身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
怕發音不準影響孩子
很多媽媽不給寶寶讀英文繪本最大的顧慮就是，自己的發音真的不夠標準啊，再把寶寶帶溝裡去怎麼辦？
發音真的那麼重要嗎？
當然重要，但也沒你想的那麼重要。
能有一口周正的英文發音固然是好，但是比起害怕不夠準確的發音而不去英文啟蒙，那就是標準的因噎廢食啊。
即便是歐美國家，也不是每個人都是“標準話”。
而且現在可以標準發音的APP那麼多，隨書也都會附贈音頻，多跟讀幾次真的沒有你想的那麼難。
怕水平不高耽誤孩子？
很多媽媽都說，自從畢了業，英語單詞都就著粥喝了，除了apple、bear、cat這些最基本的，其他都忘了。
如果不是在英語環境中，從事的又不是英語相關的事業，大部分人的英文水平註定是走下坡路的。
So what?
你眼前這個小baby又不是什麼以學業為重的小學生，你的詞彙量，做0-6歲學入前的基礎英文啟蒙，完全沒問題。
６歲以下的寶寶需要掌握的詞彙都是很基礎的，實在遇到沒把握的，還是那句話，各種APP作為輔助， 查個意思，學個發音，根本難不倒你。
平時給CC讀英文繪本，遇上稍有難度的我也是提前做好功課，遇到不清楚的單詞，查好做筆記。
現學現賣也真的很有動力好麼？
而且跟寶寶一起學一起進步，不就是最棒的高質量陪伴嗎？
身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
怕發音不準影響孩子
很多媽媽不給寶寶讀英文繪本最大的顧慮就是，自己的發音真的不夠標準啊，再把寶寶帶溝裡去怎麼辦？
發音真的那麼重要嗎？
當然重要，但也沒你想的那麼重要。
能有一口周正的英文發音固然是好，但是比起害怕不夠準確的發音而不去英文啟蒙，那就是標準的因噎廢食啊。
即便是歐美國家，也不是每個人都是“標準話”。
而且現在可以標準發音的APP那麼多，隨書也都會附贈音頻，多跟讀幾次真的沒有你想的那麼難。
怕水平不高耽誤孩子？
很多媽媽都說，自從畢了業，英語單詞都就著粥喝了，除了apple、bear、cat這些最基本的，其他都忘了。
如果不是在英語環境中，從事的又不是英語相關的事業，大部分人的英文水平註定是走下坡路的。
So what?
你眼前這個小baby又不是什麼以學業為重的小學生，你的詞彙量，做0-6歲學入前的基礎英文啟蒙，完全沒問題。
６歲以下的寶寶需要掌握的詞彙都是很基礎的，實在遇到沒把握的，還是那句話，各種APP作為輔助， 查個意思，學個發音，根本難不倒你。
平時給CC讀英文繪本，遇上稍有難度的我也是提前做好功課，遇到不清楚的單詞，查好做筆記。
現學現賣也真的很有動力好麼？
而且跟寶寶一起學一起進步，不就是最棒的高質量陪伴嗎？
如何正確的英語啟蒙
1、培養英語思維
很多媽媽給寶寶讀英文繪本都是一句英文，一句中文的“翻譯式”讀法。
其實完全沒必要這樣，你以為是捷徑，殊不知是彎路。
寶寶的大腦有直接學英語的能力。
- 0-6個月的寶寶是世界公民，對於他們來說哪種語言都一樣，無所謂母語和外語。
- 6個月-1歲，察覺到了不同語言的區別，但仍可以像學母語一樣學外語。
- 1-3歲如果創造有效的雙語環境，寶寶能將英語學的跟母語一樣流利。
- 4-7歲，大腦仍然可以平行同時學習兩種語言，有望接近母語水平。
- 7-13歲，雙語啟蒙最後的黃金期，此後大腦處理新語言的方式逐漸變化，學習外語難度加大。
- 青春期之後，大腦儲存外語的區域發生變化，會不自覺通過母語“翻譯”方式學外語。
英語啟蒙的關鍵就是直接用英語思維思考，用最正常的方式做英文輸入。
比如，你想要跟寶寶說give me the apple（把這個蘋果給我）。
- 翻譯思維就是：先告訴寶寶，把蘋果給媽媽，然後翻譯，蘋果——Apple，Give me——給媽媽.
