毛主席曾經教導共產黨人要說老實話、辦老實事、做老實人。不只是共產黨人，全體中國人都應該老老實實地辦事，在好多領域比如科技界，沒有老實態度是根本不行的。
過去人們在考察人事上時常用“這個人不錯，是個老實人”的評價。老實人是個中肯的名聲。隨著改革開放，“老實人”一詞竟逐漸變成嘲笑人的貶義詞了。紳士人生非常落寞，我認為做毛主席說的老實人，教師是應該教給學生的。
舉個相反的例子來說明吧。我們對“放老實點!”這句話很敏感。為什麼要放老實？讓什麼人老實點？一想就知道肯定是做錯事的，甚至是犯了大錯的。所以老師教學生做老實人，其實是教學生在做一個忠厚誠實的人的基礎上，讓學生學會如何去分辨正確與錯誤，避免做出對自己不利的事情。
毛主席曾經教導共產黨人要說老實話、辦老實事、做老實人。不只是共產黨人，全體中國人都應該老老實實地辦事，在好多領域比如科技界，沒有老實態度是根本不行的。
過去人們在考察人事上時常用“這個人不錯，是個老實人”的評價。老實人是個中肯的名聲。隨著改革開放，“老實人”一詞竟逐漸變成嘲笑人的貶義詞了。紳士人生非常落寞，我認為做毛主席說的老實人，教師是應該教給學生的。
舉個相反的例子來說明吧。我們對“放老實點!”這句話很敏感。為什麼要放老實？讓什麼人老實點？一想就知道肯定是做錯事的，甚至是犯了大錯的。所以老師教學生做老實人，其實是教學生在做一個忠厚誠實的人的基礎上，讓學生學會如何去分辨正確與錯誤，避免做出對自己不利的事情。
什麼樣的人是老實人？馬克思、恩格斯、列寧是老實人，科學家是老實人。
老實的學生平時話不多，遵守紀律，踏實肯學，待人真誠，經常考慮別人感受，不會玩計謀，也不會踩著別人去實現自己的目的。對涉及對方隱私或敏感的話，不該問就不問，不該說的不會說，不會傳播謠言。老實的學生對學問不會弄虛作假，說一就是一，說二就是二，不會兩面三刀，不會假裝這個樣子或者那個樣子的，是真實的表露心裡怎麼想的就怎麼做的人。我選用的班幹部一律是老老實實的。老人學生讓老師放心，老實人讓社會放心。
將來走上社會，老實人也是深受喜歡的。領導喜歡你是“老實人”，工作中任勞任怨，踏實肯幹，不耍滑頭。同事也喜歡“老實人”，比較厚道，不玩心機，凡事容易認真，求助好答應，生活也很本分、務實。陌生人喜歡“老實人”，待人坦誠，容易掏心掏肺給人看，用不著防備著。
毛主席曾經教導共產黨人要說老實話、辦老實事、做老實人。不只是共產黨人，全體中國人都應該老老實實地辦事，在好多領域比如科技界，沒有老實態度是根本不行的。
過去人們在考察人事上時常用“這個人不錯，是個老實人”的評價。老實人是個中肯的名聲。隨著改革開放，“老實人”一詞竟逐漸變成嘲笑人的貶義詞了。紳士人生非常落寞，我認為做毛主席說的老實人，教師是應該教給學生的。
舉個相反的例子來說明吧。我們對“放老實點!”這句話很敏感。為什麼要放老實？讓什麼人老實點？一想就知道肯定是做錯事的，甚至是犯了大錯的。所以老師教學生做老實人，其實是教學生在做一個忠厚誠實的人的基礎上，讓學生學會如何去分辨正確與錯誤，避免做出對自己不利的事情。
什麼樣的人是老實人？馬克思、恩格斯、列寧是老實人，科學家是老實人。
老實的學生平時話不多，遵守紀律，踏實肯學，待人真誠，經常考慮別人感受，不會玩計謀，也不會踩著別人去實現自己的目的。對涉及對方隱私或敏感的話，不該問就不問，不該說的不會說，不會傳播謠言。老實的學生對學問不會弄虛作假，說一就是一，說二就是二，不會兩面三刀，不會假裝這個樣子或者那個樣子的，是真實的表露心裡怎麼想的就怎麼做的人。我選用的班幹部一律是老老實實的。老人學生讓老師放心，老實人讓社會放心。
將來走上社會，老實人也是深受喜歡的。領導喜歡你是“老實人”，工作中任勞任怨，踏實肯幹，不耍滑頭。同事也喜歡“老實人”，比較厚道，不玩心機，凡事容易認真，求助好答應，生活也很本分、務實。陌生人喜歡“老實人”，待人坦誠，容易掏心掏肺給人看，用不著防備著。
老實不等於幼稚，也不等於固執，而是在社會生活中堅持自己的人生準則。
毛主席說：“要講老實，有多少講多少。世界上的事情都是老老實實的。地球繞太陽也是老老實實，是依規矩走的。”老實人是社會的中流砥柱，發揮著巨大作用，家長要支持孩子成為老實人，可以省去好多擔心。但“老實人”很容易被別人看透，一旦被別有用心的人掌控可能會受到巨大傷害。老師要教育學生不輕易信任別人，要防備著他人，不要在生活中吃虧，要有底線，要防備別人利用自己，不被別人當槍使。這樣老實人才不被別人瞧不起，一輩子會都快快樂樂的。
毛主席曾經教導共產黨人要說老實話、辦老實事、做老實人。不只是共產黨人，全體中國人都應該老老實實地辦事，在好多領域比如科技界，沒有老實態度是根本不行的。
