'濟南這家三代人70年出了13位教師！姥爺、爸、媽、舅、姐……'
大眾網·海報新聞濟南9月10日訊（記者 陳洋洋）姥爺、爸爸、媽媽、舅舅、舅媽、四個表姐，倆表姐夫、一個弟媳婦......記者從濟南市教育局獲悉，在山東濟南，有這麼一大家子，70年來三代人出了13位教師。從破屋當教室、木板當課桌，到如今的“人工智能”教學逐漸走進中小學校園。他們一路見證了70年來教育的發展變化。
姥爺，父母、表姐、弟媳等
一家三代13人都當了老師
“我們一家三代人，與共和國同行，與教育發展同行。”教師節來臨，山東濟南高新區鳳凰路學校教師殷瑾瑾算了一下，70年來，她家一家三代出了13位教師。
殷瑾瑾說，她姥爺是上世紀50年代的教育工作者，為國家培養了大批優秀人才。她父母是上世紀80年代的老師，為教育的改革和發展流下了辛勤的汗水。她這一代人，表姐妹等6人，都加入了教師隊伍。另外，還有她的舅舅、舅媽等，一家三代13人都是老師。
"大眾網·海報新聞濟南9月10日訊（記者 陳洋洋）姥爺、爸爸、媽媽、舅舅、舅媽、四個表姐，倆表姐夫、一個弟媳婦......記者從濟南市教育局獲悉，在山東濟南，有這麼一大家子，70年來三代人出了13位教師。從破屋當教室、木板當課桌，到如今的“人工智能”教學逐漸走進中小學校園。他們一路見證了70年來教育的發展變化。
姥爺，父母、表姐、弟媳等
一家三代13人都當了老師
“我們一家三代人，與共和國同行，與教育發展同行。”教師節來臨，山東濟南高新區鳳凰路學校教師殷瑾瑾算了一下，70年來，她家一家三代出了13位教師。
殷瑾瑾說，她姥爺是上世紀50年代的教育工作者，為國家培養了大批優秀人才。她父母是上世紀80年代的老師，為教育的改革和發展流下了辛勤的汗水。她這一代人，表姐妹等6人，都加入了教師隊伍。另外，還有她的舅舅、舅媽等，一家三代13人都是老師。
殷瑾瑾和家人合影。
據殷瑾瑾老師回憶，她出生在一個書香世家，從小受家庭環境的薰陶，耳濡目染都是和教育教學有關的零星碎片。
從她記事起，就常常看著媽媽晚上批改學生作業、備課到深夜；有時，媽媽還把學生領回家，排練元旦或六一的節目。爸爸也常常和她們分享發生在他們中學裡有趣的故事。可以說，教育教學工作已經轉變成了一種基因，成了她生命的一部分。一家三代13人，70年堅守著三尺講臺，用這種接棒力似的傳承，詮釋的是教育世家對教育教學的情懷。
木板當課桌到“人工智能”教學
一家人見證了中國70年來教育“鉅變”
教育是傳承也是家風。在殷瑾瑾85歲的姥爺眼裡，她們還都太稚嫩，擔當不起教書育人這個重任，他不放心，於是每次回家，不管她們聽過多少遍，也不管她們還愛不愛聽，就給大家“開講”：“我們那時候，以前，國家還很困難，沒有教室，就借間破屋當教室。沒有桌凳，就用泥巴壘兩個墩子，上面放上一塊木板，就成了課桌。教室沒有門，冬天刺骨的寒風吹進來，學生的小手都凍僵了，可沒有一個怕苦的。那時候學生都有一個夢想，就是好好學習，長大了報效祖國。當科學家，當解放軍。你看看現在的孩子，怕苦怕累，有的圖享受，有的只知道為自己掙錢，你們要教育他們，要為祖國做貢獻。”
殷瑾瑾笑著趴在姥爺的耳朵邊，大聲地說：“那都是哪個年代的事了？” “哪個年代也要愛國啊！現在國家富強了，更要愛國啊！”姥爺又拿出他作為家長的威嚴，教導她們，殷瑾瑾表示，這不僅是老一輩教育工作者給予年輕人的厚望，更形成一種家風，影響著他們的子孫後代。
這樣的家風，是有魔力的，殷瑾瑾的父母，以及三舅舅和三舅媽，都秉承著姥爺的願望，在教育教學的土地上辛勤耕耘35載，無怨無悔，直至退休，他們都受到了社會的尊敬和學生、家長的愛戴。
一家三代13人，從破屋當教室、從木板當課桌，到如今的“人工智能”教學走進中小學校園。他們一路見證了70年來教育的發展變化。
殷瑾瑾告訴記者，如今她任職的學校裡，和70年前姥爺記憶裡的中國校園狀況比起來已經發生了“鉅變”，學校開了部分“機器人課”，還帶孩子走出校園，去高科技的軟件園實地學習接觸“人工智能”知識。另外，除了語文數學等傳統課程，孩子們還可以參加各種舞蹈、體育、藝術類的社團，項目豐富多彩。
記者獲悉，經歷了70年的發展，殷瑾瑾為代表的這一代年輕教師的教育方式，整體也產生了很大的變化，已經由姥爺那一代人的老師在講臺上講，學生在臺下聽，變成了老師走進學生中間引導，學生自主探究、討論和學習，課堂也更開放、更自由、豐富、有趣了。
長大後我就成了你
她和媽媽當了8年“教師”同事
殷瑾瑾的教育生涯的開始，也是受到家庭的薰陶。她回憶說，在爸爸堅定不移讓她報考師範類大學的時候，就為她做好了“不二選擇”。她不僅繼承了他們的事業，當起了小學老師，還和媽媽在一個學校裡同事8年，直到媽媽退休。
更有趣的是，她還和媽媽直接搭班3年，媽媽教語文兼班主任，她教英語。“說心裡話，在和她搭班的這3年裡，她春風化雨般影響著我。我跟她學會的，不僅僅是怎樣做人，怎樣做事，更學會了在工作中處理學生問題的許許多多具體方法與技巧。”殷瑾瑾說。
比如每天早讀，殷瑾瑾同時要跟三個班，常常顧此失彼。有時簡單地佈置學生自己讀，就急急忙忙去別的班了。媽媽說：“你這樣急匆匆地來又急匆匆地走了，你以為你走了，學生就認認真真地讀麼？他才不買你的賬呢！你要制定具體的晨讀任務，有佈置，有檢查。這樣才不白白浪費20分鐘。”
於是，殷瑾瑾每天都提前作出計劃，為每一個班甚至每一位特殊的學生都制定了詳細具體的學習任務，讓責任心強、學習優秀的學生做好記錄，把學習情況及時向她彙報。發現這個方法收穫很大。特別用在複習考試階段效果更好。
從這件事中，殷瑾瑾發現，媽媽對她的影響讓她受益終生，她認為，這體現的不僅僅是母親對女兒的關愛，更是老一輩教育工作者對剛剛參加工作的年輕教師的呵護。
“長大後我就成了你
才知道那間教室
放飛的是希望，守巢的總是你
長大後我就成了你
才知道那個講臺
舉起的是別人，奉獻的是自己”
殷瑾瑾說，這樣的歌詞，曾無數人感動，而她們一家，正實踐著這些諾言，無怨無悔。也許，當初從事教育教學工作並不是她最理想的選擇，但是，14年的教育教學經歷證明，她的選擇是正確的。
“70年櫛風沐雨，70年砥礪前行，在新中國成立70週年之際，我們一家三代13人，將繼續與祖國同行，與教育發展同行。”殷瑾瑾說。
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