2016年，教育部決定為在鄉村學校從教30年的老教師頒發榮譽證書，這讓很多老教師興高采烈，終於有人記起來了在鄉村默默無聞的教師團隊。然後填表，上報，各種材料的上交。再然後就沒有然後了！

這件事我覺得還是很具有正能量的，這是對在農村默默無聞貢獻的老師的一種肯定，也鼓勵更多地畢業生去紮根農村，大家並沒有忘記在農村的教師！可是據我瞭解，到現在為止，除了那次填表之外，老教師連榮譽證書都沒看到，別說是其他的物質獎勵。

在鄉村從教30年的老教師心地是很質樸的，對於這次的表彰並沒有多的要求，只是希望得到一種在社會的證明和認可。我們在默默無聞的做貢獻，為國家的教育事業也做出了貢獻！我看到了老教師當時的歡欣鼓舞，感覺這樣的榮譽對他們來說很重要，小編卻看到了一種悲涼。

在這張榮譽證書中，我更多看到的是一種無語。僅僅一張證書，就表達了對農村老教師的尊重和認可嗎？沒有實實在在的獎勵，比如漲點工資？或者來點津貼？實際上到現在證書都沒有拿到！這樣的證書，真的能吸引到大學畢業生來農村從教嗎？

我來想像一下，30年後捧著這樣一張證書，對著自己的孫子炫耀：看爺爺的榮譽證書，這是國家獎勵的。小孫子扎巴著眼睛：爺爺，發獎了是不是應該請客啊！我們班考了第一名的爸媽都給了500元的零花錢，你的獎金給我送個禮物吧！

這是不是一種莫大的諷刺？這樣的一張“紙”，實在戲弄老教師，還是真正對教育的尊重？

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黑龍江教師招聘體育理論考試備考資料

1、身體形態測量是身高的單位(釐米)測試時保留(1)小數

2、身體形態測量是體重的單位(千克)測試時保留(1)小數

3、肺活量大小與性別，(年齡)、身高、(胸圍)的關係密切

4、臺階實驗主要用以測定(心血管系統)的功能水平，也可以間接推斷機體的(耐力)

5、在完成同樣運動負荷時，動用心輸出量潛力越多，心跳頻率(脈搏頻率)越快，指數越低，心功能水平越(低)

6、1000m跑(男)、800m跑(女)用以評價學生的心肺功能和耐力水平。此項目既測試有氧耐力，也測試(無氧耐力)的水平

7、爆發力的大小不僅取決於力量，而且取決於(力量)和(速度)的結合

8、柔韌素質的好壞，取決於關節的(解剖結構)和關節周圍軟組織的體積大小及韌帶、肌腱、肌肉及皮膚的(伸展性)

9、坐位體前屈是反映人體(柔韌性)的測試項目

10、通過仰臥起坐的測試，可以促使學生在青少年時期積極地發展(腰腹肌)力量

11、認知能力正常主要表現在(視覺)、(聽覺)和(智力)正常

12、心理健康的人遇到(困難)和(挫折)時，能做到處變不驚，具有克服困難的勇氣和信心

13、《學生體質健康標準》設置的測試項目，涵蓋了人體(形態)、(機能)和、(身體素質)的各個方面

14、人體生長髮育是由(量變)到(質變)的複雜過程

15、人體通過(新陳代謝)來實現自身的生長和發育

16、新陳代謝是靠(同化作用)和(異化作用)兩個對立統一的過程來進行的

17、我國中華醫學會1982年提出：(60)歲以上為老年人