小外甥今年3年級，這次期末考試語文成績一落千丈。暑假裡姐姐專門給報了語文補習班，最近測試了一番外甥的成績還是不理想，尤其是閱讀理解跟期末考試相比並沒有進步多少。
姐姐說：外甥平時書讀的不少，從小就給培養閱讀興趣，孩子也挺愛看書的。不是說，閱讀量大了語文成績就好嗎，我家的這怎麼不見效？這是怎麼回事？
其實，閱讀量和閱讀理解有一定的關係，閱讀量大的孩子對學好語文有一定的優勢，但並不是所有看書多的孩子語文成績就好，尤其是針對閱讀理解。
閱讀理解得高分，有效閱讀是關鍵
著名的作家莎士比亞就說：一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。是的，同樣一本書，每個孩子讀後的收穫是不一樣的，這源於孩子們的閱讀方法和閱讀目的性不同，並且閱讀的途徑是不一樣的。
小外甥今年3年級，這次期末考試語文成績一落千丈。暑假裡姐姐專門給報了語文補習班，最近測試了一番外甥的成績還是不理想，尤其是閱讀理解跟期末考試相比並沒有進步多少。
姐姐說：外甥平時書讀的不少，從小就給培養閱讀興趣，孩子也挺愛看書的。不是說，閱讀量大了語文成績就好嗎，我家的這怎麼不見效？這是怎麼回事？
其實，閱讀量和閱讀理解有一定的關係，閱讀量大的孩子對學好語文有一定的優勢，但並不是所有看書多的孩子語文成績就好，尤其是針對閱讀理解。
閱讀理解得高分，有效閱讀是關鍵
著名的作家莎士比亞就說：一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。是的，同樣一本書，每個孩子讀後的收穫是不一樣的，這源於孩子們的閱讀方法和閱讀目的性不同，並且閱讀的途徑是不一樣的。
有的孩子讀書時只專注於故事情節和插畫，很難去細品書中作者傳達的理念和渲染的意境；看似孩子很喜歡看書，興趣也濃厚，閱讀量也不少，但是其中有些孩子只是把看書當成了熱鬧，並沒有認真的去讀書。因此，有效閱讀就顯得尤為重要。那麼，如何有效有效閱讀呢？
一、讀書貴在讀懂不在貪多
古人云：書讀百遍其義自見。講的就是一本書讀很多遍後，不用別人講解自己就能明白裡面蘊含的道理。很多家長朋友們每次收到老師佈置讀書任務，或者去書店給孩子買書時都恨不得把圖書館的都搬空。甚至給孩子制定閱讀量的任務，但是對於孩子喜歡的書，重複看的書就進行阻擾和干預。
閨蜜女兒上小學一年級時特別喜歡《青蛙弗洛格》，一本書能讀十幾遍，而且非要家長讀給她聽，有時候大人講的時候她都能跟著背出故事情節，大人們都覺得這完全是浪費時間，又沒什麼新意，就用各種手段讓女兒看其他的圖書，但孩子就是不妥協，甚至哭著鬧著要繼續讀這本書。後來在一次家長會的時候，閨蜜跟班主任討論起這事，沒想到老師極力支持孩子這樣做。
小外甥今年3年級，這次期末考試語文成績一落千丈。暑假裡姐姐專門給報了語文補習班，最近測試了一番外甥的成績還是不理想，尤其是閱讀理解跟期末考試相比並沒有進步多少。
姐姐說：外甥平時書讀的不少，從小就給培養閱讀興趣，孩子也挺愛看書的。不是說，閱讀量大了語文成績就好嗎，我家的這怎麼不見效？這是怎麼回事？
其實，閱讀量和閱讀理解有一定的關係，閱讀量大的孩子對學好語文有一定的優勢，但並不是所有看書多的孩子語文成績就好，尤其是針對閱讀理解。
閱讀理解得高分，有效閱讀是關鍵
著名的作家莎士比亞就說：一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。是的，同樣一本書，每個孩子讀後的收穫是不一樣的，這源於孩子們的閱讀方法和閱讀目的性不同，並且閱讀的途徑是不一樣的。
