永遠別對孩子說的10句話
編譯：孫開元
作父母的都是望子成龍、望女成鳳，於是經常用批評、誇獎這些辦法來激勵寶貝。現在家長們越來越懂得教育孩子的方式方法，知道“你看人家這麼棒”之類的話會傷害寶貝。但是有些話對寶貝的傷害是隱性的，或者是弊大於利，家長沒有意識到，比如下面這十句話：
1.“幹得好。”
看到寶貝學會做一件事時，父母會馬上大誇獎一番：“好閨女”、“好兒子”，以為這樣說一定能鼓勵寶貝以後做得更棒。 但是英國教育專家、《培養快樂自信的寶貝》一書的作者伯曼說，如果家長總用帶有性別指向的詞語誇獎寶貝，寶貝就可能會對你的誇獎形成依賴，從而不再是出於興趣做事。你的誇獎要儘量明確，在孩子真正有了進步時再進行表揚，效果會更好。孩子參加團體遊戲時，父母不要簡單地誇一句：“寶貝真棒，”而要具體地說：“你很會配合隊友，這很好。”
2.“熟能生巧。”
確實，寶貝花費的時間越多，他做起事來就越熟練。但這句格言會給寶貝帶來必須成功或超越他人的壓力。“你說這句話就是在向寶貝暗示：要是你失敗了，就是還不夠努力，”《成為最棒父母的101個辦法》一書作者、美國心理學教授費斯說。“很多寶貝會因為‘熟能生巧’四個字而自己鑽牛角尖，困惑地想：‘我老是練習、練習、練習，但我還是沒能做到最優秀。’”所以，家長只要鼓勵寶貝再努力一些就好，這樣寶貝一定會看自己的進步，並且為自己感到自豪。
教之道，貴以專
3.“沒事兒。”
寶貝的膝蓋摔破了皮，哭了起來，也許你會馬上安慰寶貝，說寶貝哪兒也沒事兒。但是這樣說只能讓寶貝更傷心。“寶貝哭了，說明他不是沒事兒，”伯曼說。家長在這時應該理解寶貝的感受，而不是敷衍了事。你可以抱抱TA，對TA的痛苦表示理解，比如對寶貝說：“摔倒確實是很疼的。”然後問TA是不是需要包紮一下或親一下（或者兩者都要）。
4.“快點兒！”
《幼兒心理》一書的作者琳達說，寶貝吃早飯時可能磨磨蹭蹭，或者非要自己穿鞋，雖然還穿不太好，於是上學遲到了。如果一味催促寶貝，會給寶貝增加緊張感。。你可以溫和地告訴寶貝：“我們得抓緊時間了，”寶貝會知道你們是一個團隊的，從而更有責任感。你也可以把準備活動變成一次遊戲，比如在穿衣服時對寶貝說：“咱們比賽誰先穿好。”
再淘氣小心屁屁
5.“我在減肥。”
你很在意你的體重？你自己心裡在意就行了。紐約納蘇大學醫學中心教授雅各布森說，如果寶貝看的是你為了成為骨感美女每天不敢吃不敢喝，聽的是你每天說自己“太胖”，TA（特別是女孩）也許就會在潛移默化中形成一種不正確的身材觀念。這樣對寶貝說更好：“我吃的是健康食品，會讓我感覺更好。”同樣，如果說：“我需要鍛鍊了”，寶貝聽了會覺得鍛鍊是一件不得不進行的苦差事，如果說：“外面景色真好，我想出去散散步”，寶貝也許會主動要求和你一起出去散步。
6.“咱們買不起”
寶貝纏著你要買新出的玩具的時候，你很容易拿這句話來當擋箭牌。《寶貝和錢》一書作者皮爾說，你把寶貝哄弄過去了，可是你給寶貝傳遞出了一個信息：你不會掙錢也不會花錢，這對於寶貝來說是件可怕的事。如果寶貝已經是小學生，你發了財，花大錢買了一件傢俱，寶貝也許仍然認為你不會花錢。所以不想給寶貝買玩具時可以換個說法，比如：“咱們先不買那個玩具，把錢存下來做更重要的事情。”如果寶貝纏著你非買那個玩具不可，你正好可以借這個機會和寶貝講講如何制定預算、如何理財。
7.“不要和陌生人說話”
美國失蹤和被剝削兒童調查中心執行主席邁克布萊德說，這句話對於年幼的寶貝來說是個難以掌握的概念。一個陌生人表現得很友好，寶貝也許會覺得那不是陌生人，而不認識的警察或消防員來幫助時，寶貝也許會認為那是 “陌生人”，因而拒絕接受幫助。拿“陌生人”三個字來嚇唬寶貝，不如給寶貝設定一個場景，比如問TA：“要是一個你不認識的人給你一塊糖，或者想開車送你回家，你會怎麼辦？”等寶貝回答完之後，你再把正確的做法講給寶貝。多數誘拐孩子的案件都是孩子認識的人蔘與實施的，所以最後告訴寶貝：“要是有人讓你傷心、害怕，或者讓你不知道怎麼辦好，你要馬上告訴媽咪或爸爸。”
這道題這麼做
8.“小心點兒”
寶貝正在操場上攀爬猴架的時候你要是向寶貝喊“小心點兒”，寶貝本來爬得好好的，你這麼一說，寶貝沒準從猴架上摔下來。《寶貝比你聰明》一書作者卡萊爾說：“寶貝正在做一件事情，你的話會分散寶貝的注意力，TA就無法專心做事。”如果你不放心，可以走到寶貝身邊，防止TA摔倒，你站在寶貝旁邊的時候要儘量保持安靜，也不要動來動去。
9.“不好好吃飯就不許吃糖”
《別再為吃飯打架》一書作者、美國波士頓兒童醫院教授路德維格說，你這樣說會讓寶貝覺得糖一定是比飯好吃的東西，從而越發失去吃飯的興趣。可以這樣告訴寶貝：“我們先吃飯，然後再吃甜食。”說話的形式只是稍稍變化了一下，卻會對寶貝更為積極的影響。
10.“我來幫你”
你的寶貝正想方設法搭積木或者走迷宮，你肯定會按捺不住想去幫TA一下。且慢。美國德雷塞爾大學已經退休的心理學教授舒爾說：“你要是一看到寶貝遇到困難就去幫忙，會損害寶貝的自立能力，因為寶貝會習慣成自然，遇到困難不動手動腦，先想到找別人幫忙。”正確的做法是向寶貝提出一些啟發式問題，引導TA自己解決問題，比如：“你覺得是應該把大塊積木放在下邊還是小塊積木放在下邊？為什麼這樣放呢？擺一擺試試。”這樣，寶貝學到了解決問題的思路，會更有自信。