組塊指的是存在於我們大腦中的一些小而緊湊的信息包，就像電腦文件壓縮成ZIP文件，壓縮著一組信息碎片。在你第一次見到一個全新的概念時，它有時看上去並沒有什麼意義，就像一堆亂糟糟的拼圖。組塊化是一種思維的躍進，根據意義將信息碎片拼接起來，而新的邏輯整體讓組塊更容易記憶，同時也可以讓你更輕鬆地將組塊整合到所學內容的大框架內。在不加理解或不關注上下文的情況下，單純的死記硬背並不能幫助你理解其真正內涵，或者理解這個概念與你正在學習的其他概念之間的關聯。
組塊指的是存在於我們大腦中的一些小而緊湊的信息包，就像電腦文件壓縮成ZIP文件，壓縮著一組信息碎片。在你第一次見到一個全新的概念時，它有時看上去並沒有什麼意義，就像一堆亂糟糟的拼圖。組塊化是一種思維的躍進，根據意義將信息碎片拼接起來，而新的邏輯整體讓組塊更容易記憶，同時也可以讓你更輕鬆地將組塊整合到所學內容的大框架內。在不加理解或不關注上下文的情況下，單純的死記硬背並不能幫助你理解其真正內涵，或者理解這個概念與你正在學習的其他概念之間的關聯。
我們之前談到過工作記憶，也談到過工作記憶的四個插槽如何在前額葉皮質區域工作的。前額葉皮質指的是你額頭正後方的那個腦部區域。當你全神貫注在某件事上的時候，就好像你的腦子裡有一隻章魚，這隻注意力的章魚會在必要時把它的觸鬚穿過工作記憶的四個插槽，從而幫助你把可能分佈於大腦不同區域裡的信息給聯繫起來。注意，這和發散模式下的隨機連接不一樣，集中注意力從而將大腦的不同部分連接起來，並將不同的想法聯繫在一起，是專注模式下學習的重要部分，它也常常幫助組塊的初始創建。有趣的是，在你很緊張的時候，你的注意力章魚會失去一些連接能力，這也是在你生氣、緊張、害怕的時候，大腦似乎不能正常工作的原因所在。
你可以把P、O和P三個字母連接在一起形成一個有意義且容易記憶的組塊，也就是單詞POP。有點像把一個笨重的電腦文件壓縮成ZIP文件。在這一個pop組塊裡存在的是神經元的交響樂，而神經元們的聲音也都相互協調。複雜的神經活動把簡化而抽象的思想組塊結合在一起，而這些思想，無論是縮寫、靈感還是概念都是大多數科學、文學和藝術的基礎。
組塊指的是存在於我們大腦中的一些小而緊湊的信息包，就像電腦文件壓縮成ZIP文件，壓縮著一組信息碎片。在你第一次見到一個全新的概念時，它有時看上去並沒有什麼意義，就像一堆亂糟糟的拼圖。組塊化是一種思維的躍進，根據意義將信息碎片拼接起來，而新的邏輯整體讓組塊更容易記憶，同時也可以讓你更輕鬆地將組塊整合到所學內容的大框架內。在不加理解或不關注上下文的情況下，單純的死記硬背並不能幫助你理解其真正內涵，或者理解這個概念與你正在學習的其他概念之間的關聯。
我們之前談到過工作記憶，也談到過工作記憶的四個插槽如何在前額葉皮質區域工作的。前額葉皮質指的是你額頭正後方的那個腦部區域。當你全神貫注在某件事上的時候，就好像你的腦子裡有一隻章魚，這隻注意力的章魚會在必要時把它的觸鬚穿過工作記憶的四個插槽，從而幫助你把可能分佈於大腦不同區域裡的信息給聯繫起來。注意，這和發散模式下的隨機連接不一樣，集中注意力從而將大腦的不同部分連接起來，並將不同的想法聯繫在一起，是專注模式下學習的重要部分，它也常常幫助組塊的初始創建。有趣的是，在你很緊張的時候，你的注意力章魚會失去一些連接能力，這也是在你生氣、緊張、害怕的時候，大腦似乎不能正常工作的原因所在。
