在《朗讀者》中，有一期以家為主題的節目，其中一段，是拳王鄒市明帶著妻子和兩個寶寶上場，他們一家人合作，共同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，暖萌的畫面直擊人心，無比溫暖。
在《朗讀者》中，有一期以家為主題的節目，其中一段，是拳王鄒市明帶著妻子和兩個寶寶上場，他們一家人合作，共同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，暖萌的畫面直擊人心，無比溫暖。
大多數人在對愛的表達上，都特別含蓄，但通過陪伴孩子閱讀繪本的方式，則能自然地流露出親子之間的關愛。正如鄒市明的妻子所說：“愛要經常說出來！”
很多明星也都會通過給孩子讀繪本，來實現對孩子的教養，比如鄧超、林志穎等等，都在微博裡面晒過自家的繪本。
其實，除了表達感情，那些我們沒有辦法給孩子講明白的道理，也都可以通過親子閱讀的方式來實現，讓孩子在閱讀的樂趣中，潛移默化地培養出良好的品德。
為什麼要讀繪本？
日本著名繪本評論家柳田邦男在《繪本之力》中這樣說道：
“繪本實在是神奇的東西，從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂趣。繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥地被接受。”
由此可見，繪本閱讀是一件充滿樂趣的事情。簡單的文字和層次豐富的畫面，對孩子具有天然的吸引力，在快樂閱讀的同時，孩子還能從中得到心智的啟迪，可以說是一項益處多多的興趣愛好了。
在《朗讀者》中，有一期以家為主題的節目，其中一段，是拳王鄒市明帶著妻子和兩個寶寶上場，他們一家人合作，共同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，暖萌的畫面直擊人心，無比溫暖。
大多數人在對愛的表達上，都特別含蓄，但通過陪伴孩子閱讀繪本的方式，則能自然地流露出親子之間的關愛。正如鄒市明的妻子所說：“愛要經常說出來！”
很多明星也都會通過給孩子讀繪本，來實現對孩子的教養，比如鄧超、林志穎等等，都在微博裡面晒過自家的繪本。
其實，除了表達感情，那些我們沒有辦法給孩子講明白的道理，也都可以通過親子閱讀的方式來實現，讓孩子在閱讀的樂趣中，潛移默化地培養出良好的品德。
為什麼要讀繪本？
日本著名繪本評論家柳田邦男在《繪本之力》中這樣說道：
“繪本實在是神奇的東西，從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂趣。繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥地被接受。”
由此可見，繪本閱讀是一件充滿樂趣的事情。簡單的文字和層次豐富的畫面，對孩子具有天然的吸引力，在快樂閱讀的同時，孩子還能從中得到心智的啟迪，可以說是一項益處多多的興趣愛好了。
此外，每一本繪本都有特定的主題，它會打開孩子們對世界的探索和認知，並深化到孩子的潛意識，逐漸形成自己的價值評判體系。
比如女兒挑食，只喜歡吃肉，怎麼給她講道理都沒有用，就是不肯吃素菜。後來和她一起讀到一本繪本叫《肚子裡的火車站》，說的是肚子裡的小精靈，喜歡蔬菜和水果，營養均衡它才會感到快樂。結果有一次吃飯的時候，她自己說要吃蔬菜，這樣小精靈會開心。
其實很多時候，我們沒有辦法給孩子說通的道理，都可以通過閱讀來告訴孩子，讓他們在快樂中懂得道理，樹立自己的價值觀。
