從2008年開始，每年9月開學，國家都會推出一檔面向中小學生的節目——《開學第一課》。有那麼1、2次，我記得在學校用課堂時間組織過學生觀看。後來，就變成了在家裡觀看，拍照片上交。據我所知，還有的學校要求學生寫觀後感。
今年的9月1日是星期天，第二天是週一——正式上課的第一天，所以週末晚上就仔細檢查了書包和各項學習用品，早早洗漱完畢，做好睡覺準備。
然後，坐在我家一年都不開一次的電視機前面，準備收（完）看（成）節（任）目（務）。
節目開場，就是熟悉的國歌和全國各地的升旗儀式，很隆重，很壯觀，我看到我家娃也很投入，跟著唱國歌。
接著第一個節目是《國旗國旗真美麗》，我家娃情不自禁地跟著唱起來。
再接下去，主持人出場了，圍繞著國旗，講起了建國的歷史，紅巖的故事……我本來以為，孩子對這些離他們的現實生活很遙遠的東西，不會感興趣。但是我家娃明顯不是，他津津有味地看著、問著，坐姿端正，還挺嚴肅，一副上課的樣子。
我忽然意識到：
這樣的愛國主義教育，現在的孩子，真的十分需要。
這樣的教育形式，對孩子來說，啟迪智慧，浸潤心靈。
總而言之三個字：
太——好——了！
從2008年開始，每年9月開學，國家都會推出一檔面向中小學生的節目——《開學第一課》。有那麼1、2次，我記得在學校用課堂時間組織過學生觀看。後來，就變成了在家裡觀看，拍照片上交。據我所知，還有的學校要求學生寫觀後感。
今年的9月1日是星期天，第二天是週一——正式上課的第一天，所以週末晚上就仔細檢查了書包和各項學習用品，早早洗漱完畢，做好睡覺準備。
然後，坐在我家一年都不開一次的電視機前面，準備收（完）看（成）節（任）目（務）。
節目開場，就是熟悉的國歌和全國各地的升旗儀式，很隆重，很壯觀，我看到我家娃也很投入，跟著唱國歌。
接著第一個節目是《國旗國旗真美麗》，我家娃情不自禁地跟著唱起來。
再接下去，主持人出場了，圍繞著國旗，講起了建國的歷史，紅巖的故事……我本來以為，孩子對這些離他們的現實生活很遙遠的東西，不會感興趣。但是我家娃明顯不是，他津津有味地看著、問著，坐姿端正，還挺嚴肅，一副上課的樣子。
我忽然意識到：
這樣的愛國主義教育，現在的孩子，真的十分需要。
這樣的教育形式，對孩子來說，啟迪智慧，浸潤心靈。
總而言之三個字：
太——好——了！
但我覺得很遺憾：這麼好的節目，卻沒有得到很好的使用。
一、播出時間限制。
比如我家娃，就看到講《紅巖》，儘管他很想看下去，但被我們催著去睡覺了。不睡不行啊！第二天早上6:00就得起床，得摘OK鏡，得早點兒出發，家離學校6公里，不管是坐公交車、打車還是開車，都要考慮堵車的問題，而且這一路要經過2所小學、1所中學，擁堵超出想象。
那麼精彩的節目，那麼好的愛國主義教育，只能等週末，再找時間，到網上看。
我有個小小的想法：
1.為什麼明明是週末，不能在白天就就播放呢？為什麼非要卡著晚上8:00這個節點？
2.這麼好的節目，可以在開學1周內各個電視臺反覆重播，建議學校利用課堂時間，組織學生觀看節目，還可以讓學生討論一下，有的資源拓展一下（比如中高年級的孩子就可以集體閱讀一下《紅巖》這本書）。
既然是開學第一課，而且是國家級的水平精心打造，我覺得大張旗鼓一點兒也沒什麼不好。
二、節目時長限制。
不過，就算我家離學校不遠，我也不會讓孩子把這期節目看完，最多看半個小時，為什麼？我家孩子視力不好啊，都用OK鏡矯正了！
看看節目單就能知道，這期節目最少得1個小時（實際時長是1個半小時）。但是保護兒童視力的一個指標，就是近距離用眼30分鐘，必須要休息。這個節目既然是專門給孩子打造的，是不是應該在保護視力方面多考慮一點呢？
我的小想法：
可以把節目拆分，做成一個系列，開學1—2周，每天播1期，每期時長控制在30分鐘。這樣孩子們看起來，就不會擔心眼睛視疲勞了。
三、觀看觀眾限制。
這個節目是面向中小學生的，可實際上中學生12-15歲（如果包括高中生，就是12-18歲），最小的小學生才6歲，這麼大的年齡差距，欣賞水平和審美、喜好都有很大的不同。
一個節目一網打盡，真的能起到好的效果嗎？
節目的目的，是賦予開學神聖的意義，增強教育的時效性，那麼，首先需要引起觀看者的興趣，其次就是用易於觀看者理解的方式。
像《國旗國旗真美麗》這樣的節目，比較適合中低階段的小學生，像講述歷史那部分，可能應該結合更好的形式、更兒童化的語言。
暑假的時候，按照學校下發的暑假安排，我陪娃讀了《小英雄雨來》這本書。