- 而英語思維就是：直接跟寶寶說give me the apple。同時配合上動作，當你說到give me的時候指向自己，當你說道apple的時候指向蘋果。
寶寶越小，她感受這種直線思維的能力就越強。
給寶寶讀繪本最簡單的方式就是看圖說話，比如《Does a kangaroo have a mother, too》
身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
怕發音不準影響孩子
很多媽媽不給寶寶讀英文繪本最大的顧慮就是，自己的發音真的不夠標準啊，再把寶寶帶溝裡去怎麼辦？
發音真的那麼重要嗎？
當然重要，但也沒你想的那麼重要。
能有一口周正的英文發音固然是好，但是比起害怕不夠準確的發音而不去英文啟蒙，那就是標準的因噎廢食啊。
即便是歐美國家，也不是每個人都是“標準話”。
而且現在可以標準發音的APP那麼多，隨書也都會附贈音頻，多跟讀幾次真的沒有你想的那麼難。
怕水平不高耽誤孩子？
很多媽媽都說，自從畢了業，英語單詞都就著粥喝了，除了apple、bear、cat這些最基本的，其他都忘了。
如果不是在英語環境中，從事的又不是英語相關的事業，大部分人的英文水平註定是走下坡路的。
So what?
你眼前這個小baby又不是什麼以學業為重的小學生，你的詞彙量，做0-6歲學入前的基礎英文啟蒙，完全沒問題。
６歲以下的寶寶需要掌握的詞彙都是很基礎的，實在遇到沒把握的，還是那句話，各種APP作為輔助， 查個意思，學個發音，根本難不倒你。
平時給CC讀英文繪本，遇上稍有難度的我也是提前做好功課，遇到不清楚的單詞，查好做筆記。
現學現賣也真的很有動力好麼？
而且跟寶寶一起學一起進步，不就是最棒的高質量陪伴嗎？
如何正確的英語啟蒙
1、培養英語思維
很多媽媽給寶寶讀英文繪本都是一句英文，一句中文的“翻譯式”讀法。
其實完全沒必要這樣，你以為是捷徑，殊不知是彎路。
寶寶的大腦有直接學英語的能力。
- 0-6個月的寶寶是世界公民，對於他們來說哪種語言都一樣，無所謂母語和外語。
- 6個月-1歲，察覺到了不同語言的區別，但仍可以像學母語一樣學外語。
- 1-3歲如果創造有效的雙語環境，寶寶能將英語學的跟母語一樣流利。
- 4-7歲，大腦仍然可以平行同時學習兩種語言，有望接近母語水平。
- 7-13歲，雙語啟蒙最後的黃金期，此後大腦處理新語言的方式逐漸變化，學習外語難度加大。
- 青春期之後，大腦儲存外語的區域發生變化，會不自覺通過母語“翻譯”方式學外語。
英語啟蒙的關鍵就是直接用英語思維思考，用最正常的方式做英文輸入。
比如，你想要跟寶寶說give me the apple（把這個蘋果給我）。
- 翻譯思維就是：先告訴寶寶，把蘋果給媽媽，然後翻譯，蘋果——Apple，Give me——給媽媽.
- 而英語思維就是：直接跟寶寶說give me the apple。同時配合上動作，當你說到give me的時候指向自己，當你說道apple的時候指向蘋果。
寶寶越小，她感受這種直線思維的能力就越強。
給寶寶讀繪本最簡單的方式就是看圖說話，比如《Does a kangaroo have a mother, too》
身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
怕發音不準影響孩子
很多媽媽不給寶寶讀英文繪本最大的顧慮就是，自己的發音真的不夠標準啊，再把寶寶帶溝裡去怎麼辦？
發音真的那麼重要嗎？
當然重要，但也沒你想的那麼重要。
能有一口周正的英文發音固然是好，但是比起害怕不夠準確的發音而不去英文啟蒙，那就是標準的因噎廢食啊。
即便是歐美國家，也不是每個人都是“標準話”。
而且現在可以標準發音的APP那麼多，隨書也都會附贈音頻，多跟讀幾次真的沒有你想的那麼難。
怕水平不高耽誤孩子？
很多媽媽都說，自從畢了業，英語單詞都就著粥喝了，除了apple、bear、cat這些最基本的，其他都忘了。
如果不是在英語環境中，從事的又不是英語相關的事業，大部分人的英文水平註定是走下坡路的。
So what?
