大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
社會行為能力：
堅持戶外活動，接觸較多的人；與嬰兒表情豐富的交流，讓嬰兒對於表情有更加深刻的體驗。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
社會行為能力：
堅持戶外活動，接觸較多的人；與嬰兒表情豐富的交流，讓嬰兒對於表情有更加深刻的體驗。
6個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操，但要採用嬰兒能夠接受的方法；開始鍛鍊嬰兒獨立坐，時間可隨嬰兒的能力發展逐漸延長；開始爬行練習，當嬰兒能夠自如地翻身，家長就應鼓勵嬰兒多趴著玩，並用玩具吸引嬰兒嘗試向前爬行，開始時可給與一定的輔助，如用手抵著嬰兒的小腳。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
社會行為能力：
堅持戶外活動，接觸較多的人；與嬰兒表情豐富的交流，讓嬰兒對於表情有更加深刻的體驗。
6個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操，但要採用嬰兒能夠接受的方法；開始鍛鍊嬰兒獨立坐，時間可隨嬰兒的能力發展逐漸延長；開始爬行練習，當嬰兒能夠自如地翻身，家長就應鼓勵嬰兒多趴著玩，並用玩具吸引嬰兒嘗試向前爬行，開始時可給與一定的輔助，如用手抵著嬰兒的小腳。
精細動作：
進一步促進嬰兒雙手共同活動的能力，如：引導嬰兒將玩具從一隻手傳遞到另一隻手、雙手合作撕紙等；讓嬰兒在準確抓握的基礎上嘗試抓取小物體，如：易消化的餅乾等，促進嬰兒精細動作的進一步發展。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面說話，當嬰兒能發出一些簡單音節（如：“ba、ma、da”）時，家長及時給與積極反饋，並提供更加豐富的語言環境；家長經常與嬰兒對話，不斷讓嬰兒將所見（包括圖片、照片、實物、動作等）與“所聞”結和起來，加強對語言的理解。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的試聽環境，如看圖片。聽音樂等，但最好不看電視與電腦；嘗試各種不同形式的“藏貓貓”遊戲；鼓勵嬰兒吃東西時積極參與，如自己拿餅乾吃。
社會行為能力：堅持戶外活動；多帶嬰兒接觸陌生人。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
社會行為能力：
堅持戶外活動，接觸較多的人；與嬰兒表情豐富的交流，讓嬰兒對於表情有更加深刻的體驗。
6個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操，但要採用嬰兒能夠接受的方法；開始鍛鍊嬰兒獨立坐，時間可隨嬰兒的能力發展逐漸延長；開始爬行練習，當嬰兒能夠自如地翻身，家長就應鼓勵嬰兒多趴著玩，並用玩具吸引嬰兒嘗試向前爬行，開始時可給與一定的輔助，如用手抵著嬰兒的小腳。
精細動作：
進一步促進嬰兒雙手共同活動的能力，如：引導嬰兒將玩具從一隻手傳遞到另一隻手、雙手合作撕紙等；讓嬰兒在準確抓握的基礎上嘗試抓取小物體，如：易消化的餅乾等，促進嬰兒精細動作的進一步發展。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面說話，當嬰兒能發出一些簡單音節（如：“ba、ma、da”）時，家長及時給與積極反饋，並提供更加豐富的語言環境；家長經常與嬰兒對話，不斷讓嬰兒將所見（包括圖片、照片、實物、動作等）與“所聞”結和起來，加強對語言的理解。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的試聽環境，如看圖片。聽音樂等，但最好不看電視與電腦；嘗試各種不同形式的“藏貓貓”遊戲；鼓勵嬰兒吃東西時積極參與，如自己拿餅乾吃。
社會行為能力：堅持戶外活動；多帶嬰兒接觸陌生人。
7-8個月
大運動：