過去人們在考察人事上時常用“這個人不錯，是個老實人”的評價。老實人是個中肯的名聲。隨著改革開放，“老實人”一詞竟逐漸變成嘲笑人的貶義詞了。紳士人生非常落寞，我認為做毛主席說的老實人，教師是應該教給學生的。
舉個相反的例子來說明吧。我們對“放老實點!”這句話很敏感。為什麼要放老實？讓什麼人老實點？一想就知道肯定是做錯事的，甚至是犯了大錯的。所以老師教學生做老實人，其實是教學生在做一個忠厚誠實的人的基礎上，讓學生學會如何去分辨正確與錯誤，避免做出對自己不利的事情。
什麼樣的人是老實人？馬克思、恩格斯、列寧是老實人，科學家是老實人。
老實的學生平時話不多，遵守紀律，踏實肯學，待人真誠，經常考慮別人感受，不會玩計謀，也不會踩著別人去實現自己的目的。對涉及對方隱私或敏感的話，不該問就不問，不該說的不會說，不會傳播謠言。老實的學生對學問不會弄虛作假，說一就是一，說二就是二，不會兩面三刀，不會假裝這個樣子或者那個樣子的，是真實的表露心裡怎麼想的就怎麼做的人。我選用的班幹部一律是老老實實的。老人學生讓老師放心，老實人讓社會放心。
將來走上社會，老實人也是深受喜歡的。領導喜歡你是“老實人”，工作中任勞任怨，踏實肯幹，不耍滑頭。同事也喜歡“老實人”，比較厚道，不玩心機，凡事容易認真，求助好答應，生活也很本分、務實。陌生人喜歡“老實人”，待人坦誠，容易掏心掏肺給人看，用不著防備著。
老實不等於幼稚，也不等於固執，而是在社會生活中堅持自己的人生準則。
毛主席說：“要講老實，有多少講多少。世界上的事情都是老老實實的。地球繞太陽也是老老實實，是依規矩走的。”老實人是社會的中流砥柱，發揮著巨大作用，家長要支持孩子成為老實人，可以省去好多擔心。但“老實人”很容易被別人看透，一旦被別有用心的人掌控可能會受到巨大傷害。老師要教育學生不輕易信任別人，要防備著他人，不要在生活中吃虧，要有底線，要防備別人利用自己，不被別人當槍使。這樣老實人才不被別人瞧不起，一輩子會都快快樂樂的。
老實人的缺點就是不會拐彎， 不會花言巧語。他們不愛表現自己，活沒少幹，累沒少受，但並不為領導所器重。領導要重用老實人。對比那些能說會道的人，雖然思維靈活、能說善辯、油嘴滑舌地融入職場，享受到更多的好處，最終不會有什麼好結果的。
願全社會都尊重和善待“老實人”。
毛主席曾經教導共產黨人要說老實話、辦老實事、做老實人。不只是共產黨人，全體中國人都應該老老實實地辦事，在好多領域比如科技界，沒有老實態度是根本不行的。
過去人們在考察人事上時常用“這個人不錯，是個老實人”的評價。老實人是個中肯的名聲。隨著改革開放，“老實人”一詞竟逐漸變成嘲笑人的貶義詞了。紳士人生非常落寞，我認為做毛主席說的老實人，教師是應該教給學生的。
舉個相反的例子來說明吧。我們對“放老實點!”這句話很敏感。為什麼要放老實？讓什麼人老實點？一想就知道肯定是做錯事的，甚至是犯了大錯的。所以老師教學生做老實人，其實是教學生在做一個忠厚誠實的人的基礎上，讓學生學會如何去分辨正確與錯誤，避免做出對自己不利的事情。
什麼樣的人是老實人？馬克思、恩格斯、列寧是老實人，科學家是老實人。
老實的學生平時話不多，遵守紀律，踏實肯學，待人真誠，經常考慮別人感受，不會玩計謀，也不會踩著別人去實現自己的目的。對涉及對方隱私或敏感的話，不該問就不問，不該說的不會說，不會傳播謠言。老實的學生對學問不會弄虛作假，說一就是一，說二就是二，不會兩面三刀，不會假裝這個樣子或者那個樣子的，是真實的表露心裡怎麼想的就怎麼做的人。我選用的班幹部一律是老老實實的。老人學生讓老師放心，老實人讓社會放心。
將來走上社會，老實人也是深受喜歡的。領導喜歡你是“老實人”，工作中任勞任怨，踏實肯幹，不耍滑頭。同事也喜歡“老實人”，比較厚道，不玩心機，凡事容易認真，求助好答應，生活也很本分、務實。陌生人喜歡“老實人”，待人坦誠，容易掏心掏肺給人看，用不著防備著。
老實不等於幼稚，也不等於固執，而是在社會生活中堅持自己的人生準則。
毛主席說：“要講老實，有多少講多少。世界上的事情都是老老實實的。地球繞太陽也是老老實實，是依規矩走的。”老實人是社會的中流砥柱，發揮著巨大作用，家長要支持孩子成為老實人，可以省去好多擔心。但“老實人”很容易被別人看透，一旦被別有用心的人掌控可能會受到巨大傷害。老師要教育學生不輕易信任別人，要防備著他人，不要在生活中吃虧，要有底線，要防備別人利用自己，不被別人當槍使。這樣老實人才不被別人瞧不起，一輩子會都快快樂樂的。
老實人的缺點就是不會拐彎， 不會花言巧語。他們不愛表現自己，活沒少幹，累沒少受，但並不為領導所器重。領導要重用老實人。對比那些能說會道的人，雖然思維靈活、能說善辯、油嘴滑舌地融入職場，享受到更多的好處，最終不會有什麼好結果的。
願全社會都尊重和善待“老實人”。