你眼前這個小baby又不是什麼以學業為重的小學生，你的詞彙量，做0-6歲學入前的基礎英文啟蒙，完全沒問題。
６歲以下的寶寶需要掌握的詞彙都是很基礎的，實在遇到沒把握的，還是那句話，各種APP作為輔助， 查個意思，學個發音，根本難不倒你。
平時給CC讀英文繪本，遇上稍有難度的我也是提前做好功課，遇到不清楚的單詞，查好做筆記。
現學現賣也真的很有動力好麼？
而且跟寶寶一起學一起進步，不就是最棒的高質量陪伴嗎？
如何正確的英語啟蒙
1、培養英語思維
很多媽媽給寶寶讀英文繪本都是一句英文，一句中文的“翻譯式”讀法。
其實完全沒必要這樣，你以為是捷徑，殊不知是彎路。
寶寶的大腦有直接學英語的能力。
- 0-6個月的寶寶是世界公民，對於他們來說哪種語言都一樣，無所謂母語和外語。
- 6個月-1歲，察覺到了不同語言的區別，但仍可以像學母語一樣學外語。
- 1-3歲如果創造有效的雙語環境，寶寶能將英語學的跟母語一樣流利。
- 4-7歲，大腦仍然可以平行同時學習兩種語言，有望接近母語水平。
- 7-13歲，雙語啟蒙最後的黃金期，此後大腦處理新語言的方式逐漸變化，學習外語難度加大。
- 青春期之後，大腦儲存外語的區域發生變化，會不自覺通過母語“翻譯”方式學外語。
英語啟蒙的關鍵就是直接用英語思維思考，用最正常的方式做英文輸入。
比如，你想要跟寶寶說give me the apple（把這個蘋果給我）。
- 翻譯思維就是：先告訴寶寶，把蘋果給媽媽，然後翻譯，蘋果——Apple，Give me——給媽媽.
- 而英語思維就是：直接跟寶寶說give me the apple。同時配合上動作，當你說到give me的時候指向自己，當你說道apple的時候指向蘋果。
寶寶越小，她感受這種直線思維的能力就越強。
給寶寶讀繪本最簡單的方式就是看圖說話，比如《Does a kangaroo have a mother, too》
身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
怕發音不準影響孩子
很多媽媽不給寶寶讀英文繪本最大的顧慮就是，自己的發音真的不夠標準啊，再把寶寶帶溝裡去怎麼辦？
發音真的那麼重要嗎？
當然重要，但也沒你想的那麼重要。
能有一口周正的英文發音固然是好，但是比起害怕不夠準確的發音而不去英文啟蒙，那就是標準的因噎廢食啊。
即便是歐美國家，也不是每個人都是“標準話”。
而且現在可以標準發音的APP那麼多，隨書也都會附贈音頻，多跟讀幾次真的沒有你想的那麼難。
怕水平不高耽誤孩子？
很多媽媽都說，自從畢了業，英語單詞都就著粥喝了，除了apple、bear、cat這些最基本的，其他都忘了。
如果不是在英語環境中，從事的又不是英語相關的事業，大部分人的英文水平註定是走下坡路的。
So what?