你可以把P、O和P三個字母連接在一起形成一個有意義且容易記憶的組塊，也就是單詞POP。有點像把一個笨重的電腦文件壓縮成ZIP文件。在這一個pop組塊裡存在的是神經元的交響樂，而神經元們的聲音也都相互協調。複雜的神經活動把簡化而抽象的思想組塊結合在一起，而這些思想，無論是縮寫、靈感還是概念都是大多數科學、文學和藝術的基礎。
舉個例子，假如說你想學中文“媽媽”這個詞。對於在說中國家庭里長大的孩子，學中文就和呼吸一樣自然。你媽媽說“媽媽” 你也會跟著說一句“媽媽” 。接著你的神經元就會發動形成一個閃爍的心理環路。這個環路可以鞏固你意識裡“媽媽”這個詞與母親的笑臉之間的聯繫，這個閃爍的神經環路就是一個記憶痕跡。當然，這個記憶痕跡也會和其他很多相關的記憶痕跡連接起來。
組塊指的是存在於我們大腦中的一些小而緊湊的信息包，就像電腦文件壓縮成ZIP文件，壓縮著一組信息碎片。在你第一次見到一個全新的概念時，它有時看上去並沒有什麼意義，就像一堆亂糟糟的拼圖。組塊化是一種思維的躍進，根據意義將信息碎片拼接起來，而新的邏輯整體讓組塊更容易記憶，同時也可以讓你更輕鬆地將組塊整合到所學內容的大框架內。在不加理解或不關注上下文的情況下，單純的死記硬背並不能幫助你理解其真正內涵，或者理解這個概念與你正在學習的其他概念之間的關聯。
我們之前談到過工作記憶，也談到過工作記憶的四個插槽如何在前額葉皮質區域工作的。前額葉皮質指的是你額頭正後方的那個腦部區域。當你全神貫注在某件事上的時候，就好像你的腦子裡有一隻章魚，這隻注意力的章魚會在必要時把它的觸鬚穿過工作記憶的四個插槽，從而幫助你把可能分佈於大腦不同區域裡的信息給聯繫起來。注意，這和發散模式下的隨機連接不一樣，集中注意力從而將大腦的不同部分連接起來，並將不同的想法聯繫在一起，是專注模式下學習的重要部分，它也常常幫助組塊的初始創建。有趣的是，在你很緊張的時候，你的注意力章魚會失去一些連接能力，這也是在你生氣、緊張、害怕的時候，大腦似乎不能正常工作的原因所在。
你可以把P、O和P三個字母連接在一起形成一個有意義且容易記憶的組塊，也就是單詞POP。有點像把一個笨重的電腦文件壓縮成ZIP文件。在這一個pop組塊裡存在的是神經元的交響樂，而神經元們的聲音也都相互協調。複雜的神經活動把簡化而抽象的思想組塊結合在一起，而這些思想，無論是縮寫、靈感還是概念都是大多數科學、文學和藝術的基礎。
舉個例子，假如說你想學中文“媽媽”這個詞。對於在說中國家庭里長大的孩子，學中文就和呼吸一樣自然。你媽媽說“媽媽” 你也會跟著說一句“媽媽” 。接著你的神經元就會發動形成一個閃爍的心理環路。這個環路可以鞏固你意識裡“媽媽”這個詞與母親的笑臉之間的聯繫，這個閃爍的神經環路就是一個記憶痕跡。當然，這個記憶痕跡也會和其他很多相關的記憶痕跡連接起來。
很多優秀的英語學習方法，都是通過結構性的重複和強記練習，也就是用專注模式學習語言，同時運用和母語國家的人的自由交流，即用類似發散模式的方法。其目的就是讓你銘記基礎的詞彙和搭配，這樣你說新的語言也能像說母語那樣自由和富有創造力了。
