教師被稱之為太陽底下最神聖的職業，中央也三令五申規定，教師要有社會地位，要受到社會個界人士的尊重，新一輪事業單位改制中，教育部門也多次明確教師待遇要儘快提升，事實上，教師職業幸福感並不高，人才流失特別快，導致很多學校遭遇尷尬處境，再結合以下幾點來看，教師待遇提升早已成為“迫在眉睫”的大事。
教師被稱之為太陽底下最神聖的職業，中央也三令五申規定，教師要有社會地位，要受到社會個界人士的尊重，新一輪事業單位改制中，教育部門也多次明確教師待遇要儘快提升，事實上，教師職業幸福感並不高，人才流失特別快，導致很多學校遭遇尷尬處境，再結合以下幾點來看，教師待遇提升早已成為“迫在眉睫”的大事。
一、目前教師待遇低是硬傷
教師待遇在所有行業當中，最後拿到手的數額很低，別管國家統計局給出的數據，要知道多少教師的工資被平均，真正拿到高薪的群體真的只有少部分，像剛入職的中小學教師、農村教師他們拿到手的真的就寥寥無幾了，甚至很多畢業生感慨當老師沒啥前途，因此提升教師待遇，是當下很急切的大事，這也是為教師隊伍注入新力量的必然選擇。
教師被稱之為太陽底下最神聖的職業，中央也三令五申規定，教師要有社會地位，要受到社會個界人士的尊重，新一輪事業單位改制中，教育部門也多次明確教師待遇要儘快提升，事實上，教師職業幸福感並不高，人才流失特別快，導致很多學校遭遇尷尬處境，再結合以下幾點來看，教師待遇提升早已成為“迫在眉睫”的大事。
一、目前教師待遇低是硬傷
教師待遇在所有行業當中，最後拿到手的數額很低，別管國家統計局給出的數據，要知道多少教師的工資被平均，真正拿到高薪的群體真的只有少部分，像剛入職的中小學教師、農村教師他們拿到手的真的就寥寥無幾了，甚至很多畢業生感慨當老師沒啥前途，因此提升教師待遇，是當下很急切的大事，這也是為教師隊伍注入新力量的必然選擇。
二、教師入編難
當老師首先需要具備的是教師資格證，再就是考編，學生需要付出非常多的努力最後才有可能真正進入到教師隊伍，當然這個薪資待遇也是根據你考的地區來定的，有高有低，但一旦真正拿到編制了，待遇也不會差了。
教師被稱之為太陽底下最神聖的職業，中央也三令五申規定，教師要有社會地位，要受到社會個界人士的尊重，新一輪事業單位改制中，教育部門也多次明確教師待遇要儘快提升，事實上，教師職業幸福感並不高，人才流失特別快，導致很多學校遭遇尷尬處境，再結合以下幾點來看，教師待遇提升早已成為“迫在眉睫”的大事。
一、目前教師待遇低是硬傷
教師待遇在所有行業當中，最後拿到手的數額很低，別管國家統計局給出的數據，要知道多少教師的工資被平均，真正拿到高薪的群體真的只有少部分，像剛入職的中小學教師、農村教師他們拿到手的真的就寥寥無幾了，甚至很多畢業生感慨當老師沒啥前途，因此提升教師待遇，是當下很急切的大事，這也是為教師隊伍注入新力量的必然選擇。
二、教師入編難
當老師首先需要具備的是教師資格證，再就是考編，學生需要付出非常多的努力最後才有可能真正進入到教師隊伍，當然這個薪資待遇也是根據你考的地區來定的，有高有低，但一旦真正拿到編制了，待遇也不會差了。
三、好教師都不想去農村
這已經是個社會現象了，小地方教師生活環境差，工資待遇低，學生管理更是難到位，因此我國教師水平依然處於極度失衡的狀態，很多小地方的教師都擠破頭也想離開鄉村去大城市，久而久之教育差距也將愈加明顯，因此提高偏遠農村地區教師待遇也是相當有必要的。
教師被稱之為太陽底下最神聖的職業，中央也三令五申規定，教師要有社會地位，要受到社會個界人士的尊重，新一輪事業單位改制中，教育部門也多次明確教師待遇要儘快提升，事實上，教師職業幸福感並不高，人才流失特別快，導致很多學校遭遇尷尬處境，再結合以下幾點來看，教師待遇提升早已成為“迫在眉睫”的大事。
一、目前教師待遇低是硬傷
教師待遇在所有行業當中，最後拿到手的數額很低，別管國家統計局給出的數據，要知道多少教師的工資被平均，真正拿到高薪的群體真的只有少部分，像剛入職的中小學教師、農村教師他們拿到手的真的就寥寥無幾了，甚至很多畢業生感慨當老師沒啥前途，因此提升教師待遇，是當下很急切的大事，這也是為教師隊伍注入新力量的必然選擇。
二、教師入編難
當老師首先需要具備的是教師資格證，再就是考編，學生需要付出非常多的努力最後才有可能真正進入到教師隊伍，當然這個薪資待遇也是根據你考的地區來定的，有高有低，但一旦真正拿到編制了，待遇也不會差了。
三、好教師都不想去農村
這已經是個社會現象了，小地方教師生活環境差，工資待遇低，學生管理更是難到位，因此我國教師水平依然處於極度失衡的狀態，很多小地方的教師都擠破頭也想離開鄉村去大城市，久而久之教育差距也將愈加明顯，因此提高偏遠農村地區教師待遇也是相當有必要的。