你眼前這個小baby又不是什麼以學業為重的小學生，你的詞彙量，做0-6歲學入前的基礎英文啟蒙，完全沒問題。
６歲以下的寶寶需要掌握的詞彙都是很基礎的，實在遇到沒把握的，還是那句話，各種APP作為輔助， 查個意思，學個發音，根本難不倒你。
平時給CC讀英文繪本，遇上稍有難度的我也是提前做好功課，遇到不清楚的單詞，查好做筆記。
現學現賣也真的很有動力好麼？
而且跟寶寶一起學一起進步，不就是最棒的高質量陪伴嗎？
如何正確的英語啟蒙
1、培養英語思維
很多媽媽給寶寶讀英文繪本都是一句英文，一句中文的“翻譯式”讀法。
其實完全沒必要這樣，你以為是捷徑，殊不知是彎路。
寶寶的大腦有直接學英語的能力。
- 0-6個月的寶寶是世界公民，對於他們來說哪種語言都一樣，無所謂母語和外語。
- 6個月-1歲，察覺到了不同語言的區別，但仍可以像學母語一樣學外語。
- 1-3歲如果創造有效的雙語環境，寶寶能將英語學的跟母語一樣流利。
- 4-7歲，大腦仍然可以平行同時學習兩種語言，有望接近母語水平。
- 7-13歲，雙語啟蒙最後的黃金期，此後大腦處理新語言的方式逐漸變化，學習外語難度加大。
- 青春期之後，大腦儲存外語的區域發生變化，會不自覺通過母語“翻譯”方式學外語。
英語啟蒙的關鍵就是直接用英語思維思考，用最正常的方式做英文輸入。
比如，你想要跟寶寶說give me the apple（把這個蘋果給我）。
- 翻譯思維就是：先告訴寶寶，把蘋果給媽媽，然後翻譯，蘋果——Apple，Give me——給媽媽.
- 而英語思維就是：直接跟寶寶說give me the apple。同時配合上動作，當你說到give me的時候指向自己，當你說道apple的時候指向蘋果。
寶寶越小，她感受這種直線思維的能力就越強。
給寶寶讀繪本最簡單的方式就是看圖說話，比如《Does a kangaroo have a mother, too》
你不需要幫寶寶翻譯，這是袋鼠——kangaroo，這是綿羊——sheep。
直接用英文描述kangaroo、sheep就好，中文翻譯不如看圖說話，人家一眼就能看出來那是袋鼠和綿羊好嗎？
很多優秀的繪本都是插圖為主，文字簡單，就詞彙量而言，你完全Hold住！
2、建立純英語環境
很多人一看到這條又打退堂鼓了，完全的中文環境下，創造純粹的英文環境何其容易？
其實，也不盡然。
有專家提出，對於英語程度有限的家庭來說，每天固定一個時間或場景，然後在這個情境下，只和寶寶說英語。
比如每天睡前的故事讀幾本英文繪本，晚飯後半小時播放英文兒歌或英文故事，大一些的寶寶可以看半個小時英文動畫片。
如果覺得陪讀確實吃力，也可以陪聽，現在英語音頻資源非常豐富。
但是不要偷懶，最好一邊聽一邊跟寶寶一起看，跟著音頻幫他指出繪本中的事物，因為，互動，才是語言發展的終極動力，英語啟蒙不是教出來的，是陪出來的。
前段時間CC突然對樂器開始感興趣，我們家每天重複的單曲就是《I am the music man》，後來只聽不過癮，又入手了配套的廖彩杏洞洞書。
身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
怕發音不準影響孩子
很多媽媽不給寶寶讀英文繪本最大的顧慮就是，自己的發音真的不夠標準啊，再把寶寶帶溝裡去怎麼辦？
發音真的那麼重要嗎？
當然重要，但也沒你想的那麼重要。
能有一口周正的英文發音固然是好，但是比起害怕不夠準確的發音而不去英文啟蒙，那就是標準的因噎廢食啊。
即便是歐美國家，也不是每個人都是“標準話”。
而且現在可以標準發音的APP那麼多，隨書也都會附贈音頻，多跟讀幾次真的沒有你想的那麼難。
怕水平不高耽誤孩子？
很多媽媽都說，自從畢了業，英語單詞都就著粥喝了，除了apple、bear、cat這些最基本的，其他都忘了。
如果不是在英語環境中，從事的又不是英語相關的事業，大部分人的英文水平註定是走下坡路的。
So what?