事實上，在某個學術領域獲得專業知識的第一步都是創建出概念組塊。這種根據意義將信息碎片拼接起來的思維躍進、神經組塊的概念也可以運用於其他人類能夠掌握的領域，如運動、音樂、舞蹈等。本質上說，組塊就是讓多個神經元共同運作的網絡，只有這樣你才能平穩有效地進行思考和完成動作。
組塊指的是存在於我們大腦中的一些小而緊湊的信息包，就像電腦文件壓縮成ZIP文件，壓縮著一組信息碎片。在你第一次見到一個全新的概念時，它有時看上去並沒有什麼意義，就像一堆亂糟糟的拼圖。組塊化是一種思維的躍進，根據意義將信息碎片拼接起來，而新的邏輯整體讓組塊更容易記憶，同時也可以讓你更輕鬆地將組塊整合到所學內容的大框架內。在不加理解或不關注上下文的情況下，單純的死記硬背並不能幫助你理解其真正內涵，或者理解這個概念與你正在學習的其他概念之間的關聯。
我們之前談到過工作記憶，也談到過工作記憶的四個插槽如何在前額葉皮質區域工作的。前額葉皮質指的是你額頭正後方的那個腦部區域。當你全神貫注在某件事上的時候，就好像你的腦子裡有一隻章魚，這隻注意力的章魚會在必要時把它的觸鬚穿過工作記憶的四個插槽，從而幫助你把可能分佈於大腦不同區域裡的信息給聯繫起來。注意，這和發散模式下的隨機連接不一樣，集中注意力從而將大腦的不同部分連接起來，並將不同的想法聯繫在一起，是專注模式下學習的重要部分，它也常常幫助組塊的初始創建。有趣的是，在你很緊張的時候，你的注意力章魚會失去一些連接能力，這也是在你生氣、緊張、害怕的時候，大腦似乎不能正常工作的原因所在。
你可以把P、O和P三個字母連接在一起形成一個有意義且容易記憶的組塊，也就是單詞POP。有點像把一個笨重的電腦文件壓縮成ZIP文件。在這一個pop組塊裡存在的是神經元的交響樂，而神經元們的聲音也都相互協調。複雜的神經活動把簡化而抽象的思想組塊結合在一起，而這些思想，無論是縮寫、靈感還是概念都是大多數科學、文學和藝術的基礎。
舉個例子，假如說你想學中文“媽媽”這個詞。對於在說中國家庭里長大的孩子，學中文就和呼吸一樣自然。你媽媽說“媽媽” 你也會跟著說一句“媽媽” 。接著你的神經元就會發動形成一個閃爍的心理環路。這個環路可以鞏固你意識裡“媽媽”這個詞與母親的笑臉之間的聯繫，這個閃爍的神經環路就是一個記憶痕跡。當然，這個記憶痕跡也會和其他很多相關的記憶痕跡連接起來。
很多優秀的英語學習方法，都是通過結構性的重複和強記練習，也就是用專注模式學習語言，同時運用和母語國家的人的自由交流，即用類似發散模式的方法。其目的就是讓你銘記基礎的詞彙和搭配，這樣你說新的語言也能像說母語那樣自由和富有創造力了。
事實上，在某個學術領域獲得專業知識的第一步都是創建出概念組塊。這種根據意義將信息碎片拼接起來的思維躍進、神經組塊的概念也可以運用於其他人類能夠掌握的領域，如運動、音樂、舞蹈等。本質上說，組塊就是讓多個神經元共同運作的網絡，只有這樣你才能平穩有效地進行思考和完成動作。
專注的訓練和重複可以建立強的記憶痕跡，從而幫助你創建組塊。專業的培養是一小步一小步的，這個過程中小的組塊可以形成更大的組塊，而且隨著你對學習材料的理解越來越深入，所有的專業知識都只是更有創造性的見解的鋪路石。換句話說，僅通過練習和重複來創建組塊，並不能使你得心應手、有創造力地運用所學內容。