另外，繪本可以激發孩子閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。
近幾年的高考改革中，大幅度地提升了語文的閱讀量，如果孩子沒有良好的閱讀能力，會在這個科目的學習中出現明顯的劣勢。
而繪本正是培養孩子閱讀習慣的不二之選，讓孩子從興趣出發，自然而然地體會到閱讀的樂趣，從而愛上閱讀，並讓閱讀成為他們以後的競爭力。
最後，帶著孩子閱讀繪本，本身也是親子互動的一種方式，能讓我們和孩子和諧相處。
特別是對於忙碌的家長，如果你陪伴孩子的時間很少，那麼在有限的時間裡和孩子一起閱讀，便能增進我們和孩子之間的親密感，培養和諧的親子關係。
在《朗讀者》中，有一期以家為主題的節目，其中一段，是拳王鄒市明帶著妻子和兩個寶寶上場，他們一家人合作，共同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，暖萌的畫面直擊人心，無比溫暖。
大多數人在對愛的表達上，都特別含蓄，但通過陪伴孩子閱讀繪本的方式，則能自然地流露出親子之間的關愛。正如鄒市明的妻子所說：“愛要經常說出來！”
很多明星也都會通過給孩子讀繪本，來實現對孩子的教養，比如鄧超、林志穎等等，都在微博裡面晒過自家的繪本。
其實，除了表達感情，那些我們沒有辦法給孩子講明白的道理，也都可以通過親子閱讀的方式來實現，讓孩子在閱讀的樂趣中，潛移默化地培養出良好的品德。
為什麼要讀繪本？
日本著名繪本評論家柳田邦男在《繪本之力》中這樣說道：
“繪本實在是神奇的東西，從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂趣。繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥地被接受。”
由此可見，繪本閱讀是一件充滿樂趣的事情。簡單的文字和層次豐富的畫面，對孩子具有天然的吸引力，在快樂閱讀的同時，孩子還能從中得到心智的啟迪，可以說是一項益處多多的興趣愛好了。
此外，每一本繪本都有特定的主題，它會打開孩子們對世界的探索和認知，並深化到孩子的潛意識，逐漸形成自己的價值評判體系。
比如女兒挑食，只喜歡吃肉，怎麼給她講道理都沒有用，就是不肯吃素菜。後來和她一起讀到一本繪本叫《肚子裡的火車站》，說的是肚子裡的小精靈，喜歡蔬菜和水果，營養均衡它才會感到快樂。結果有一次吃飯的時候，她自己說要吃蔬菜，這樣小精靈會開心。
其實很多時候，我們沒有辦法給孩子說通的道理，都可以通過閱讀來告訴孩子，讓他們在快樂中懂得道理，樹立自己的價值觀。
另外，繪本可以激發孩子閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。
近幾年的高考改革中，大幅度地提升了語文的閱讀量，如果孩子沒有良好的閱讀能力，會在這個科目的學習中出現明顯的劣勢。
而繪本正是培養孩子閱讀習慣的不二之選，讓孩子從興趣出發，自然而然地體會到閱讀的樂趣，從而愛上閱讀，並讓閱讀成為他們以後的競爭力。
最後，帶著孩子閱讀繪本，本身也是親子互動的一種方式，能讓我們和孩子和諧相處。
特別是對於忙碌的家長，如果你陪伴孩子的時間很少，那麼在有限的時間裡和孩子一起閱讀，便能增進我們和孩子之間的親密感，培養和諧的親子關係。
讀繪本的誤區
儘管繪本閱讀帶有很強的樂趣性，但有些孩子還是討厭閱讀。刨開孩子對閱讀本身的抗拒，其實很多時候，孩子興趣的喪失，原因在於家長不恰當的引導方式。