根據實際情況進行撫觸及嬰兒操；讓嬰兒多爬行，體驗各種爬行姿勢；促進嬰兒自己扶物站立，扶嬰兒向前邁步，同時引導嬰兒獨立在各種姿勢間轉換，如仰臥-坐位、坐位-俯臥、坐位-站立、站立-坐位等。
精細動作：
讓嬰兒經常捏取小物品，逐漸熟練使用拇、食指捏東西，但要注意安全，防止嬰兒誤食玩具；促進食指技巧，如讓嬰兒用食指深入洞內鉤取小物品、玩食指撥轉盤、撥球滾動、按鍵等遊戲。
語言及交流：
繼續加強嬰兒理解語言的能力，強化語言動作聯繫，教會更多肢體語言，如用搖頭擺手表示“不”；鼓勵嬰兒更多、更豐富的發音；
適應能力：
繼續為嬰兒提供豐富的視聽環境，如看圖片、聽音樂等，但最好不看電視與電腦。讓嬰兒尋找藏起的玩具，如用手指蓋住嬰兒正在玩的積木，讓其揭開手絹將積木取出。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與人交往；家長要經常在嬰兒面前做事，讓嬰兒有機會注視大人行動。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
社會行為能力：
堅持戶外活動，接觸較多的人；與嬰兒表情豐富的交流，讓嬰兒對於表情有更加深刻的體驗。
6個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操，但要採用嬰兒能夠接受的方法；開始鍛鍊嬰兒獨立坐，時間可隨嬰兒的能力發展逐漸延長；開始爬行練習，當嬰兒能夠自如地翻身，家長就應鼓勵嬰兒多趴著玩，並用玩具吸引嬰兒嘗試向前爬行，開始時可給與一定的輔助，如用手抵著嬰兒的小腳。
精細動作：
進一步促進嬰兒雙手共同活動的能力，如：引導嬰兒將玩具從一隻手傳遞到另一隻手、雙手合作撕紙等；讓嬰兒在準確抓握的基礎上嘗試抓取小物體，如：易消化的餅乾等，促進嬰兒精細動作的進一步發展。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面說話，當嬰兒能發出一些簡單音節（如：“ba、ma、da”）時，家長及時給與積極反饋，並提供更加豐富的語言環境；家長經常與嬰兒對話，不斷讓嬰兒將所見（包括圖片、照片、實物、動作等）與“所聞”結和起來，加強對語言的理解。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的試聽環境，如看圖片。聽音樂等，但最好不看電視與電腦；嘗試各種不同形式的“藏貓貓”遊戲；鼓勵嬰兒吃東西時積極參與，如自己拿餅乾吃。
社會行為能力：堅持戶外活動；多帶嬰兒接觸陌生人。
7-8個月
大運動：
根據實際情況進行撫觸及嬰兒操；讓嬰兒多爬行，體驗各種爬行姿勢；促進嬰兒自己扶物站立，扶嬰兒向前邁步，同時引導嬰兒獨立在各種姿勢間轉換，如仰臥-坐位、坐位-俯臥、坐位-站立、站立-坐位等。
精細動作：
讓嬰兒經常捏取小物品，逐漸熟練使用拇、食指捏東西，但要注意安全，防止嬰兒誤食玩具；促進食指技巧，如讓嬰兒用食指深入洞內鉤取小物品、玩食指撥轉盤、撥球滾動、按鍵等遊戲。
語言及交流：
繼續加強嬰兒理解語言的能力，強化語言動作聯繫，教會更多肢體語言，如用搖頭擺手表示“不”；鼓勵嬰兒更多、更豐富的發音；
適應能力：
繼續為嬰兒提供豐富的視聽環境，如看圖片、聽音樂等，但最好不看電視與電腦。讓嬰兒尋找藏起的玩具，如用手指蓋住嬰兒正在玩的積木，讓其揭開手絹將積木取出。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與人交往；家長要經常在嬰兒面前做事，讓嬰兒有機會注視大人行動。
9-10月
大運動：
讓嬰兒體驗多樣爬行，爬行中越過障礙物等；鼓勵嬰兒自己扶東西邁步，如：椅子、沙發、推車等；讓嬰兒經常進行站位和坐位之間的交換。
精細動作：
在嬰兒能夠將東西取出-放入的基礎上，把嬰兒的玩具一件件放進百寶箱裡，然後再一件件地拿出來，讓嬰兒模仿；和嬰兒一起玩小套杯及類似玩具，在嬰兒面前反覆將套杯打開、蓋上，再讓嬰兒嘗試進行；與嬰兒一起玩推球、推車等遊戲，加強對手的控制能力。
語言及交流：