組塊化可以讓大腦工作得更有效，一旦你把某個想法、概念或動作組塊化後，你就不再需要記住和這個想法、概念或動作有關的全部細節，你只需要知道最主要的那個概念就行了。也就是隻需要記住組塊。這就像清晨起床穿衣服，你只需要一個簡單的想法，像“我要穿衣服”。但細想，你會發現這個簡單想法的組塊所包含的活動是非常複雜的。
組塊指的是存在於我們大腦中的一些小而緊湊的信息包，就像電腦文件壓縮成ZIP文件，壓縮著一組信息碎片。在你第一次見到一個全新的概念時，它有時看上去並沒有什麼意義，就像一堆亂糟糟的拼圖。組塊化是一種思維的躍進，根據意義將信息碎片拼接起來，而新的邏輯整體讓組塊更容易記憶，同時也可以讓你更輕鬆地將組塊整合到所學內容的大框架內。在不加理解或不關注上下文的情況下，單純的死記硬背並不能幫助你理解其真正內涵，或者理解這個概念與你正在學習的其他概念之間的關聯。
我們之前談到過工作記憶，也談到過工作記憶的四個插槽如何在前額葉皮質區域工作的。前額葉皮質指的是你額頭正後方的那個腦部區域。當你全神貫注在某件事上的時候，就好像你的腦子裡有一隻章魚，這隻注意力的章魚會在必要時把它的觸鬚穿過工作記憶的四個插槽，從而幫助你把可能分佈於大腦不同區域裡的信息給聯繫起來。注意，這和發散模式下的隨機連接不一樣，集中注意力從而將大腦的不同部分連接起來，並將不同的想法聯繫在一起，是專注模式下學習的重要部分，它也常常幫助組塊的初始創建。有趣的是，在你很緊張的時候，你的注意力章魚會失去一些連接能力，這也是在你生氣、緊張、害怕的時候，大腦似乎不能正常工作的原因所在。
你可以把P、O和P三個字母連接在一起形成一個有意義且容易記憶的組塊，也就是單詞POP。有點像把一個笨重的電腦文件壓縮成ZIP文件。在這一個pop組塊裡存在的是神經元的交響樂，而神經元們的聲音也都相互協調。複雜的神經活動把簡化而抽象的思想組塊結合在一起，而這些思想，無論是縮寫、靈感還是概念都是大多數科學、文學和藝術的基礎。
舉個例子，假如說你想學中文“媽媽”這個詞。對於在說中國家庭里長大的孩子，學中文就和呼吸一樣自然。你媽媽說“媽媽” 你也會跟著說一句“媽媽” 。接著你的神經元就會發動形成一個閃爍的心理環路。這個環路可以鞏固你意識裡“媽媽”這個詞與母親的笑臉之間的聯繫，這個閃爍的神經環路就是一個記憶痕跡。當然，這個記憶痕跡也會和其他很多相關的記憶痕跡連接起來。
很多優秀的英語學習方法，都是通過結構性的重複和強記練習，也就是用專注模式學習語言，同時運用和母語國家的人的自由交流，即用類似發散模式的方法。其目的就是讓你銘記基礎的詞彙和搭配，這樣你說新的語言也能像說母語那樣自由和富有創造力了。
事實上，在某個學術領域獲得專業知識的第一步都是創建出概念組塊。這種根據意義將信息碎片拼接起來的思維躍進、神經組塊的概念也可以運用於其他人類能夠掌握的領域，如運動、音樂、舞蹈等。本質上說，組塊就是讓多個神經元共同運作的網絡，只有這樣你才能平穩有效地進行思考和完成動作。
專注的訓練和重複可以建立強的記憶痕跡，從而幫助你創建組塊。專業的培養是一小步一小步的，這個過程中小的組塊可以形成更大的組塊，而且隨著你對學習材料的理解越來越深入，所有的專業知識都只是更有創造性的見解的鋪路石。換句話說，僅通過練習和重複來創建組塊，並不能使你得心應手、有創造力地運用所學內容。