首先，我們需要放下急於求成的心態。孩子的閱讀是一個循序漸進的過程，不能貪多貪快。
有的家長知道閱讀繪本對於孩子的好處後，便給孩子規定數量，一天必須讀完3本，或者必須讀半個小時，這樣孩子很可能會變得抗拒，從而對閱讀失去興趣，得不償失。
快樂閱讀是基礎。讓孩子在自身興趣的基礎上，接受繪本的啟蒙，感受到閱讀的樂趣後，閱讀量會自然而然地提升。
另外，我們要尊重孩子的興趣。每一個孩子的關注點不同。有時候，你拿出一本繪本，興致勃勃地想要和孩子一起閱讀，但他可能並不喜歡。這個時候，我們沒有必要去強制孩子一定要讀完。可以換一本給孩子讀。
很可能過一段時間，孩子對原本不想看的書又感興趣了。即使一本書孩子一直不願意看，我們也不要去強求，以免破壞他的興趣。
此外，在孩子的閱讀中，我們不要過多地干涉。如果孩子反覆地翻看同一本書，家長可能就忍不住想要說，“你怎麼還在看這本？換一本吧”，甚至強行拿掉孩子手中的書。
其實，閱讀也是孩子接收外界信息的一種方式，孩子反覆看同一本書，那麼說明這本書裡還有他沒吸收完的信息。此時我們要做的，是不要干預，給孩子留出時間和空間，讓他自然地沉浸在書中，據發掘自己的“寶藏”。
以上是我們引導孩子閱讀繪本的過程中，要儘量避免踏入的誤區，那麼，怎麼樣才是給孩子閱讀繪本的正確方式呢？
在《朗讀者》中，有一期以家為主題的節目，其中一段，是拳王鄒市明帶著妻子和兩個寶寶上場，他們一家人合作，共同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，暖萌的畫面直擊人心，無比溫暖。
大多數人在對愛的表達上，都特別含蓄，但通過陪伴孩子閱讀繪本的方式，則能自然地流露出親子之間的關愛。正如鄒市明的妻子所說：“愛要經常說出來！”
很多明星也都會通過給孩子讀繪本，來實現對孩子的教養，比如鄧超、林志穎等等，都在微博裡面晒過自家的繪本。
其實，除了表達感情，那些我們沒有辦法給孩子講明白的道理，也都可以通過親子閱讀的方式來實現，讓孩子在閱讀的樂趣中，潛移默化地培養出良好的品德。
為什麼要讀繪本？
日本著名繪本評論家柳田邦男在《繪本之力》中這樣說道：
“繪本實在是神奇的東西，從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂趣。繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥地被接受。”
由此可見，繪本閱讀是一件充滿樂趣的事情。簡單的文字和層次豐富的畫面，對孩子具有天然的吸引力，在快樂閱讀的同時，孩子還能從中得到心智的啟迪，可以說是一項益處多多的興趣愛好了。
此外，每一本繪本都有特定的主題，它會打開孩子們對世界的探索和認知，並深化到孩子的潛意識，逐漸形成自己的價值評判體系。
比如女兒挑食，只喜歡吃肉，怎麼給她講道理都沒有用，就是不肯吃素菜。後來和她一起讀到一本繪本叫《肚子裡的火車站》，說的是肚子裡的小精靈，喜歡蔬菜和水果，營養均衡它才會感到快樂。結果有一次吃飯的時候，她自己說要吃蔬菜，這樣小精靈會開心。
其實很多時候，我們沒有辦法給孩子說通的道理，都可以通過閱讀來告訴孩子，讓他們在快樂中懂得道理，樹立自己的價值觀。
另外，繪本可以激發孩子閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。