有的孩子讀書時只專注於故事情節和插畫，很難去細品書中作者傳達的理念和渲染的意境；看似孩子很喜歡看書，興趣也濃厚，閱讀量也不少，但是其中有些孩子只是把看書當成了熱鬧，並沒有認真的去讀書。因此，有效閱讀就顯得尤為重要。那麼，如何有效有效閱讀呢？
一、讀書貴在讀懂不在貪多
古人云：書讀百遍其義自見。講的就是一本書讀很多遍後，不用別人講解自己就能明白裡面蘊含的道理。很多家長朋友們每次收到老師佈置讀書任務，或者去書店給孩子買書時都恨不得把圖書館的都搬空。甚至給孩子制定閱讀量的任務，但是對於孩子喜歡的書，重複看的書就進行阻擾和干預。
閨蜜女兒上小學一年級時特別喜歡《青蛙弗洛格》，一本書能讀十幾遍，而且非要家長讀給她聽，有時候大人講的時候她都能跟著背出故事情節，大人們都覺得這完全是浪費時間，又沒什麼新意，就用各種手段讓女兒看其他的圖書，但孩子就是不妥協，甚至哭著鬧著要繼續讀這本書。後來在一次家長會的時候，閨蜜跟班主任討論起這事，沒想到老師極力支持孩子這樣做。
老師說這才是正確閱讀的方法，這樣讀說明孩子真的被書所吸引了。孩子讀書不在於多，而在於精。孩子能把一本書反覆讀，說明她正在理解，在思考，在感受，嘗試和作者產生共鳴，所以才會痴迷反覆閱讀一本書。
如果在短時間內以略讀的方式閱讀大量的圖書，孩子會失去積累詞彙量的最佳時機。一旦詞彙量匱乏，理解能力就會下降，閱讀理解自然得不了高分。
在學習的過程中，與其幾本書只讀一遍，不如反覆閱讀一本書。這樣做，無論在理解的層面，還是在提升專注力方面都更加有效。
二、學會精讀一本書
在閱讀方面家長一定不可以被孩子愛讀書的假象矇蔽，而是要看孩子通過讀書掌握了哪些內容，閱讀能力和理解能力是否有提升。如果這些都沒有變化，家長則需要培養孩子精讀的習慣。
精讀並不適合所有的孩子，只適合已經養成良好閱讀習慣的孩子，還沒有養成閱讀習慣的孩子不建議精讀，先以培養閱讀興趣為重點。
三、如何精讀一本書
精讀並不是用手指著逐字逐句的讀，而是帶著目的性，一邊思考一遍認真閱讀一本書，讀完之後決定這是一種享受，身心愉悅，精讀的目的就做到了。
精讀最好從4.5歲睡前的親子閱讀開始培養，如果錯過這個時間段，小學時期該如何培養呢？對於小學生，家長可以和孩子同讀一本書，讀完後一起交流讀書心得。讀書心得的交流除了讀後的感悟，作者要講的目的，要是能將閱讀理解常考的題型和知識點的輪廓能用口述的方式進行練習，孩子的閱讀理解題提升指日可待。
如下圖所示：小學閱讀理解常見的題型就是5種：近反義詞、找句子，改句子，總結文章，得到什麼啟發。
小外甥今年3年級，這次期末考試語文成績一落千丈。暑假裡姐姐專門給報了語文補習班，最近測試了一番外甥的成績還是不理想，尤其是閱讀理解跟期末考試相比並沒有進步多少。
姐姐說：外甥平時書讀的不少，從小就給培養閱讀興趣，孩子也挺愛看書的。不是說，閱讀量大了語文成績就好嗎，我家的這怎麼不見效？這是怎麼回事？
其實，閱讀量和閱讀理解有一定的關係，閱讀量大的孩子對學好語文有一定的優勢，但並不是所有看書多的孩子語文成績就好，尤其是針對閱讀理解。
閱讀理解得高分，有效閱讀是關鍵
著名的作家莎士比亞就說：一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。是的，同樣一本書，每個孩子讀後的收穫是不一樣的，這源於孩子們的閱讀方法和閱讀目的性不同，並且閱讀的途徑是不一樣的。
有的孩子讀書時只專注於故事情節和插畫，很難去細品書中作者傳達的理念和渲染的意境；看似孩子很喜歡看書，興趣也濃厚，閱讀量也不少，但是其中有些孩子只是把看書當成了熱鬧，並沒有認真的去讀書。因此，有效閱讀就顯得尤為重要。那麼，如何有效有效閱讀呢？