組塊化可以讓大腦工作得更有效，一旦你把某個想法、概念或動作組塊化後，你就不再需要記住和這個想法、概念或動作有關的全部細節，你只需要知道最主要的那個概念就行了。也就是隻需要記住組塊。這就像清晨起床穿衣服，你只需要一個簡單的想法，像“我要穿衣服”。但細想，你會發現這個簡單想法的組塊所包含的活動是非常複雜的。
如果你要學習彈奏一首頗有難度的吉他曲，你腦中關於這首曲子的神經表徵可被看作是一個巨大的組塊。首先，你會聽這首曲子，甚至你會看別人彈奏這首曲子，特別在你是初學者還在學習持琴姿勢的時候。對於大多數項目或技能來說，要初步瞭解其模式這點是非常相似的。你通常需要將曲子的一小部分轉化為一個小的神經組塊，之後再將這些小組塊組合起來形成大組塊。經過一段時間的練習之後，你就能流利地彈奏一個樂段。而當你掌握了很多樂段之後，你可以將這些樂段連起來。對，把全部樂段連起來，你就能彈奏一首完整的樂曲了。
組塊指的是存在於我們大腦中的一些小而緊湊的信息包，就像電腦文件壓縮成ZIP文件，壓縮著一組信息碎片。在你第一次見到一個全新的概念時，它有時看上去並沒有什麼意義，就像一堆亂糟糟的拼圖。組塊化是一種思維的躍進，根據意義將信息碎片拼接起來，而新的邏輯整體讓組塊更容易記憶，同時也可以讓你更輕鬆地將組塊整合到所學內容的大框架內。在不加理解或不關注上下文的情況下，單純的死記硬背並不能幫助你理解其真正內涵，或者理解這個概念與你正在學習的其他概念之間的關聯。
我們之前談到過工作記憶，也談到過工作記憶的四個插槽如何在前額葉皮質區域工作的。前額葉皮質指的是你額頭正後方的那個腦部區域。當你全神貫注在某件事上的時候，就好像你的腦子裡有一隻章魚，這隻注意力的章魚會在必要時把它的觸鬚穿過工作記憶的四個插槽，從而幫助你把可能分佈於大腦不同區域裡的信息給聯繫起來。注意，這和發散模式下的隨機連接不一樣，集中注意力從而將大腦的不同部分連接起來，並將不同的想法聯繫在一起，是專注模式下學習的重要部分，它也常常幫助組塊的初始創建。有趣的是，在你很緊張的時候，你的注意力章魚會失去一些連接能力，這也是在你生氣、緊張、害怕的時候，大腦似乎不能正常工作的原因所在。
你可以把P、O和P三個字母連接在一起形成一個有意義且容易記憶的組塊，也就是單詞POP。有點像把一個笨重的電腦文件壓縮成ZIP文件。在這一個pop組塊裡存在的是神經元的交響樂，而神經元們的聲音也都相互協調。複雜的神經活動把簡化而抽象的思想組塊結合在一起，而這些思想，無論是縮寫、靈感還是概念都是大多數科學、文學和藝術的基礎。
舉個例子，假如說你想學中文“媽媽”這個詞。對於在說中國家庭里長大的孩子，學中文就和呼吸一樣自然。你媽媽說“媽媽” 你也會跟著說一句“媽媽” 。接著你的神經元就會發動形成一個閃爍的心理環路。這個環路可以鞏固你意識裡“媽媽”這個詞與母親的笑臉之間的聯繫，這個閃爍的神經環路就是一個記憶痕跡。當然，這個記憶痕跡也會和其他很多相關的記憶痕跡連接起來。
很多優秀的英語學習方法，都是通過結構性的重複和強記練習，也就是用專注模式學習語言，同時運用和母語國家的人的自由交流，即用類似發散模式的方法。其目的就是讓你銘記基礎的詞彙和搭配，這樣你說新的語言也能像說母語那樣自由和富有創造力了。