近幾年的高考改革中，大幅度地提升了語文的閱讀量，如果孩子沒有良好的閱讀能力，會在這個科目的學習中出現明顯的劣勢。
而繪本正是培養孩子閱讀習慣的不二之選，讓孩子從興趣出發，自然而然地體會到閱讀的樂趣，從而愛上閱讀，並讓閱讀成為他們以後的競爭力。
最後，帶著孩子閱讀繪本，本身也是親子互動的一種方式，能讓我們和孩子和諧相處。
特別是對於忙碌的家長，如果你陪伴孩子的時間很少，那麼在有限的時間裡和孩子一起閱讀，便能增進我們和孩子之間的親密感，培養和諧的親子關係。
讀繪本的誤區
儘管繪本閱讀帶有很強的樂趣性，但有些孩子還是討厭閱讀。刨開孩子對閱讀本身的抗拒，其實很多時候，孩子興趣的喪失，原因在於家長不恰當的引導方式。
首先，我們需要放下急於求成的心態。孩子的閱讀是一個循序漸進的過程，不能貪多貪快。
有的家長知道閱讀繪本對於孩子的好處後，便給孩子規定數量，一天必須讀完3本，或者必須讀半個小時，這樣孩子很可能會變得抗拒，從而對閱讀失去興趣，得不償失。
快樂閱讀是基礎。讓孩子在自身興趣的基礎上，接受繪本的啟蒙，感受到閱讀的樂趣後，閱讀量會自然而然地提升。
另外，我們要尊重孩子的興趣。每一個孩子的關注點不同。有時候，你拿出一本繪本，興致勃勃地想要和孩子一起閱讀，但他可能並不喜歡。這個時候，我們沒有必要去強制孩子一定要讀完。可以換一本給孩子讀。
很可能過一段時間，孩子對原本不想看的書又感興趣了。即使一本書孩子一直不願意看，我們也不要去強求，以免破壞他的興趣。
此外，在孩子的閱讀中，我們不要過多地干涉。如果孩子反覆地翻看同一本書，家長可能就忍不住想要說，“你怎麼還在看這本？換一本吧”，甚至強行拿掉孩子手中的書。
其實，閱讀也是孩子接收外界信息的一種方式，孩子反覆看同一本書，那麼說明這本書裡還有他沒吸收完的信息。此時我們要做的，是不要干預，給孩子留出時間和空間，讓他自然地沉浸在書中，據發掘自己的“寶藏”。
以上是我們引導孩子閱讀繪本的過程中，要儘量避免踏入的誤區，那麼，怎麼樣才是給孩子閱讀繪本的正確方式呢？
怎麼讀繪本
好的閱讀方式，能讓孩子從中體會到無窮的樂趣，接下來我們就來看看，怎麼讀繪本，能讓孩子感受快樂的同時，還能得到啟迪和感悟。
第一，在閱讀的過程中，多和孩子互動。
我們可以用提問來引導孩子思考，比如，“小兔子為什麼會傷心呢？”“大衛這樣做，對不對呀？”等等。這個時候孩子會說出自己的想法。通過孩子的回答，我們就能加強對孩子的瞭解，並對孩子的思維方式加以引導。
我們還可以通過標題和封面，和孩子一起猜測故事的情節和結局，這也是對孩子邏輯思維能力的鍛鍊，讓孩子有不一樣的閱讀體驗。
我們還可以盡情地發揮想象力。比如讀繪本《月亮的味道》，就可以和孩子一起討論，月亮到底是什麼味道的，是甜甜的，還是酸酸的。
第二，通過角色扮演的方式，加強孩子的閱讀體驗。
比如和孩子閱讀《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們就可以和孩子輪流來扮演小鼴鼠，這樣孩子會體驗到閱讀的無窮樂趣，同時也能加強對繪本內容的理解。
第三，體驗式閱讀，也就是嘗試將繪本中讀到的內容，和孩子一起做個實踐。
如果你和孩子讀《風到哪裡去了》，就可以在起風的時候，帶著孩子一起感受風的力量，帶著孩子接觸大自然，感受大自然的魔力。
如果是讀《環遊世界做蘋果派》，就可以和孩子一起動手，準備材料，然後和孩子一起製作一份蘋果派。
在《朗讀者》中，有一期以家為主題的節目，其中一段，是拳王鄒市明帶著妻子和兩個寶寶上場，他們一家人合作，共同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，暖萌的畫面直擊人心，無比溫暖。