你眼前這個小baby又不是什麼以學業為重的小學生，你的詞彙量，做0-6歲學入前的基礎英文啟蒙，完全沒問題。
６歲以下的寶寶需要掌握的詞彙都是很基礎的，實在遇到沒把握的，還是那句話，各種APP作為輔助， 查個意思，學個發音，根本難不倒你。
平時給CC讀英文繪本，遇上稍有難度的我也是提前做好功課，遇到不清楚的單詞，查好做筆記。
現學現賣也真的很有動力好麼？
而且跟寶寶一起學一起進步，不就是最棒的高質量陪伴嗎？
如何正確的英語啟蒙
1、培養英語思維
很多媽媽給寶寶讀英文繪本都是一句英文，一句中文的“翻譯式”讀法。
其實完全沒必要這樣，你以為是捷徑，殊不知是彎路。
寶寶的大腦有直接學英語的能力。
- 0-6個月的寶寶是世界公民，對於他們來說哪種語言都一樣，無所謂母語和外語。
- 6個月-1歲，察覺到了不同語言的區別，但仍可以像學母語一樣學外語。
- 1-3歲如果創造有效的雙語環境，寶寶能將英語學的跟母語一樣流利。
- 4-7歲，大腦仍然可以平行同時學習兩種語言，有望接近母語水平。
- 7-13歲，雙語啟蒙最後的黃金期，此後大腦處理新語言的方式逐漸變化，學習外語難度加大。
- 青春期之後，大腦儲存外語的區域發生變化，會不自覺通過母語“翻譯”方式學外語。
英語啟蒙的關鍵就是直接用英語思維思考，用最正常的方式做英文輸入。
比如，你想要跟寶寶說give me the apple（把這個蘋果給我）。
- 翻譯思維就是：先告訴寶寶，把蘋果給媽媽，然後翻譯，蘋果——Apple，Give me——給媽媽.
- 而英語思維就是：直接跟寶寶說give me the apple。同時配合上動作，當你說到give me的時候指向自己，當你說道apple的時候指向蘋果。
寶寶越小，她感受這種直線思維的能力就越強。
給寶寶讀繪本最簡單的方式就是看圖說話，比如《Does a kangaroo have a mother, too》
你不需要幫寶寶翻譯，這是袋鼠——kangaroo，這是綿羊——sheep。
直接用英文描述kangaroo、sheep就好，中文翻譯不如看圖說話，人家一眼就能看出來那是袋鼠和綿羊好嗎？
很多優秀的繪本都是插圖為主，文字簡單，就詞彙量而言，你完全Hold住！
2、建立純英語環境
很多人一看到這條又打退堂鼓了，完全的中文環境下，創造純粹的英文環境何其容易？
其實，也不盡然。
有專家提出，對於英語程度有限的家庭來說，每天固定一個時間或場景，然後在這個情境下，只和寶寶說英語。
比如每天睡前的故事讀幾本英文繪本，晚飯後半小時播放英文兒歌或英文故事，大一些的寶寶可以看半個小時英文動畫片。
如果覺得陪讀確實吃力，也可以陪聽，現在英語音頻資源非常豐富。
但是不要偷懶，最好一邊聽一邊跟寶寶一起看，跟著音頻幫他指出繪本中的事物，因為，互動，才是語言發展的終極動力，英語啟蒙不是教出來的，是陪出來的。
前段時間CC突然對樂器開始感興趣，我們家每天重複的單曲就是《I am the music man》，後來只聽不過癮，又入手了配套的廖彩杏洞洞書。
每天邊看，邊聽，邊唱，邊表演，CC不僅自然而然的知道了各種樂器，也學會了一些簡單的英文句式表達。
不管是哪種形式， 儘量給寶寶創造一段只屬於英語的小天地。
3、夾縫插針融入生活細節。
如果營造純英文環境需要一些精力，那麼夾縫插針式的引導就是一種習慣了。
根據寶寶的興趣隨時隨地的傳輸也是一個捷徑。
比如，寶寶開始喜歡車的時候可以告訴他car、bus、taxi分別是什麼？
最近CC在幼兒園學了一首新的英文童謠，每天回家都自己無限次吟唱，我能聽出來的、有那麼兩句大概單詞發音是，mama...the doctor...doctor...nono monkey...
