養育孩子並不是日復一日的單一重複，幾時會坐、會爬、會走、會說話，雖然每個孩子時間上有早有晚，但還是有一般規律可以遵循的，在寶寶的不同敏感時期如何重點培養？Jo媽來幫你梳理。
0-1歲：創造充滿活力的環境
從0-1週歲這一年是變化極大的一年，應區分為下面4個階段進行不同的開發訓練：
0-3個月，俯臥
1、多花點心思讓四周的環境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。
2、從出生開始，在養育過程中就要儘量多對他說話，不要認為嬰兒聽不懂就不對他講話，經常對寶寶說話有助於他提早理解語言，學會說話。
3、要開始動作方面的訓練，讓寶寶用手握住你的手指，從出生後就開始訓練握力。
4、寶寶俯臥時，訓練他抬頭，讓寶寶抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。
5、在俯臥訓練抬頭的同時，用手抵住寶寶的足底練習爬行。
6、嬰兒游泳對智力發育也很有好處，因為嬰兒游泳這一複雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現為大腦對外界環境的反應能力快，智力發育好。
4-6個月，支撐身體、坐
1、寶寶處於爬行階段，還不會自己用手腳的力量把身體支撐起來。這個時期要讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，並告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。
2、儘量增強寶寶用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等。
3、動作方面可讓嬰兒趴著，繼續訓練他抬頭，只是時間可以更長些，訓練時可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。
4、還可讓孩子學習由仰臥翻至側臥，然後再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側但他伸手夠不著處，他會為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥，經常翻滾有助於肌肉關節綜合能力的發展。
7-10個月，爬、站
1、寶寶開始會用四肢匍匐前進。可讓他把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學習撕紙，把東西放在能拿到的地方，讓他伸手抓。
2、寶寶吸吮自己的手指時，不要立刻阻止他，這表示他已經進入新的成長階段，已經有自己將東西送進嘴裡的能力。
3、讓嬰兒儘量爬行，腹部逐漸離開床面，並用手臂轉圈或後退，讓他儘量自由地爬來爬去。爬行能夠促進肌肉系統的發育及運動調節機能，而不宜太早使用學步車。因為通過對比發現，經過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。
4、讓孩子練習用手抓小積木，訓練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習數次。
11-12個月，扶走
1、寶寶處於扶走時期。教他認識實物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認，同時教他模仿說出名稱來。
2、教寶寶玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會怎麼做；或將玩具蓋起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子裡或桌
子下，看看他的反應。
3、可以讓寶寶扶物站立，逐步訓練他扶著椅子邁步。
4、這個時期最重要的還是要注意語言的學習，要引導嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓寶寶學習用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。
1-2歲：儘量引導孩子說話
1、儘量少用“不可以”：此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為。這樣做，孩子將會變得非常消極，無法建立自信心。只有當孩子所做的事具有危險性，或對孩子性格的形成會有極不良的影響時，才說“不可以”。
2、給孩子玩具的方法：給寶寶的玩具必須是寶寶能從中學到某些東西的玩具，例如可以發展想象、訓練發聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中，而無法培養出注意力集中和性情穩定的孩子；多和孩子一起玩。
3、儘量多跟寶寶說話：這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發育，對大人所說的話的理解力急速增強，在日常生活中儘量引導孩子說話，並教給他正確的語言。
4、文字的閱讀：為寶寶讀故事情節簡單的圖畫書——發展語言能力，擴大詞彙量，發展寶寶的情感。寶寶在這個階段的詞彙量應從2-3個擴大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯繫。
2-3歲：規範語言親近文字
1、把散步作為每天的功課：這是造就優秀大腦的第一步。僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨木橋、上下樓梯、兩隻腳併攏在一起跳，這些訓練也是非常必要的。
2、接觸正確的語言：在這一時期，要儘可能地用規範的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，念給他聽，並且給他們唸詩歌、講故事。
3、讓寶寶親近文字：為了讓寶寶喜歡上文字，可以有意讓他注意到書的封底、商品的標籤上印著的文字，並把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數字等。孩子學會一個新字後，可以讓他從書和報紙中找出這個字來，這樣，他對文字的興趣會增強。
4、技能的訓練：2週歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、繫鞋帶、扣扣子之類的事情，耐心地把正確的做法教給他，即使要花去相當多的時間，也應該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣地學習，並且對學習任務完成得很好，這樣不僅使他的願望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產生自信。
3-4歲：培養邏輯思維和注意力
1、多給寶寶念圖畫書和說話：注意在日常生活中儘量多對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產生邏輯性的思維，還應多給他念圖畫書，要提語言能力，培養他對文字的興趣，使他自發地產生想讀書的願望。
2、少一點單純的玩耍：嬰幼兒時期是大腦發育的第二個高峰期，外界給予發育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發育更快更好，另一方面大腦優秀的組織結構和功能又會反過來作為其智能發育的基礎，表現為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發育的這個高峰時期，由此導致孩子將來的智能達不到應有的程度。注意在遊戲中培育孩子的注意力。
3、重視家庭對孩子注意力的影響：在家裡，要注意創造良好的學習、生活環境，避免分散孩子的注意力。無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，並且給予具體的指導，使他做事有始有終，做出結果。
4-5歲：閱讀和表達數字和方位
1、鼓勵孩子自己看書：可每天大聲閱讀書籍，並鼓勵孩子自己看書。同時還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌並用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。
2、為孩子提供多種藝術體驗：讓孩子玩生麵糰和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產生新的顏色，同時激發他對色彩的好奇和好感。
3、樹立孩子數字和方位的概念：把看到的各種東西分類並計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到裡面、上面、正面、後面、旁邊、以前和以後，比較大小以及太近、太遠等概念。
4、培養孩子的創造力：寶寶提問時，應該很認真地傾聽他的問題，然後和他一起思考問題的答案並教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚他的提問，保持他的好奇心；當孩子正熱衷於某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和讚揚。
5-6歲：在日常生活中鍛鍊能力
1、讓孩子多接觸和使用不同的工具：幫助他學會熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。
2、在日常生活中鍛鍊孩子的各種能力：給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結尾。問孩子“如果……會怎樣”的問題，如果“小紅帽”遇到的是隻小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環境中處理分類、分組、配對、數數和排列等的機會，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類，把織物配對等。
3、培養思維獨創性：創造寬鬆的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創造性設想，不要阻撓他的自由發揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標準答案，消除寶寶對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。
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