大多數人在對愛的表達上，都特別含蓄，但通過陪伴孩子閱讀繪本的方式，則能自然地流露出親子之間的關愛。正如鄒市明的妻子所說：“愛要經常說出來！”
很多明星也都會通過給孩子讀繪本，來實現對孩子的教養，比如鄧超、林志穎等等，都在微博裡面晒過自家的繪本。
其實，除了表達感情，那些我們沒有辦法給孩子講明白的道理，也都可以通過親子閱讀的方式來實現，讓孩子在閱讀的樂趣中，潛移默化地培養出良好的品德。
為什麼要讀繪本？
日本著名繪本評論家柳田邦男在《繪本之力》中這樣說道：
“繪本實在是神奇的東西，從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂趣。繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥地被接受。”
由此可見，繪本閱讀是一件充滿樂趣的事情。簡單的文字和層次豐富的畫面，對孩子具有天然的吸引力，在快樂閱讀的同時，孩子還能從中得到心智的啟迪，可以說是一項益處多多的興趣愛好了。
此外，每一本繪本都有特定的主題，它會打開孩子們對世界的探索和認知，並深化到孩子的潛意識，逐漸形成自己的價值評判體系。
比如女兒挑食，只喜歡吃肉，怎麼給她講道理都沒有用，就是不肯吃素菜。後來和她一起讀到一本繪本叫《肚子裡的火車站》，說的是肚子裡的小精靈，喜歡蔬菜和水果，營養均衡它才會感到快樂。結果有一次吃飯的時候，她自己說要吃蔬菜，這樣小精靈會開心。
其實很多時候，我們沒有辦法給孩子說通的道理，都可以通過閱讀來告訴孩子，讓他們在快樂中懂得道理，樹立自己的價值觀。
另外，繪本可以激發孩子閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。
近幾年的高考改革中，大幅度地提升了語文的閱讀量，如果孩子沒有良好的閱讀能力，會在這個科目的學習中出現明顯的劣勢。
而繪本正是培養孩子閱讀習慣的不二之選，讓孩子從興趣出發，自然而然地體會到閱讀的樂趣，從而愛上閱讀，並讓閱讀成為他們以後的競爭力。
最後，帶著孩子閱讀繪本，本身也是親子互動的一種方式，能讓我們和孩子和諧相處。
特別是對於忙碌的家長，如果你陪伴孩子的時間很少，那麼在有限的時間裡和孩子一起閱讀，便能增進我們和孩子之間的親密感，培養和諧的親子關係。
讀繪本的誤區
儘管繪本閱讀帶有很強的樂趣性，但有些孩子還是討厭閱讀。刨開孩子對閱讀本身的抗拒，其實很多時候，孩子興趣的喪失，原因在於家長不恰當的引導方式。
首先，我們需要放下急於求成的心態。孩子的閱讀是一個循序漸進的過程，不能貪多貪快。
有的家長知道閱讀繪本對於孩子的好處後，便給孩子規定數量，一天必須讀完3本，或者必須讀半個小時，這樣孩子很可能會變得抗拒，從而對閱讀失去興趣，得不償失。
快樂閱讀是基礎。讓孩子在自身興趣的基礎上，接受繪本的啟蒙，感受到閱讀的樂趣後，閱讀量會自然而然地提升。
另外，我們要尊重孩子的興趣。每一個孩子的關注點不同。有時候，你拿出一本繪本，興致勃勃地想要和孩子一起閱讀，但他可能並不喜歡。這個時候，我們沒有必要去強制孩子一定要讀完。可以換一本給孩子讀。
很可能過一段時間，孩子對原本不想看的書又感興趣了。即使一本書孩子一直不願意看，我們也不要去強求，以免破壞他的興趣。
此外，在孩子的閱讀中，我們不要過多地干涉。如果孩子反覆地翻看同一本書，家長可能就忍不住想要說，“你怎麼還在看這本？換一本吧”，甚至強行拿掉孩子手中的書。