本來我以為娃不愛看、看不懂，但事實證明，他基本能獨立閱讀並讀懂，我和他聊這本書的時候，也捕捉到了他記住的片段。
我琢磨著，為什麼明顯離他的生活很遙遠的故事，他也能讀進去，並且讀明白呢？也許是因為“故事”這樣的載體吧！人都愛讀故事，當他讀懂了故事，也就讀懂了故事中蘊含的信息和道理，也就自然而然達到了教育的目的。
所以我的小想法，開學第一課是不是也能根據年齡打造？
教育是注重細節的事，開學第一課是這麼好的教育資源，如果能夠注意細節，深入挖掘，一定能收到更好的教育效果！
從2008年開始，每年9月開學，國家都會推出一檔面向中小學生的節目——《開學第一課》。有那麼1、2次，我記得在學校用課堂時間組織過學生觀看。後來，就變成了在家裡觀看，拍照片上交。據我所知，還有的學校要求學生寫觀後感。
今年的9月1日是星期天，第二天是週一——正式上課的第一天，所以週末晚上就仔細檢查了書包和各項學習用品，早早洗漱完畢，做好睡覺準備。
然後，坐在我家一年都不開一次的電視機前面，準備收（完）看（成）節（任）目（務）。
節目開場，就是熟悉的國歌和全國各地的升旗儀式，很隆重，很壯觀，我看到我家娃也很投入，跟著唱國歌。
接著第一個節目是《國旗國旗真美麗》，我家娃情不自禁地跟著唱起來。
再接下去，主持人出場了，圍繞著國旗，講起了建國的歷史，紅巖的故事……我本來以為，孩子對這些離他們的現實生活很遙遠的東西，不會感興趣。但是我家娃明顯不是，他津津有味地看著、問著，坐姿端正，還挺嚴肅，一副上課的樣子。
我忽然意識到：
這樣的愛國主義教育，現在的孩子，真的十分需要。
這樣的教育形式，對孩子來說，啟迪智慧，浸潤心靈。
總而言之三個字：
太——好——了！
但我覺得很遺憾：這麼好的節目，卻沒有得到很好的使用。
一、播出時間限制。
比如我家娃，就看到講《紅巖》，儘管他很想看下去，但被我們催著去睡覺了。不睡不行啊！第二天早上6:00就得起床，得摘OK鏡，得早點兒出發，家離學校6公里，不管是坐公交車、打車還是開車，都要考慮堵車的問題，而且這一路要經過2所小學、1所中學，擁堵超出想象。
那麼精彩的節目，那麼好的愛國主義教育，只能等週末，再找時間，到網上看。
我有個小小的想法：
1.為什麼明明是週末，不能在白天就就播放呢？為什麼非要卡著晚上8:00這個節點？
2.這麼好的節目，可以在開學1周內各個電視臺反覆重播，建議學校利用課堂時間，組織學生觀看節目，還可以讓學生討論一下，有的資源拓展一下（比如中高年級的孩子就可以集體閱讀一下《紅巖》這本書）。
既然是開學第一課，而且是國家級的水平精心打造，我覺得大張旗鼓一點兒也沒什麼不好。
二、節目時長限制。
不過，就算我家離學校不遠，我也不會讓孩子把這期節目看完，最多看半個小時，為什麼？我家孩子視力不好啊，都用OK鏡矯正了！
看看節目單就能知道，這期節目最少得1個小時（實際時長是1個半小時）。但是保護兒童視力的一個指標，就是近距離用眼30分鐘，必須要休息。這個節目既然是專門給孩子打造的，是不是應該在保護視力方面多考慮一點呢？
我的小想法：
可以把節目拆分，做成一個系列，開學1—2周，每天播1期，每期時長控制在30分鐘。這樣孩子們看起來，就不會擔心眼睛視疲勞了。
三、觀看觀眾限制。
這個節目是面向中小學生的，可實際上中學生12-15歲（如果包括高中生，就是12-18歲），最小的小學生才6歲，這麼大的年齡差距，欣賞水平和審美、喜好都有很大的不同。
一個節目一網打盡，真的能起到好的效果嗎？
節目的目的，是賦予開學神聖的意義，增強教育的時效性，那麼，首先需要引起觀看者的興趣，其次就是用易於觀看者理解的方式。
像《國旗國旗真美麗》這樣的節目，比較適合中低階段的小學生，像講述歷史那部分，可能應該結合更好的形式、更兒童化的語言。
暑假的時候，按照學校下發的暑假安排，我陪娃讀了《小英雄雨來》這本書。
本來我以為娃不愛看、看不懂，但事實證明，他基本能獨立閱讀並讀懂，我和他聊這本書的時候，也捕捉到了他記住的片段。
我琢磨著，為什麼明顯離他的生活很遙遠的故事，他也能讀進去，並且讀明白呢？也許是因為“故事”這樣的載體吧！人都愛讀故事，當他讀懂了故事，也就讀懂了故事中蘊含的信息和道理，也就自然而然達到了教育的目的。
所以我的小想法，開學第一課是不是也能根據年齡打造？
教育是注重細節的事，開學第一課是這麼好的教育資源，如果能夠注意細節，深入挖掘，一定能收到更好的教育效果！