在交流中幫助嬰兒聽懂進而執行一些簡單的指令；加強與嬰兒的交流，促使嬰兒模仿更多，更豐富的發音；利用嬰兒日常接觸到的物品、食物、圖片等、幫助嬰兒理解、記憶詞彙，指認物品。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的視聽環境，如看圖片、聽音樂、念兒歌等，但最好不要看電視與電腦；通過遊戲幫助嬰兒認識自己身體的各個部位。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與人交往；讓嬰兒在注視家長動作的基礎上開始模仿，如：拍手、搖頭、扭動身子等；鼓勵嬰兒在進食時積極參與，如：抓握小勺、手扶小碗、嘗試使用杯子等。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
社會行為能力：
堅持戶外活動，接觸較多的人；與嬰兒表情豐富的交流，讓嬰兒對於表情有更加深刻的體驗。
6個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操，但要採用嬰兒能夠接受的方法；開始鍛鍊嬰兒獨立坐，時間可隨嬰兒的能力發展逐漸延長；開始爬行練習，當嬰兒能夠自如地翻身，家長就應鼓勵嬰兒多趴著玩，並用玩具吸引嬰兒嘗試向前爬行，開始時可給與一定的輔助，如用手抵著嬰兒的小腳。
精細動作：
進一步促進嬰兒雙手共同活動的能力，如：引導嬰兒將玩具從一隻手傳遞到另一隻手、雙手合作撕紙等；讓嬰兒在準確抓握的基礎上嘗試抓取小物體，如：易消化的餅乾等，促進嬰兒精細動作的進一步發展。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面說話，當嬰兒能發出一些簡單音節（如：“ba、ma、da”）時，家長及時給與積極反饋，並提供更加豐富的語言環境；家長經常與嬰兒對話，不斷讓嬰兒將所見（包括圖片、照片、實物、動作等）與“所聞”結和起來，加強對語言的理解。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的試聽環境，如看圖片。聽音樂等，但最好不看電視與電腦；嘗試各種不同形式的“藏貓貓”遊戲；鼓勵嬰兒吃東西時積極參與，如自己拿餅乾吃。
社會行為能力：堅持戶外活動；多帶嬰兒接觸陌生人。
7-8個月
大運動：
根據實際情況進行撫觸及嬰兒操；讓嬰兒多爬行，體驗各種爬行姿勢；促進嬰兒自己扶物站立，扶嬰兒向前邁步，同時引導嬰兒獨立在各種姿勢間轉換，如仰臥-坐位、坐位-俯臥、坐位-站立、站立-坐位等。
精細動作：
讓嬰兒經常捏取小物品，逐漸熟練使用拇、食指捏東西，但要注意安全，防止嬰兒誤食玩具；促進食指技巧，如讓嬰兒用食指深入洞內鉤取小物品、玩食指撥轉盤、撥球滾動、按鍵等遊戲。
語言及交流：
繼續加強嬰兒理解語言的能力，強化語言動作聯繫，教會更多肢體語言，如用搖頭擺手表示“不”；鼓勵嬰兒更多、更豐富的發音；
適應能力：
繼續為嬰兒提供豐富的視聽環境，如看圖片、聽音樂等，但最好不看電視與電腦。讓嬰兒尋找藏起的玩具，如用手指蓋住嬰兒正在玩的積木，讓其揭開手絹將積木取出。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與人交往；家長要經常在嬰兒面前做事，讓嬰兒有機會注視大人行動。
9-10月
大運動：
讓嬰兒體驗多樣爬行，爬行中越過障礙物等；鼓勵嬰兒自己扶東西邁步，如：椅子、沙發、推車等；讓嬰兒經常進行站位和坐位之間的交換。
精細動作：
在嬰兒能夠將東西取出-放入的基礎上，把嬰兒的玩具一件件放進百寶箱裡，然後再一件件地拿出來，讓嬰兒模仿；和嬰兒一起玩小套杯及類似玩具，在嬰兒面前反覆將套杯打開、蓋上，再讓嬰兒嘗試進行；與嬰兒一起玩推球、推車等遊戲，加強對手的控制能力。
語言及交流：
在交流中幫助嬰兒聽懂進而執行一些簡單的指令；加強與嬰兒的交流，促使嬰兒模仿更多，更豐富的發音；利用嬰兒日常接觸到的物品、食物、圖片等、幫助嬰兒理解、記憶詞彙，指認物品。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的視聽環境，如看圖片、聽音樂、念兒歌等，但最好不要看電視與電腦；通過遊戲幫助嬰兒認識自己身體的各個部位。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與人交往；讓嬰兒在注視家長動作的基礎上開始模仿，如：拍手、搖頭、扭動身子等；鼓勵嬰兒在進食時積極參與，如：抓握小勺、手扶小碗、嘗試使用杯子等。