其實，閱讀也是孩子接收外界信息的一種方式，孩子反覆看同一本書，那麼說明這本書裡還有他沒吸收完的信息。此時我們要做的，是不要干預，給孩子留出時間和空間，讓他自然地沉浸在書中，據發掘自己的“寶藏”。
以上是我們引導孩子閱讀繪本的過程中，要儘量避免踏入的誤區，那麼，怎麼樣才是給孩子閱讀繪本的正確方式呢？
怎麼讀繪本
好的閱讀方式，能讓孩子從中體會到無窮的樂趣，接下來我們就來看看，怎麼讀繪本，能讓孩子感受快樂的同時，還能得到啟迪和感悟。
第一，在閱讀的過程中，多和孩子互動。
我們可以用提問來引導孩子思考，比如，“小兔子為什麼會傷心呢？”“大衛這樣做，對不對呀？”等等。這個時候孩子會說出自己的想法。通過孩子的回答，我們就能加強對孩子的瞭解，並對孩子的思維方式加以引導。
我們還可以通過標題和封面，和孩子一起猜測故事的情節和結局，這也是對孩子邏輯思維能力的鍛鍊，讓孩子有不一樣的閱讀體驗。
我們還可以盡情地發揮想象力。比如讀繪本《月亮的味道》，就可以和孩子一起討論，月亮到底是什麼味道的，是甜甜的，還是酸酸的。
第二，通過角色扮演的方式，加強孩子的閱讀體驗。
比如和孩子閱讀《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們就可以和孩子輪流來扮演小鼴鼠，這樣孩子會體驗到閱讀的無窮樂趣，同時也能加強對繪本內容的理解。
第三，體驗式閱讀，也就是嘗試將繪本中讀到的內容，和孩子一起做個實踐。
如果你和孩子讀《風到哪裡去了》，就可以在起風的時候，帶著孩子一起感受風的力量，帶著孩子接觸大自然，感受大自然的魔力。
如果是讀《環遊世界做蘋果派》，就可以和孩子一起動手，準備材料，然後和孩子一起製作一份蘋果派。
如何選擇繪本
也許有人會有疑惑，市面上繪本那麼多，我怎麼確定能買到好的繪本呢？接下來，為你提供幾條選擇繪本的建議。
首先，選擇正版的繪本。
孩子的閱讀“力度”，往往比我們成人要大得多，他們在閱讀的過程中，會反覆翻閱、觸摸 甚至啃咬。正版的繪本，能保證印刷過程中的質量，和原材料的安全。如果為了圖便宜圖省事，買到盜版的繪本，損害孩子的健康，就得不償失了。
另外，我們要選擇適合孩子年齡段的繪本。
腦科學研究表明，幼年階段的孩子，主要通過右腦來認知事務，圖像就是啟發右腦的良好方式。所以我們在給孩子選繪本的時候，孩子年齡越小，圖片所佔的比重要越大，文字則相對越少，這樣的繪本孩子也願意反覆地讀，並從中受益。
此外，可以選擇獲獎的繪本作品。
如果不知道怎麼選擇繪本，那麼選擇獲獎作品是個不錯的方式。這些作品至少代表了過硬的質量和豐富的內容。比如，美國凱迪克獎、國際安徒生獎和英國凱特·格林納威獎，這三大獎項，都是繪本界知名的獎項，獲獎的作品，也都是繪本中的精品。
最後，還可以選擇知名的繪本作者創作的繪本。
有知名度的作家，其作品大多也被廣泛認可和接受，是高質量的保證。比如艾米·楊，沃爾夫·埃布魯赫，安東尼·布朗等等，他們的作品都有自己的風格，能用明朗的色彩，和豐富的想象力，帶給孩子上層的閱讀體驗。
在《朗讀者》中，有一期以家為主題的節目，其中一段，是拳王鄒市明帶著妻子和兩個寶寶上場，他們一家人合作，共同朗讀了繪本《猜猜我有多愛你》，暖萌的畫面直擊人心，無比溫暖。
大多數人在對愛的表達上，都特別含蓄，但通過陪伴孩子閱讀繪本的方式，則能自然地流露出親子之間的關愛。正如鄒市明的妻子所說：“愛要經常說出來！”