一、讀書貴在讀懂不在貪多
古人云：書讀百遍其義自見。講的就是一本書讀很多遍後，不用別人講解自己就能明白裡面蘊含的道理。很多家長朋友們每次收到老師佈置讀書任務，或者去書店給孩子買書時都恨不得把圖書館的都搬空。甚至給孩子制定閱讀量的任務，但是對於孩子喜歡的書，重複看的書就進行阻擾和干預。
閨蜜女兒上小學一年級時特別喜歡《青蛙弗洛格》，一本書能讀十幾遍，而且非要家長讀給她聽，有時候大人講的時候她都能跟著背出故事情節，大人們都覺得這完全是浪費時間，又沒什麼新意，就用各種手段讓女兒看其他的圖書，但孩子就是不妥協，甚至哭著鬧著要繼續讀這本書。後來在一次家長會的時候，閨蜜跟班主任討論起這事，沒想到老師極力支持孩子這樣做。
老師說這才是正確閱讀的方法，這樣讀說明孩子真的被書所吸引了。孩子讀書不在於多，而在於精。孩子能把一本書反覆讀，說明她正在理解，在思考，在感受，嘗試和作者產生共鳴，所以才會痴迷反覆閱讀一本書。
如果在短時間內以略讀的方式閱讀大量的圖書，孩子會失去積累詞彙量的最佳時機。一旦詞彙量匱乏，理解能力就會下降，閱讀理解自然得不了高分。
在學習的過程中，與其幾本書只讀一遍，不如反覆閱讀一本書。這樣做，無論在理解的層面，還是在提升專注力方面都更加有效。
二、學會精讀一本書
在閱讀方面家長一定不可以被孩子愛讀書的假象矇蔽，而是要看孩子通過讀書掌握了哪些內容，閱讀能力和理解能力是否有提升。如果這些都沒有變化，家長則需要培養孩子精讀的習慣。
精讀並不適合所有的孩子，只適合已經養成良好閱讀習慣的孩子，還沒有養成閱讀習慣的孩子不建議精讀，先以培養閱讀興趣為重點。
三、如何精讀一本書
精讀並不是用手指著逐字逐句的讀，而是帶著目的性，一邊思考一遍認真閱讀一本書，讀完之後決定這是一種享受，身心愉悅，精讀的目的就做到了。
精讀最好從4.5歲睡前的親子閱讀開始培養，如果錯過這個時間段，小學時期該如何培養呢？對於小學生，家長可以和孩子同讀一本書，讀完後一起交流讀書心得。讀書心得的交流除了讀後的感悟，作者要講的目的，要是能將閱讀理解常考的題型和知識點的輪廓能用口述的方式進行練習，孩子的閱讀理解題提升指日可待。
如下圖所示：小學閱讀理解常見的題型就是5種：近反義詞、找句子，改句子，總結文章，得到什麼啟發。
前三道題是基礎題，是低年級應該掌握的知識，4，5題則主要考的是理解能力。那麼，我們在交流閱讀心得的時候就可以多問孩子為什麼會這樣，是什麼原因導致了目前的結果？那我們以後應該怎麼辦？書中的某某做法對嗎？為什麼不對？怎樣才是對的？你喜歡書中哪個角色，為什麼喜歡……這些問題除了能帶動孩子去思考，提升孩子的理解力，同時還能鍛鍊孩子的表達能力一舉三得。
如果孩子喜歡的每一本書都能用這樣的方法讀一遍，不用學習枯燥乏味的解題技巧，語文成績就能提升一個臺階，在不知不覺中享受了讀書的樂趣還提高了語文成績何樂而不為？
小外甥今年3年級，這次期末考試語文成績一落千丈。暑假裡姐姐專門給報了語文補習班，最近測試了一番外甥的成績還是不理想，尤其是閱讀理解跟期末考試相比並沒有進步多少。
姐姐說：外甥平時書讀的不少，從小就給培養閱讀興趣，孩子也挺愛看書的。不是說，閱讀量大了語文成績就好嗎，我家的這怎麼不見效？這是怎麼回事？
其實，閱讀量和閱讀理解有一定的關係，閱讀量大的孩子對學好語文有一定的優勢，但並不是所有看書多的孩子語文成績就好，尤其是針對閱讀理解。
閱讀理解得高分，有效閱讀是關鍵
著名的作家莎士比亞就說：一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。是的，同樣一本書，每個孩子讀後的收穫是不一樣的，這源於孩子們的閱讀方法和閱讀目的性不同，並且閱讀的途徑是不一樣的。