11-12個月
大運動：
在嬰兒自由爬行的同時，鼓勵嬰兒扶物行走；幫助嬰兒鬆手站立，逐漸站穩，進而能夠自行蹲下、站起；在嬰兒扶物行走的基礎上，嘗試拉一隻小手走，或鼓勵嬰兒獨立走幾步。
精細動作：
與嬰兒一起玩各種玩具，逐漸讓嬰兒完成一些較為複雜的手部運動，如蓋瓶蓋、搭積木、翻書等；經常讓嬰兒手拿筆、紙，隨意塗鴉。
語言及交流：
鼓勵嬰兒有意識發音，並用單字來表達自己的意願；與嬰兒做各種指認及互動遊戲，促使嬰兒對語言更好的理解；鼓勵嬰兒多指認物品，並引導嬰兒用手勢表達出自己的要求；可經常發出各種簡單指令，如：給媽媽、拿過來、放到床上。
大家好，我是陝西第四人民醫院的劉桂萍醫生。
每位家長都希望自己的孩子聰明，長大後上個好大學，從學齡前就給孩子報很多班，學習各類知識。3歲內嬰幼兒大腦發育非常迅速，可塑性最強，是大腦發育的關鍵期，大腦接受刺激越豐富，其功能越強，科學系統的良性教育能最大限度的發揮孩子的潛能。
嬰兒與父母親接觸時間最長，家長是孩子最好的老師。家長儘可能多的與寶寶進行交流、互動、玩耍和探索，對孩子的一生至關重要，根據不同年齡孩子的特點從大運動、精細動作、語言、個人-社交和適應性等方面進行有計劃的活動，促進兒童大腦發育。在我的臨床工作中見到一些發育遲緩的孩子和家庭的教養環境有很大的關係。
很多家長也想和孩子互動，但不知道怎麼去實施。
下面具體教給家長各個年齡段孩子的早教內容：
滿月孩子
大運動：
不要把嬰兒捆成蠟燭包，每天做撫觸、嬰兒操。俯臥抬頭，逐漸延長俯臥的時間。在適當保護下豎抱嬰兒。適當練習翻身。
精細動作：
不給嬰兒戴手套，常按摩嬰兒的小手，促進嬰兒抓握玩具及大人的手指，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。媽媽的手指是這個階段最好的玩具。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，多對嬰兒微笑，發出例如：啊、噢、嗚等單音，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看色彩鮮豔的玩具或看黑白相間的圖片，追視移動的物體，以促進視覺功能發育和大腦發育。給予輕柔的音樂，家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。在保暖的情況下多暴露手、腳，豐富手心，腳心的觸覺刺激。
社交行為能力：
對嬰兒哭泣應作出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。積極創造條件讓嬰兒逐漸適應戶外活動。
2個月
大運動：
（1）堅持每天做嬰兒操及撫觸。
（2）加大俯臥抬頭的力度，延長俯臥時間；進行側翻鍛鍊。
（3）延長面朝外豎抱時間，促進頸部主動運動發育，儘早自行豎頭。
精細動作：
常按摩嬰兒的小手，讓嬰兒的手掌和手指充分活動。並讓嬰兒被動抓握玩具，鍛鍊嬰兒手的抓握能力。
語言及交流：
多與嬰兒進行面對面的語言交流，發出例如：啊咦、啊噢、嗯嗚等音節，多對嬰兒微笑，逗引出聲笑，創造豐富的語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看鮮豔的玩具或看圖片，追視移動的物體，促進視覺功能發育和大腦發育。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等。
社會行為能力：
（1） 對嬰兒哭做出及時、準確的反應，使嬰兒保持愉快情緒，加強親子情感交流。
（2） 讓嬰兒逐漸延長戶外活動，增強適應戶外活動的能力。
3個月
大運動：
堅持每天進行撫觸及嬰兒操。俯臥：逐漸延長俯臥的時間，在俯臥抬頭的基礎上練習抬胸，家長可用玩具在不同的方向逗引嬰兒尋找，增加嬰兒興趣，延長俯臥玩耍的時間；豎抱：此階段可以長時間豎抱，鍛鍊豎頭；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒從仰臥到側再到俯臥位，可在嬰兒空腹，情緒良好的情況下經常進行。