很多明星也都會通過給孩子讀繪本，來實現對孩子的教養，比如鄧超、林志穎等等，都在微博裡面晒過自家的繪本。
其實，除了表達感情，那些我們沒有辦法給孩子講明白的道理，也都可以通過親子閱讀的方式來實現，讓孩子在閱讀的樂趣中，潛移默化地培養出良好的品德。
為什麼要讀繪本？
日本著名繪本評論家柳田邦男在《繪本之力》中這樣說道：
“繪本實在是神奇的東西，從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂趣。繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥地被接受。”
由此可見，繪本閱讀是一件充滿樂趣的事情。簡單的文字和層次豐富的畫面，對孩子具有天然的吸引力，在快樂閱讀的同時，孩子還能從中得到心智的啟迪，可以說是一項益處多多的興趣愛好了。
此外，每一本繪本都有特定的主題，它會打開孩子們對世界的探索和認知，並深化到孩子的潛意識，逐漸形成自己的價值評判體系。
比如女兒挑食，只喜歡吃肉，怎麼給她講道理都沒有用，就是不肯吃素菜。後來和她一起讀到一本繪本叫《肚子裡的火車站》，說的是肚子裡的小精靈，喜歡蔬菜和水果，營養均衡它才會感到快樂。結果有一次吃飯的時候，她自己說要吃蔬菜，這樣小精靈會開心。
其實很多時候，我們沒有辦法給孩子說通的道理，都可以通過閱讀來告訴孩子，讓他們在快樂中懂得道理，樹立自己的價值觀。
另外，繪本可以激發孩子閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。
近幾年的高考改革中，大幅度地提升了語文的閱讀量，如果孩子沒有良好的閱讀能力，會在這個科目的學習中出現明顯的劣勢。
而繪本正是培養孩子閱讀習慣的不二之選，讓孩子從興趣出發，自然而然地體會到閱讀的樂趣，從而愛上閱讀，並讓閱讀成為他們以後的競爭力。
最後，帶著孩子閱讀繪本，本身也是親子互動的一種方式，能讓我們和孩子和諧相處。
特別是對於忙碌的家長，如果你陪伴孩子的時間很少，那麼在有限的時間裡和孩子一起閱讀，便能增進我們和孩子之間的親密感，培養和諧的親子關係。
讀繪本的誤區
儘管繪本閱讀帶有很強的樂趣性，但有些孩子還是討厭閱讀。刨開孩子對閱讀本身的抗拒，其實很多時候，孩子興趣的喪失，原因在於家長不恰當的引導方式。
首先，我們需要放下急於求成的心態。孩子的閱讀是一個循序漸進的過程，不能貪多貪快。
有的家長知道閱讀繪本對於孩子的好處後，便給孩子規定數量，一天必須讀完3本，或者必須讀半個小時，這樣孩子很可能會變得抗拒，從而對閱讀失去興趣，得不償失。
快樂閱讀是基礎。讓孩子在自身興趣的基礎上，接受繪本的啟蒙，感受到閱讀的樂趣後，閱讀量會自然而然地提升。
另外，我們要尊重孩子的興趣。每一個孩子的關注點不同。有時候，你拿出一本繪本，興致勃勃地想要和孩子一起閱讀，但他可能並不喜歡。這個時候，我們沒有必要去強制孩子一定要讀完。可以換一本給孩子讀。
很可能過一段時間，孩子對原本不想看的書又感興趣了。即使一本書孩子一直不願意看，我們也不要去強求，以免破壞他的興趣。
此外，在孩子的閱讀中，我們不要過多地干涉。如果孩子反覆地翻看同一本書，家長可能就忍不住想要說，“你怎麼還在看這本？換一本吧”，甚至強行拿掉孩子手中的書。
其實，閱讀也是孩子接收外界信息的一種方式，孩子反覆看同一本書，那麼說明這本書裡還有他沒吸收完的信息。此時我們要做的，是不要干預，給孩子留出時間和空間，讓他自然地沉浸在書中，據發掘自己的“寶藏”。