有的孩子讀書時只專注於故事情節和插畫，很難去細品書中作者傳達的理念和渲染的意境；看似孩子很喜歡看書，興趣也濃厚，閱讀量也不少，但是其中有些孩子只是把看書當成了熱鬧，並沒有認真的去讀書。因此，有效閱讀就顯得尤為重要。那麼，如何有效有效閱讀呢？
一、讀書貴在讀懂不在貪多
古人云：書讀百遍其義自見。講的就是一本書讀很多遍後，不用別人講解自己就能明白裡面蘊含的道理。很多家長朋友們每次收到老師佈置讀書任務，或者去書店給孩子買書時都恨不得把圖書館的都搬空。甚至給孩子制定閱讀量的任務，但是對於孩子喜歡的書，重複看的書就進行阻擾和干預。
閨蜜女兒上小學一年級時特別喜歡《青蛙弗洛格》，一本書能讀十幾遍，而且非要家長讀給她聽，有時候大人講的時候她都能跟著背出故事情節，大人們都覺得這完全是浪費時間，又沒什麼新意，就用各種手段讓女兒看其他的圖書，但孩子就是不妥協，甚至哭著鬧著要繼續讀這本書。後來在一次家長會的時候，閨蜜跟班主任討論起這事，沒想到老師極力支持孩子這樣做。
老師說這才是正確閱讀的方法，這樣讀說明孩子真的被書所吸引了。孩子讀書不在於多，而在於精。孩子能把一本書反覆讀，說明她正在理解，在思考，在感受，嘗試和作者產生共鳴，所以才會痴迷反覆閱讀一本書。
如果在短時間內以略讀的方式閱讀大量的圖書，孩子會失去積累詞彙量的最佳時機。一旦詞彙量匱乏，理解能力就會下降，閱讀理解自然得不了高分。
在學習的過程中，與其幾本書只讀一遍，不如反覆閱讀一本書。這樣做，無論在理解的層面，還是在提升專注力方面都更加有效。
二、學會精讀一本書
在閱讀方面家長一定不可以被孩子愛讀書的假象矇蔽，而是要看孩子通過讀書掌握了哪些內容，閱讀能力和理解能力是否有提升。如果這些都沒有變化，家長則需要培養孩子精讀的習慣。
精讀並不適合所有的孩子，只適合已經養成良好閱讀習慣的孩子，還沒有養成閱讀習慣的孩子不建議精讀，先以培養閱讀興趣為重點。
三、如何精讀一本書
精讀並不是用手指著逐字逐句的讀，而是帶著目的性，一邊思考一遍認真閱讀一本書，讀完之後決定這是一種享受，身心愉悅，精讀的目的就做到了。
精讀最好從4.5歲睡前的親子閱讀開始培養，如果錯過這個時間段，小學時期該如何培養呢？對於小學生，家長可以和孩子同讀一本書，讀完後一起交流讀書心得。讀書心得的交流除了讀後的感悟，作者要講的目的，要是能將閱讀理解常考的題型和知識點的輪廓能用口述的方式進行練習，孩子的閱讀理解題提升指日可待。
如下圖所示：小學閱讀理解常見的題型就是5種：近反義詞、找句子，改句子，總結文章，得到什麼啟發。
前三道題是基礎題，是低年級應該掌握的知識，4，5題則主要考的是理解能力。那麼，我們在交流閱讀心得的時候就可以多問孩子為什麼會這樣，是什麼原因導致了目前的結果？那我們以後應該怎麼辦？書中的某某做法對嗎？為什麼不對？怎樣才是對的？你喜歡書中哪個角色，為什麼喜歡……這些問題除了能帶動孩子去思考，提升孩子的理解力，同時還能鍛鍊孩子的表達能力一舉三得。
如果孩子喜歡的每一本書都能用這樣的方法讀一遍，不用學習枯燥乏味的解題技巧，語文成績就能提升一個臺階，在不知不覺中享受了讀書的樂趣還提高了語文成績何樂而不為？
總結：語文是一個對天賦要求不高的科目，只要你用對方法堅持下去，就一定會有收穫。其實，生活中的任何事情都是需要一個過程，語文更需要的是日積月累，所以精讀雖然是一個很有效的方法，但是也是需要時間來驗證。
掌握了精讀的方法後，你只管堅持下去，其他的一切時間會給你最好的答案。