精細動作：
（1）引導嬰兒觸摸和抓握，家長把不同質感的東西或玩具放到嬰兒手中，讓嬰兒觸摸、抓握。
（2）將玩具放到嬰兒前面，讓嬰兒嘗試拍打及勾取玩具，加強嬰兒對手的控制能力。
（3）引導或幫助嬰兒將自己的雙手合抱走一起，注視並玩弄自己的小手。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面的交流，發出例如啊、噢、嗚等單音，多對嬰兒微笑，用豐富的語調和富於變化的聲音和嬰兒說話，創造語言環境。
適應能力：
常給嬰兒看顏色的玩具或看圖片，追視移動的物體。給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲。
社會行為能力：重視親子交流，尤其是父母親與嬰兒之間的交流，要關注嬰兒情緒變化，經常對嬰兒微笑，進行逗笑遊戲，促進親子情感的建立及嬰兒情緒的發展。堅持戶外活動。
4個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒翻身：引導並幫助嬰兒翻身到俯臥位，直到嬰兒能獨立完成該動作；拉坐站：家長可以嘗試將嬰兒從臥位拉起到坐位，可在嬰兒情緒好的時候進行多次。
精細動作：
引導主動伸手抓握，把玩具放在嬰兒眼前讓嬰兒主動伸手抓，促使嬰兒靈活的控制自己的小手，最終能準確的抓到物體，達到手眼動作協調。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面交流，看什麼說什麼，指認物體和人，並說出名稱；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；
經常與嬰兒對話，引導嬰兒發出一些輔音，如b、m、p等。
適應能力：
引導嬰兒集中注視，追視移動的小物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂、家長豐富的語調、嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常改變聲音方向，呼喚嬰兒的名字；同嬰兒一起照鏡子，讓嬰兒注視鏡子中的自己和他人。
社會行為能力：堅持戶外活動；在進食喝水時讓嬰兒自己扶著奶瓶，體驗手的工具作用；與嬰兒交流時應表情豐富，讓嬰兒逐漸體驗對不同表情作出反應並用表情正確表露自己的感受。
5個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操；促進嬰兒經常翻身，使嬰兒的翻身動作更加靈活；讓嬰兒練習靠坐，坐得較穩時可嘗試短時間的獨坐，不要讓嬰兒長時間坐；家長用手扶嬰兒腋下，幫助嬰兒短時支撐站立或做直立跳躍動作。
精細動作：
讓嬰兒嘗試雙手同時抓握物體，促進嬰兒準確抓握，經常把玩具放在不同的位置，讓嬰兒夠取、抓握，促進其手眼動作協調發展。
語言及交流
經常與嬰兒面對面說話，重複一些簡單的發音，如“ba 、 ma 、 da”等，讓嬰兒看到大人口型的變化；經常與嬰兒對話，看到什麼說什麼，為嬰兒創造豐富的語言環境。
適應能力：
與嬰兒玩“藏貓貓”遊戲，促進嬰兒尋找從眼前消失的人和物體；給予適當的聽覺刺激，如輕柔的音樂, 家長豐富的語調，嬰兒喜歡的玩具響聲等；經常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒逐漸對自己的名字有反應；和嬰兒一起照鏡子，同時做出各種各樣豐富的表情。
社會行為能力：
堅持戶外活動，接觸較多的人；與嬰兒表情豐富的交流，讓嬰兒對於表情有更加深刻的體驗。
6個月
大運動：
每天堅持撫觸及嬰兒操，但要採用嬰兒能夠接受的方法；開始鍛鍊嬰兒獨立坐，時間可隨嬰兒的能力發展逐漸延長；開始爬行練習，當嬰兒能夠自如地翻身，家長就應鼓勵嬰兒多趴著玩，並用玩具吸引嬰兒嘗試向前爬行，開始時可給與一定的輔助，如用手抵著嬰兒的小腳。
精細動作：
進一步促進嬰兒雙手共同活動的能力，如：引導嬰兒將玩具從一隻手傳遞到另一隻手、雙手合作撕紙等；讓嬰兒在準確抓握的基礎上嘗試抓取小物體，如：易消化的餅乾等，促進嬰兒精細動作的進一步發展。
語言及交流：