以上是我們引導孩子閱讀繪本的過程中，要儘量避免踏入的誤區，那麼，怎麼樣才是給孩子閱讀繪本的正確方式呢？
怎麼讀繪本
好的閱讀方式，能讓孩子從中體會到無窮的樂趣，接下來我們就來看看，怎麼讀繪本，能讓孩子感受快樂的同時，還能得到啟迪和感悟。
第一，在閱讀的過程中，多和孩子互動。
我們可以用提問來引導孩子思考，比如，“小兔子為什麼會傷心呢？”“大衛這樣做，對不對呀？”等等。這個時候孩子會說出自己的想法。通過孩子的回答，我們就能加強對孩子的瞭解，並對孩子的思維方式加以引導。
我們還可以通過標題和封面，和孩子一起猜測故事的情節和結局，這也是對孩子邏輯思維能力的鍛鍊，讓孩子有不一樣的閱讀體驗。
我們還可以盡情地發揮想象力。比如讀繪本《月亮的味道》，就可以和孩子一起討論，月亮到底是什麼味道的，是甜甜的，還是酸酸的。
第二，通過角色扮演的方式，加強孩子的閱讀體驗。
比如和孩子閱讀《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們就可以和孩子輪流來扮演小鼴鼠，這樣孩子會體驗到閱讀的無窮樂趣，同時也能加強對繪本內容的理解。
第三，體驗式閱讀，也就是嘗試將繪本中讀到的內容，和孩子一起做個實踐。
如果你和孩子讀《風到哪裡去了》，就可以在起風的時候，帶著孩子一起感受風的力量，帶著孩子接觸大自然，感受大自然的魔力。
如果是讀《環遊世界做蘋果派》，就可以和孩子一起動手，準備材料，然後和孩子一起製作一份蘋果派。
如何選擇繪本
也許有人會有疑惑，市面上繪本那麼多，我怎麼確定能買到好的繪本呢？接下來，為你提供幾條選擇繪本的建議。
首先，選擇正版的繪本。
孩子的閱讀“力度”，往往比我們成人要大得多，他們在閱讀的過程中，會反覆翻閱、觸摸 甚至啃咬。正版的繪本，能保證印刷過程中的質量，和原材料的安全。如果為了圖便宜圖省事，買到盜版的繪本，損害孩子的健康，就得不償失了。
另外，我們要選擇適合孩子年齡段的繪本。
腦科學研究表明，幼年階段的孩子，主要通過右腦來認知事務，圖像就是啟發右腦的良好方式。所以我們在給孩子選繪本的時候，孩子年齡越小，圖片所佔的比重要越大，文字則相對越少，這樣的繪本孩子也願意反覆地讀，並從中受益。
此外，可以選擇獲獎的繪本作品。
如果不知道怎麼選擇繪本，那麼選擇獲獎作品是個不錯的方式。這些作品至少代表了過硬的質量和豐富的內容。比如，美國凱迪克獎、國際安徒生獎和英國凱特·格林納威獎，這三大獎項，都是繪本界知名的獎項，獲獎的作品，也都是繪本中的精品。
最後，還可以選擇知名的繪本作者創作的繪本。
有知名度的作家，其作品大多也被廣泛認可和接受，是高質量的保證。比如艾米·楊，沃爾夫·埃布魯赫，安東尼·布朗等等，他們的作品都有自己的風格，能用明朗的色彩，和豐富的想象力，帶給孩子上層的閱讀體驗。
全美幼兒教育協會NAEYC和國際閱讀協會ILA，認為：
早期閱讀能力的培養，對於孩子能否在未來的校園生活和人生髮展中取得成績，起著至關重要的作用。孩子在讀寫方面，所能達到的水平，也是衡量孩子能否在成年後為人類社會做出積極貢獻的重要指標之一。儘管讀寫能力的發展，貫穿人的一生，但是自出生起至8歲這一階段，卻是讀寫能力發展的最重要階段。
我們越來越認識到閱讀的重要性，而孩子的生命初期，通過繪本閱讀的方式，來培養孩子的閱讀興趣，樹立良好的閱讀習慣，會對孩子後期成長中的閱讀打下良好的基礎，成為孩子受益一生的能力。
作者簡介：元罄，寶媽，兒童專注力老師，慈懷讀書會簽約作者，千聊聽書籤約作者