，不是方式不對可能是因為操作流程出了問題，本來收拾整理就是一種本能習慣，很多時候並不是孩子不整理，是父母干預他們的行為，導致孩子無法按照自己的想法完善，自然失去再次整理的樂趣，爸爸媽媽該如何正確的幫孩子在日常中培養收拾好習慣呢？
1.父母以身作則
父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都是孩子模仿的對象，如果想讓孩子養成主動收拾玩具的習慣，父母就要做到東西不亂放，自身擁有一定的規律性，比如某些物品放在某個固定的地方，比如用完某樣物品依然放回到原來的位置，等等，耳濡目染強過說教。
父母如果自己都無法做到家庭的整潔整齊，自然也就無法或有資格去指責孩子的不整齊。爸爸媽媽用自己的實際行動慢慢地感染孩子行為，這是一種有效的習慣行為。
2．授之魚不如授之以漁
孩子想要玩具，都是根據自己的需求，他們會很新鮮玩耍幾天，但是過後就會慢慢丟到一邊，甚至遺忘，這種時候玩具就變成了廢棄，但如果家長想要丟掉，孩子即使不玩也不捨得。
爸爸媽媽不妨給孩子多準備幾個玩具框玩具架之類的收納物品的地方，與孩子一起約定玩玩具的規則規定，一起制定一些條款貼在玩具集合的地方，方便隨時可以看到並遵守。
同時，爸爸媽媽也要教會孩子如何整理和歸納玩具，如何利用這些玩具收納物品，讓孩子充分發揮自己的想象力進行分類，家長不做過多幹涉，讓孩子學會做主。如果孩子有違反，父母可以做出一些小懲罰，等孩子補充完善，懲罰消失。
當然，孩子畢竟是孩子，有的時候會出現一些惰性或者賴皮情況，爸爸媽媽不妨和顏悅色的提醒或引導孩子需要送玩具回家，否則第二天玩具可能就會離家出走等等，時間久了，孩子很容易形成隨手收拾的好習慣。
3.收拾玩具當遊戲
孩子們都很喜歡玩遊戲，收拾玩具也可以做遊戲，比如按照玩具的家的佈置，分門別類將玩具規矩的送回去，與爸爸媽媽進行相關比賽看看誰手最快，誰的判斷最正確。
遊戲只是吸引孩子做到收拾整理的一個小方法，玩具的收拾整理需要一個長期的持久的習慣養成，爸爸媽媽不僅要監督孩子的完美完善歸納，也要通過這樣的一個過程，讓孩子學會動手，學會愛惜和尊重玩具或任何的物品。
如果孩子出現半途而廢或者提一些不合理要求的時候，爸爸媽媽要與孩子由於個合理的謙讓度，如果依然達不到，就採取一些懲罰並嚴格執行，經過反覆幾次的實驗，孩子也就慢慢接受這種規則規矩，當然也會慢慢的養成收拾玩具的習慣。
孩子良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事，父母不能急於求成，要給孩子充足的時間，減少孩子的思想負擔與壓力，更好的完善自己。
爸爸媽媽不要給孩子帶來壓力，也不要讓他們充滿疑惑，父母堅定溫和的幫孩子培養良好行為習慣。
【文/布丁媽媽私享會】勵志職場辣媽，多平臺邀約原創作者，專注孕產、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導者。
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