一個孩子剛上小學的朋友跟我發牢騷，起因是她兒子這次月考語文考得不怎麼好，小區的一個調皮搗蛋大王揚子居然考得比他們的成績還要好。
這就算了，那個揚子媽媽還趁機打趣了一番朋友：“你從小給孩子讀那麼多繪本，也沒見他語文成績有多好啊？”
雖然對方揚子媽媽是半開玩笑的方式，但一下子戳中了朋友的痛點。她從孩子3歲開始親子閱讀，堅持了4年，少說也讀了有幾百本書。但兒子豆豆總是慢悠悠的狀態，什麼事情都是慢半拍，上了小學之後，學習成績也一直是平平淡淡。
看到這也許很多人都知道安慰的話，比方說：
“親子閱讀，重要的是陪伴共讀的過程”；
“讀書，是陶冶性情”；
“孩子長大後他的氣質裡藏著他讀過的書”。
道理我們都懂，然而，當面對這樣的質疑，你我能依舊坦然不挫敗嗎？
當我們1歲開始親子閱讀，堅持了5年，別人一句調侃：“讀那麼多書也沒見語文成績有多好啊”？
當我從孩子3歲開始英語啟蒙，英語專業的我帶他讀遍各種原版繪本和分級讀物，換來一句：“你英語專八，也沒見孩子英語比別人好多少啊？”
當我從孩子4歲就各種刷各種邏輯思維題，讀數學繪本，玩益智桌遊，換了一句調侃：“你家那麼多益智玩具，也沒見你孩子比別人聰明啊？”
看到這，相信很多人還會在心裡默默地反駁：一定你的方法有問題，花了時間沒有使對勁。
然而，育兒是一件很私人的也充滿不確定性的事情。育兒也不是媽媽一個人的事情，其中爸爸的角色、家庭的氛圍、成長的環境、各種經歷、甚至孩子的天生氣質都在起著影響。
假如我們按照1歲親子閱讀，3歲英語啟蒙，4歲邏輯思維培育和各種興趣班，每個孩子都這樣一個流程走下來，孩子就都能成才嗎？ 哪有那麼簡單，孩子又不是生產線上的產品，一個模具出來，各種工藝處理，就能長出來同一個樣。
這似乎回到了一個“付出和回報”，“方法和技巧”的問題。
再退一步，說真的，即便我們付出再多，哪怕放棄自己的職業，把所有的精力和時間奉獻給孩子，我們依舊無法保證孩子一定培養得如你所願：樂觀、積極、有禮貌、懂事、學業優良、思維敏捷、勤奮努力、婚姻美滿、事業有成~~
其實，這本質上，更多是一個育兒初心和本質的問題。
沒錯，你的付出，不一定就贏得你想要的回報，因為這個不平衡的等式之間，問題不在於付出，而在回報。不在於“如你所願”，而在於“如他所是”。
我們這一代當父母的，太焦慮，太功利。因為育兒路上的各種不確定因素，也因為我們看不到孩子的未來是什麼樣兒，越努力，越焦慮，越付出，越茫然。
當你在育兒路上感覺失去了方向，感到一拳打在棉花上的無力感時，當感覺付出和回報不成正比，當孩子非如你所願時，試試停下腳步，問問自己眼前這個孩子對你的意義。
摒棄一切的焦慮和功利，把親子閱讀、親子桌遊時間看成愛的陪伴，好好享受那一刻和孩子心靈上的溝通和交流，這樣的簡單幸福時光，多好！
或許這也正是“默默耕耘，靜待花開”的真正含義吧！
PS：下回再碰到有人這麼跟你說，就回她4個字“謝（guan）謝（ni）關（pi）心（shi）”。
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