聽了幾天這支離破碎的發音，我實在憋不住了，拿著兩個關鍵詞doctor、monkey到處查。
終於查出來，原來是《Five little monkeys》，有準確發音的那兩句是：The mama called the doctor. The doctor said. "No more monkeys jumping on the bed!"
於是我把英文原版下載下來，跟著她一邊朗讀一邊做手指操。
不知道幼兒園是哪個版本，只在網上找到一個中文版本的演示動作，跟CC比劃的差不多，大家隨意感受下。
跟著CC一起，邊做動作，邊念英文童謠。大概一週之後，她的發音就明顯準確多了。
所有的語言，融合過主觀體驗，印象才會更加深刻。
身邊很多人在孩子2、3歲的時候就開始張羅著給孩子報英語班，到了6、7歲上小學，英語班基本是必報的課外班了。
但怪異的是，課外搞得如火如荼，但是在家裡卻好像完全沒有英語啟蒙這回事。
很多媽媽都坦言，從沒直接給孩子讀過英文繪本，作為把關人，就這麼把英文啟蒙最好的路給斷了？
不敢給孩子讀英文繪本，你在怕什麼？
怕發音不準影響孩子
很多媽媽不給寶寶讀英文繪本最大的顧慮就是，自己的發音真的不夠標準啊，再把寶寶帶溝裡去怎麼辦？
發音真的那麼重要嗎？
當然重要，但也沒你想的那麼重要。
能有一口周正的英文發音固然是好，但是比起害怕不夠準確的發音而不去英文啟蒙，那就是標準的因噎廢食啊。
即便是歐美國家，也不是每個人都是“標準話”。
而且現在可以標準發音的APP那麼多，隨書也都會附贈音頻，多跟讀幾次真的沒有你想的那麼難。
怕水平不高耽誤孩子？
很多媽媽都說，自從畢了業，英語單詞都就著粥喝了，除了apple、bear、cat這些最基本的，其他都忘了。
如果不是在英語環境中，從事的又不是英語相關的事業，大部分人的英文水平註定是走下坡路的。
So what?
你眼前這個小baby又不是什麼以學業為重的小學生，你的詞彙量，做0-6歲學入前的基礎英文啟蒙，完全沒問題。
６歲以下的寶寶需要掌握的詞彙都是很基礎的，實在遇到沒把握的，還是那句話，各種APP作為輔助， 查個意思，學個發音，根本難不倒你。
平時給CC讀英文繪本，遇上稍有難度的我也是提前做好功課，遇到不清楚的單詞，查好做筆記。
現學現賣也真的很有動力好麼？
而且跟寶寶一起學一起進步，不就是最棒的高質量陪伴嗎？
如何正確的英語啟蒙
1、培養英語思維
很多媽媽給寶寶讀英文繪本都是一句英文，一句中文的“翻譯式”讀法。
其實完全沒必要這樣，你以為是捷徑，殊不知是彎路。
寶寶的大腦有直接學英語的能力。
- 0-6個月的寶寶是世界公民，對於他們來說哪種語言都一樣，無所謂母語和外語。
- 6個月-1歲，察覺到了不同語言的區別，但仍可以像學母語一樣學外語。
- 1-3歲如果創造有效的雙語環境，寶寶能將英語學的跟母語一樣流利。
- 4-7歲，大腦仍然可以平行同時學習兩種語言，有望接近母語水平。
- 7-13歲，雙語啟蒙最後的黃金期，此後大腦處理新語言的方式逐漸變化，學習外語難度加大。
- 青春期之後，大腦儲存外語的區域發生變化，會不自覺通過母語“翻譯”方式學外語。
英語啟蒙的關鍵就是直接用英語思維思考，用最正常的方式做英文輸入。
比如，你想要跟寶寶說give me the apple（把這個蘋果給我）。
- 翻譯思維就是：先告訴寶寶，把蘋果給媽媽，然後翻譯，蘋果——Apple，Give me——給媽媽.