經常與嬰兒面對面說話，當嬰兒能發出一些簡單音節（如：“ba、ma、da”）時，家長及時給與積極反饋，並提供更加豐富的語言環境；家長經常與嬰兒對話，不斷讓嬰兒將所見（包括圖片、照片、實物、動作等）與“所聞”結和起來，加強對語言的理解。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的試聽環境，如看圖片。聽音樂等，但最好不看電視與電腦；嘗試各種不同形式的“藏貓貓”遊戲；鼓勵嬰兒吃東西時積極參與，如自己拿餅乾吃。
社會行為能力：堅持戶外活動；多帶嬰兒接觸陌生人。
7-8個月
大運動：
根據實際情況進行撫觸及嬰兒操；讓嬰兒多爬行，體驗各種爬行姿勢；促進嬰兒自己扶物站立，扶嬰兒向前邁步，同時引導嬰兒獨立在各種姿勢間轉換，如仰臥-坐位、坐位-俯臥、坐位-站立、站立-坐位等。
精細動作：
讓嬰兒經常捏取小物品，逐漸熟練使用拇、食指捏東西，但要注意安全，防止嬰兒誤食玩具；促進食指技巧，如讓嬰兒用食指深入洞內鉤取小物品、玩食指撥轉盤、撥球滾動、按鍵等遊戲。
語言及交流：
繼續加強嬰兒理解語言的能力，強化語言動作聯繫，教會更多肢體語言，如用搖頭擺手表示“不”；鼓勵嬰兒更多、更豐富的發音；
適應能力：
繼續為嬰兒提供豐富的視聽環境，如看圖片、聽音樂等，但最好不看電視與電腦。讓嬰兒尋找藏起的玩具，如用手指蓋住嬰兒正在玩的積木，讓其揭開手絹將積木取出。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與人交往；家長要經常在嬰兒面前做事，讓嬰兒有機會注視大人行動。
9-10月
大運動：
讓嬰兒體驗多樣爬行，爬行中越過障礙物等；鼓勵嬰兒自己扶東西邁步，如：椅子、沙發、推車等；讓嬰兒經常進行站位和坐位之間的交換。
精細動作：
在嬰兒能夠將東西取出-放入的基礎上，把嬰兒的玩具一件件放進百寶箱裡，然後再一件件地拿出來，讓嬰兒模仿；和嬰兒一起玩小套杯及類似玩具，在嬰兒面前反覆將套杯打開、蓋上，再讓嬰兒嘗試進行；與嬰兒一起玩推球、推車等遊戲，加強對手的控制能力。
語言及交流：
在交流中幫助嬰兒聽懂進而執行一些簡單的指令；加強與嬰兒的交流，促使嬰兒模仿更多，更豐富的發音；利用嬰兒日常接觸到的物品、食物、圖片等、幫助嬰兒理解、記憶詞彙，指認物品。
適應能力：
為嬰兒提供豐富的視聽環境，如看圖片、聽音樂、念兒歌等，但最好不要看電視與電腦；通過遊戲幫助嬰兒認識自己身體的各個部位。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與人交往；讓嬰兒在注視家長動作的基礎上開始模仿，如：拍手、搖頭、扭動身子等；鼓勵嬰兒在進食時積極參與，如：抓握小勺、手扶小碗、嘗試使用杯子等。
11-12個月
大運動：
在嬰兒自由爬行的同時，鼓勵嬰兒扶物行走；幫助嬰兒鬆手站立，逐漸站穩，進而能夠自行蹲下、站起；在嬰兒扶物行走的基礎上，嘗試拉一隻小手走，或鼓勵嬰兒獨立走幾步。
精細動作：
與嬰兒一起玩各種玩具，逐漸讓嬰兒完成一些較為複雜的手部運動，如蓋瓶蓋、搭積木、翻書等；經常讓嬰兒手拿筆、紙，隨意塗鴉。
語言及交流：
鼓勵嬰兒有意識發音，並用單字來表達自己的意願；與嬰兒做各種指認及互動遊戲，促使嬰兒對語言更好的理解；鼓勵嬰兒多指認物品，並引導嬰兒用手勢表達出自己的要求；可經常發出各種簡單指令，如：給媽媽、拿過來、放到床上。
適應能力：
聽音樂、念兒歌、講故事、做操、跳舞，陪伴做各種嬰兒感興趣的活動；在看圖書時與嬰兒一同指認書上的內容；增加與嬰兒的互動；模仿家長的各種動作，讓嬰兒參與某些家庭生活，如：自己拿勺吃飯。
社會行為能力：
堅持戶外活動，多與小朋友一同玩耍，提高嬰兒交往能力；多與嬰兒做互動遊戲，讓嬰兒體驗交流與互動帶來的樂趣，如：藏貓貓、交換玩具等；鼓勵嬰兒自己進食，用杯子喝水、喝奶等，培養良好的飲食習慣。
孩子很快長大，3歲上幼兒園後家長和孩子互動的機會就會減少，家長要珍惜和孩子一起互動的機會，和孩子一起在愉快中渡過。形成良好的母子依戀關係，在孩子以後的成長中會受益匪淺。
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