應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
考點：發車問題
分析：根據已知兩車上午8時從兩站出發，下午2點返回原車站，可求出兩車所行駛的時間．根據兩車的速度和行駛的時間可求兩車行駛的總路程。
解：下午2點是14時。往返用的時間：14-8=6（時）
兩地間路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）
答：兩地相距255千米。
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
考點：發車問題
分析：根據已知兩車上午8時從兩站出發，下午2點返回原車站，可求出兩車所行駛的時間．根據兩車的速度和行駛的時間可求兩車行駛的總路程。
解：下午2點是14時。往返用的時間：14-8=6（時）
兩地間路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）
答：兩地相距255千米。
考點：和倍問題
分析：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：（32.5×2+5）÷（4+1）=14（噸）
甲倉存糧：14×4-5=51（噸）
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
考點：發車問題
分析：根據已知兩車上午8時從兩站出發，下午2點返回原車站，可求出兩車所行駛的時間．根據兩車的速度和行駛的時間可求兩車行駛的總路程。
解：下午2點是14時。往返用的時間：14-8=6（時）
兩地間路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）
答：兩地相距255千米。
考點：和倍問題
分析：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：（32.5×2+5）÷（4+1）=14（噸）
甲倉存糧：14×4-5=51（噸）
考點：最小公倍數
分析：根據題意，可以將題中的條件轉化為：平均分給2名同學、3名同學、4名同學、5名同學都少一支，因此，求出2、3、4、5的最小公倍數再減去1就是要求的問題。
解：2、3、4、5的最小公倍數是60，
60-1=59（支）。
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
考點：發車問題
分析：根據已知兩車上午8時從兩站出發，下午2點返回原車站，可求出兩車所行駛的時間．根據兩車的速度和行駛的時間可求兩車行駛的總路程。
解：下午2點是14時。往返用的時間：14-8=6（時）
兩地間路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）
答：兩地相距255千米。
考點：和倍問題
分析：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：（32.5×2+5）÷（4+1）=14（噸）
甲倉存糧：14×4-5=51（噸）
考點：最小公倍數
分析：根據題意，可以將題中的條件轉化為：平均分給2名同學、3名同學、4名同學、5名同學都少一支，因此，求出2、3、4、5的最小公倍數再減去1就是要求的問題。
解：2、3、4、5的最小公倍數是60，
60-1=59（支）。
考點：盈虧問題
分析：由已知條件可知道，前後燒煤總數量相差（1500+1000）千克，是由每天相差（1500-1000）千克造成的，由此可求出原計劃燒的天數，進而再求出這堆煤的數量。
解：原計劃燒煤天數： （1500+1000）÷（1500-1000）=2500÷500=5（天）
這堆煤的重量： 1500×（5-1）=1500×4=6000（千克）
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
考點：發車問題
分析：根據已知兩車上午8時從兩站出發，下午2點返回原車站，可求出兩車所行駛的時間．根據兩車的速度和行駛的時間可求兩車行駛的總路程。
解：下午2點是14時。往返用的時間：14-8=6（時）
兩地間路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）
答：兩地相距255千米。
考點：和倍問題
分析：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：（32.5×2+5）÷（4+1）=14（噸）
甲倉存糧：14×4-5=51（噸）
考點：最小公倍數
分析：根據題意，可以將題中的條件轉化為：平均分給2名同學、3名同學、4名同學、5名同學都少一支，因此，求出2、3、4、5的最小公倍數再減去1就是要求的問題。
解：2、3、4、5的最小公倍數是60，
60-1=59（支）。
考點：盈虧問題
分析：由已知條件可知道，前後燒煤總數量相差（1500+1000）千克，是由每天相差（1500-1000）千克造成的，由此可求出原計劃燒的天數，進而再求出這堆煤的數量。
解：原計劃燒煤天數： （1500+1000）÷（1500-1000）=2500÷500=5（天）
這堆煤的重量： 1500×（5-1）=1500×4=6000（千克）
考點：年齡問題
分析：父、子年齡的差是（45-15）歲，當父親的年齡是兒子年齡的11倍時，這個差正好是兒子年齡的（11-1）倍，由此可求出兒子多少歲時，父親是兒子年齡的11倍。又知今年兒子15歲，兩個歲數的差就是所求的問題。
解：（45-15）÷（11-1）=3（歲）
15-3=12（年）。
12年前兩個人的年齡和是：33+3=36（歲）。
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
考點：發車問題
分析：根據已知兩車上午8時從兩站出發，下午2點返回原車站，可求出兩車所行駛的時間．根據兩車的速度和行駛的時間可求兩車行駛的總路程。
解：下午2點是14時。往返用的時間：14-8=6（時）