- 而英語思維就是：直接跟寶寶說give me the apple。同時配合上動作，當你說到give me的時候指向自己，當你說道apple的時候指向蘋果。
寶寶越小，她感受這種直線思維的能力就越強。
給寶寶讀繪本最簡單的方式就是看圖說話，比如《Does a kangaroo have a mother, too》
你不需要幫寶寶翻譯，這是袋鼠——kangaroo，這是綿羊——sheep。
直接用英文描述kangaroo、sheep就好，中文翻譯不如看圖說話，人家一眼就能看出來那是袋鼠和綿羊好嗎？
很多優秀的繪本都是插圖為主，文字簡單，就詞彙量而言，你完全Hold住！
2、建立純英語環境
很多人一看到這條又打退堂鼓了，完全的中文環境下，創造純粹的英文環境何其容易？
其實，也不盡然。
有專家提出，對於英語程度有限的家庭來說，每天固定一個時間或場景，然後在這個情境下，只和寶寶說英語。
比如每天睡前的故事讀幾本英文繪本，晚飯後半小時播放英文兒歌或英文故事，大一些的寶寶可以看半個小時英文動畫片。
如果覺得陪讀確實吃力，也可以陪聽，現在英語音頻資源非常豐富。
但是不要偷懶，最好一邊聽一邊跟寶寶一起看，跟著音頻幫他指出繪本中的事物，因為，互動，才是語言發展的終極動力，英語啟蒙不是教出來的，是陪出來的。
前段時間CC突然對樂器開始感興趣，我們家每天重複的單曲就是《I am the music man》，後來只聽不過癮，又入手了配套的廖彩杏洞洞書。
每天邊看，邊聽，邊唱，邊表演，CC不僅自然而然的知道了各種樂器，也學會了一些簡單的英文句式表達。
不管是哪種形式， 儘量給寶寶創造一段只屬於英語的小天地。
3、夾縫插針融入生活細節。
如果營造純英文環境需要一些精力，那麼夾縫插針式的引導就是一種習慣了。
根據寶寶的興趣隨時隨地的傳輸也是一個捷徑。
比如，寶寶開始喜歡車的時候可以告訴他car、bus、taxi分別是什麼？
最近CC在幼兒園學了一首新的英文童謠，每天回家都自己無限次吟唱，我能聽出來的、有那麼兩句大概單詞發音是，mama...the doctor...doctor...nono monkey...
聽了幾天這支離破碎的發音，我實在憋不住了，拿著兩個關鍵詞doctor、monkey到處查。
終於查出來，原來是《Five little monkeys》，有準確發音的那兩句是：The mama called the doctor. The doctor said. "No more monkeys jumping on the bed!"
於是我把英文原版下載下來，跟著她一邊朗讀一邊做手指操。
不知道幼兒園是哪個版本，只在網上找到一個中文版本的演示動作，跟CC比劃的差不多，大家隨意感受下。
跟著CC一起，邊做動作，邊念英文童謠。大概一週之後，她的發音就明顯準確多了。
所有的語言，融合過主觀體驗，印象才會更加深刻。
4、擺正心態不要有功利心。
不管是中文還是英文繪本，最終的目的都是啟發孩子的心靈。
我們打開繪本，看到的是鮮豔的色彩，妙趣的畫面，真摯的情感，豐富的人物。
作為一種藝術存在，繪本能激發孩子對異國文化的興趣和天馬行空的爛漫，這就夠了！
英文繪本≠英語教材！
如果是剛接觸英文繪本，寶寶有點牴觸也是正常的，開始不要強迫，每天10-15分鐘即可，也可以先用中文講一遍故事內容，消除寶寶的牴觸心理。
堅持下去，你會發現，就像接受中文繪本一樣，寶寶喜歡英文繪本也是一件自然而然的事情！
CC爸媽：“中國父母學習計劃”推行者，C爸-中國醫科大學碩士；C媽-報社育兒編輯，新時代、新父母、新理念，公益普及嬰幼兒養育、疾病、心理知識。想要了解更多育兒知識、快手輔食，移步微信公眾號：CC爸媽(cc-bama）
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