給寶寶買些什麼玩具好？
玩具店裡琳琅滿目，爸媽們很容易就犯“選擇困難症”了。
不論各種新巧的玩具如何吸引人的目光，下面三種經典玩具，寶寶值得擁有。
它們就是：積木、球、疊疊杯。
哪怕是非常年幼的寶寶，在玩這幾種玩具的時候，已經悄悄開啟了數學和科學的大門。
積木：
孩子們玩積木，不僅僅是練習大運動和精細運動技能，他們正在學習從基礎數學概念，到解決問題的一切。
當孩子玩積木時，他會對分數，形狀和計數都有所瞭解。我們幾乎可以把玩積木，看成是小寶寶的“數學課”。
寶貝玩積木的三個階段：
1、“搬運工”階段
1、2歲的寶寶可能還不能像我們大人期待的那樣玩積木。
孩子們很難搭出像樣一些的“房子”、“城堡”什麼的。他們只會把小積木拿在手裡、大積木拖來拖去，時不時拿不穩，還掉一塊。
但正是在此過程中，孩子瞭解了重量、穩定性和平衡性。
孩子很快就會明白：太高的東西容易掉下來。
只要將一個積木堆疊在另塊積木之上，不穩定的東西會倒塌，而穩定的東西則不會。
而且，突然推倒積木，也是件很令人興奮的事情。
既然孩子當下的能力，還不足以堆疊起高高的積木，爸爸媽媽不妨幫幫孩子，一起堆起高高的積木，再數到3一起突然推到，孩子們一定玩的不亦樂乎。
2、堆疊和排列階段
當孩子3歲多了，就會嘗試把積木堆得高高的，或者是排列得長長的。
雖然孩子現在還沒有特定的目標，不知道要最終把積木搭成什麼樣，但已經開始嘗試“模式”了。
比如，孩子會把相同的形狀排列在一起；在正方形後放一個三角形，另一個正方形後也放一個三角形……
模式（Pattern）其實就是解決某一類問題的方法論，英國數學家懷特海(White Head)說過：“數學就是對模式的研究”。
玩積木，可不就是孩子探索模式的好機會嗎？
3、連接和造橋
等孩子更大一些，就能夠自己創造一些簡單的結構了。
比如，把自己建的兩棟“大樓”之間，用一座“橋”連接起來。
如何填補空白的空間、需要多少材料，這都是複雜的問題。孩子不緊要提前規劃，還要想辦法主動解決問題。
球
即便是幾個月大，連爬還沒學會的小寶寶，也會玩球。
小寶寶可以趴在墊子上，用眼睛追蹤著小球滾動。這種視覺跟蹤，有助於協調寶寶的眼球運動與身體的運動，在這個過程中，寶寶還會漸漸學會預測小球移動的方向。
當寶寶大一點兒，可以跟在小球后面爬行時，寶寶們開始發展空間意識：
我的身體在哪裡？
這個球離我有多遠？
空間意識是發展邏輯思維的基礎。
特別是隨著寶寶的成長，慢慢學會了投擲、抓握、捕捉，他們必須弄清楚投擲的方向，以及如何準確地抓住自己想要的物品。
換句話說，孩子們的小腦袋必須估計出自己可以投擲和捕獲的“參數”。
疊疊杯
當孩子們玩疊疊杯時，也正是在積累數學和科學技能的時候。
當寶寶1、2歲的時候，他們可以把一個杯子放在另一個杯子上面，只是還不能按任何順序來堆疊。
儘管堆得歪歪扭扭，大的“胡亂”放在小的上面，但這正是孩子理解大小關係的寶貴機會。
所以，我們大人不需要刻意教孩子用“正確”的方式去做。
隨著年齡的增長，孩子自然會意識到：如果我把小杯子放在大杯子裡面，那麼中等杯子就沒地方放了。
孩子開始理解系列化——這是把事情按照正確的順序排列的奇特用語。
積木、球、疊疊杯簡直算最普通、最常見的玩具了。可正是這樣普通的玩具，卻能引導孩子思考和採用多種方法，孩子也漸漸明白：一個問題有很多種解決方案。
這些普通的玩具可能永遠不起眼，但明天也不會被遺忘，快和孩子玩起來吧！