兩地間路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）
答：兩地相距255千米。
考點：和倍問題
分析：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：（32.5×2+5）÷（4+1）=14（噸）
甲倉存糧：14×4-5=51（噸）
考點：最小公倍數
分析：根據題意，可以將題中的條件轉化為：平均分給2名同學、3名同學、4名同學、5名同學都少一支，因此，求出2、3、4、5的最小公倍數再減去1就是要求的問題。
解：2、3、4、5的最小公倍數是60，
60-1=59（支）。
考點：盈虧問題
分析：由已知條件可知道，前後燒煤總數量相差（1500+1000）千克，是由每天相差（1500-1000）千克造成的，由此可求出原計劃燒的天數，進而再求出這堆煤的數量。
解：原計劃燒煤天數： （1500+1000）÷（1500-1000）=2500÷500=5（天）
這堆煤的重量： 1500×（5-1）=1500×4=6000（千克）
考點：年齡問題
分析：父、子年齡的差是（45-15）歲，當父親的年齡是兒子年齡的11倍時，這個差正好是兒子年齡的（11-1）倍，由此可求出兒子多少歲時，父親是兒子年齡的11倍。又知今年兒子15歲，兩個歲數的差就是所求的問題。
解：（45-15）÷（11-1）=3（歲）
15-3=12（年）。
12年前兩個人的年齡和是：33+3=36（歲）。
考點：工程問題
分析：根據計劃每天修720米，這樣實際提前的長度是（720×3-1200）米。根據每天多修80米可求已修的天數，進而求公路的全長。
解：已修的天數：（720×3-1200）÷80=960÷80=12（天）
公路全長： （720+80)×12+1200=800×12+1200=9600+1200=10800(米）。
應用題在小學數學所佔的分值比例是最大的，所以說應用題直接決定了數學成績的一個高低。但是很多家長向我反映孩子應用題經常丟分，不是粗心就是不會做。
今天把小學必考的經典應用題整理一部分，從低年級到高年級，快點打印給孩子做做看吧。
考點：差倍問題。
分析：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價錢的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的價錢。再根據椅子的價錢，就可求得一張桌子的價錢。
解：一把椅子的價錢：288÷（10-1）=32（元）
一張桌子的價錢：32×10=320（元）
考點：行程問題。
分析：根據在距離中點4千米處相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知經過4小時相遇．即可求甲比乙每小時快多少千米。
解：4×2÷4=8÷4=2（千米）
考點：整數複合應用題
分析：根據兩人付同樣多的錢買同一種鉛筆和李軍要了13支，張強要了7支，可知每人應該得（13+7）÷2支，而李軍要了13支比應得的多了3支，因此又給張強0.6元錢，即可求每支鉛筆的價錢。
解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）
考點：追及問題
分析：第一小組停下來參觀果園時間，第二小組多行了[3.5-（4.5-3.5）]千米，也就是第一組要追趕的路程。又知第一組每小時比第二組快（4.5-3.5）千米，由此便可求出追趕的時間。
解：第一組追趕第二組的路程：3.5-（4.5-3.5）=3.5-1=2.5（千米）
第一組追趕第二組所用時間：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小時）
考點：發車問題
分析：根據已知兩車上午8時從兩站出發，下午2點返回原車站，可求出兩車所行駛的時間．根據兩車的速度和行駛的時間可求兩車行駛的總路程。
解：下午2點是14時。往返用的時間：14-8=6（時）
兩地間路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）
答：兩地相距255千米。
考點：和倍問題
分析：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：（32.5×2+5）÷（4+1）=14（噸）
甲倉存糧：14×4-5=51（噸）
考點：最小公倍數
分析：根據題意，可以將題中的條件轉化為：平均分給2名同學、3名同學、4名同學、5名同學都少一支，因此，求出2、3、4、5的最小公倍數再減去1就是要求的問題。
解：2、3、4、5的最小公倍數是60，
60-1=59（支）。
考點：盈虧問題
分析：由已知條件可知道，前後燒煤總數量相差（1500+1000）千克，是由每天相差（1500-1000）千克造成的，由此可求出原計劃燒的天數，進而再求出這堆煤的數量。
解：原計劃燒煤天數： （1500+1000）÷（1500-1000）=2500÷500=5（天）
這堆煤的重量： 1500×（5-1）=1500×4=6000（千克）
考點：年齡問題
分析：父、子年齡的差是（45-15）歲，當父親的年齡是兒子年齡的11倍時，這個差正好是兒子年齡的（11-1）倍，由此可求出兒子多少歲時，父親是兒子年齡的11倍。又知今年兒子15歲，兩個歲數的差就是所求的問題。
解：（45-15）÷（11-1）=3（歲）
15-3=12（年）。
12年前兩個人的年齡和是：33+3=36（歲）。
考點：工程問題
分析：根據計劃每天修720米，這樣實際提前的長度是（720×3-1200）米。根據每天多修80米可求已修的天數，進而求公路的全長。
解：已修的天數：（720×3-1200）÷80=960÷80=12（天）
公路全長： （720+80)×12+1200=800×12+1200=9600+1200=10800(米）。
考點：和倍問題
分析：已知一個加數個位上是0，去掉0，就與第二個加數相同，可知第一個加數是第二個加數的10倍，那麼兩個加數的和572，就是第二個加數的（10＋1）倍。
解：第一個加數：572÷（10+1）=52
第二個加數：52×10=520。