事實上，在某個學術領域獲得專業知識的第一步都是創建出概念組塊。這種根據意義將信息碎片拼接起來的思維躍進、神經組塊的概念也可以運用於其他人類能夠掌握的領域，如運動、音樂、舞蹈等。本質上說，組塊就是讓多個神經元共同運作的網絡，只有這樣你才能平穩有效地進行思考和完成動作。
專注的訓練和重複可以建立強的記憶痕跡，從而幫助你創建組塊。專業的培養是一小步一小步的，這個過程中小的組塊可以形成更大的組塊，而且隨著你對學習材料的理解越來越深入，所有的專業知識都只是更有創造性的見解的鋪路石。換句話說，僅通過練習和重複來創建組塊，並不能使你得心應手、有創造力地運用所學內容。
組塊化可以讓大腦工作得更有效，一旦你把某個想法、概念或動作組塊化後，你就不再需要記住和這個想法、概念或動作有關的全部細節，你只需要知道最主要的那個概念就行了。也就是隻需要記住組塊。這就像清晨起床穿衣服，你只需要一個簡單的想法，像“我要穿衣服”。但細想，你會發現這個簡單想法的組塊所包含的活動是非常複雜的。
如果你要學習彈奏一首頗有難度的吉他曲，你腦中關於這首曲子的神經表徵可被看作是一個巨大的組塊。首先，你會聽這首曲子，甚至你會看別人彈奏這首曲子，特別在你是初學者還在學習持琴姿勢的時候。對於大多數項目或技能來說，要初步瞭解其模式這點是非常相似的。你通常需要將曲子的一小部分轉化為一個小的神經組塊，之後再將這些小組塊組合起來形成大組塊。經過一段時間的練習之後，你就能流利地彈奏一個樂段。而當你掌握了很多樂段之後，你可以將這些樂段連起來。對，把全部樂段連起來，你就能彈奏一首完整的樂曲了。
在學習一項運動的時候，比如籃球、足球、高爾夫，你要掌握所需的各種各樣的技能。你在創造小的神經組塊，以便之後能夠將這些小組塊組合成大組塊，之後再將這些大組塊組合成更復雜 更大型的組塊，你隨時都可以使用它們。比如，你可以在踢足球時使用停球技巧控制朝你輕輕旋轉滾來的足球。
最好的組塊是那些根深蒂固的、你甚至不需要有意識地去將儲存在腦中的模式連接起來，而這也正是將複雜的想法、動作和反應組成一個單獨的組塊的意義所在。你可以在學習英文時體會到這點，最開始說的一個簡單單詞，其中的細微差別、語調和口音就已經需要很多的練習了。即興造句需要有創造力地將新語言中各種複雜的小組塊和較大組塊聯繫起來。
語言的學習就是這樣循序漸進的，學習數學和理科課程也是同樣的方法。當你學習新的數學或科學知識時你會看到一些例題和解決方法，那是因為當你首次嘗試解決問題時，你會有很強的認知負荷，而示範性的例子則能在你起步時幫助理解，就像你在彈奏曲子之前先聽一聽這首曲子一樣。問題的解法通常都很詳細，而你只需要想通每個步驟之間的聯繫，它們可以幫你發現問題的重點和隱含的原理。當運用數學和科學的例題來幫助我們形成組塊時，一個顧慮是我們會過於關注某一個單獨的步驟，而忽略步驟之間的聯繫，也就是說我們忽略了為什麼接下來就該進行到這個步驟這個問題。所以一定要記住，我們不能千篇一律地像服從命令那樣重複例題中的解法，而是要把這些解法當作你到陌生地方旅行時所用的地圖，使用地圖時你要時刻關注周圍的變化，不久之後你就會發現自己可以獨立到達目的地，甚至你會找到抵達目的地的新方式。
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