01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
不利於身體健康 很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。 我們說，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追著去喂； 而老人卻說，孩子不追著餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裡的"飽"，那他一定還是餓著的。 我們說，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬萬不能讓孩子穿著開襠褲，露出屁股隱私全無。 而老人卻說，那紅屁股都是紙尿褲捂出來的，小小孩子露個屁股又有啥關係。 我們說，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。 而老人卻說，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。 科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
不利於身體健康 很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。 我們說，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追著去喂； 而老人卻說，孩子不追著餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裡的"飽"，那他一定還是餓著的。 我們說，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬萬不能讓孩子穿著開襠褲，露出屁股隱私全無。 而老人卻說，那紅屁股都是紙尿褲捂出來的，小小孩子露個屁股又有啥關係。 我們說，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。 而老人卻說，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。 科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。
學會欺騙 "你媽不讓吃零食？咱們偷偷吃不讓她知道！" "你媽不讓玩充氣城堡？現在我帶你去你別告訴她！" 孩子在愉快接受提議的同時，還接受了"揹著媽媽做"，"不對媽媽說實話"這種欺騙的性質。 仔細想想，確實，一面口中教育孩子做人要誠實，一面行為上展現給孩子對待欺騙輕描淡寫的態度。 孩子會更容易趨向哪種發展？ 毫無疑問是學會欺騙。 因為欺騙本身就由於可以帶來利益而具有巨大誘惑。 加之對於孩子來講，教育者行為比語言上的展現，更具有模仿力和說服力。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
不利於身體健康 很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。 我們說，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追著去喂； 而老人卻說，孩子不追著餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裡的"飽"，那他一定還是餓著的。 我們說，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬萬不能讓孩子穿著開襠褲，露出屁股隱私全無。 而老人卻說，那紅屁股都是紙尿褲捂出來的，小小孩子露個屁股又有啥關係。 我們說，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。 而老人卻說，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。 科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。
學會欺騙 "你媽不讓吃零食？咱們偷偷吃不讓她知道！" "你媽不讓玩充氣城堡？現在我帶你去你別告訴她！" 孩子在愉快接受提議的同時，還接受了"揹著媽媽做"，"不對媽媽說實話"這種欺騙的性質。 仔細想想，確實，一面口中教育孩子做人要誠實，一面行為上展現給孩子對待欺騙輕描淡寫的態度。 孩子會更容易趨向哪種發展？ 毫無疑問是學會欺騙。 因為欺騙本身就由於可以帶來利益而具有巨大誘惑。 加之對於孩子來講，教育者行為比語言上的展現，更具有模仿力和說服力。
不利於是非觀的建立 在孩子媽教育他時，當面提出不同意見，指出她說的不對，這是我曾犯過的錯誤。 這樣有很大的問題：影響孩子建立明確的是非觀。 對於年幼的孩子，心智尚不夠成熟，是非觀的建立需要有一個明確的標準。 也就是說，需要從大人的言行中，明確的接受什麼是對，什麼是錯。 一個2歲的孩子，倘若對顏色還沒有概念，那麼如果媽媽告訴他蘋果是紅色，他就會相信這種顏色是紅色。 這時如果爸爸出來，告訴他媽媽說的不對，蘋果的顏色是黑色，那麼他就又會相信這種顏色是黑色。 或者孩子乾脆就很迷茫，分不清這種蘋果的顏色到底叫做紅色還是黑色，產生顏色概念的混淆。 年齡大些的孩子，對於是非的分辨也是如此。 同樣是家裡至親的人，卻表達出截然相反的觀點，媽媽說好吃的東西可以和好朋友分享，奶奶說全都是你一個人的你別給別人吃，讓一個孩子憑自己的理解去分辨對錯，太難了。 在規則感及是非觀建立期，家庭教育者明確而一致的觀念輸出，更加有益於孩子直接的認知和接受。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
不利於身體健康 很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。 我們說，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追著去喂； 而老人卻說，孩子不追著餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裡的"飽"，那他一定還是餓著的。 我們說，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬萬不能讓孩子穿著開襠褲，露出屁股隱私全無。 而老人卻說，那紅屁股都是紙尿褲捂出來的，小小孩子露個屁股又有啥關係。 我們說，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。 而老人卻說，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。 科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。
學會欺騙 "你媽不讓吃零食？咱們偷偷吃不讓她知道！" "你媽不讓玩充氣城堡？現在我帶你去你別告訴她！" 孩子在愉快接受提議的同時，還接受了"揹著媽媽做"，"不對媽媽說實話"這種欺騙的性質。 仔細想想，確實，一面口中教育孩子做人要誠實，一面行為上展現給孩子對待欺騙輕描淡寫的態度。 孩子會更容易趨向哪種發展？ 毫無疑問是學會欺騙。 因為欺騙本身就由於可以帶來利益而具有巨大誘惑。 加之對於孩子來講，教育者行為比語言上的展現，更具有模仿力和說服力。
不利於是非觀的建立 在孩子媽教育他時，當面提出不同意見，指出她說的不對，這是我曾犯過的錯誤。 這樣有很大的問題：影響孩子建立明確的是非觀。 對於年幼的孩子，心智尚不夠成熟，是非觀的建立需要有一個明確的標準。 也就是說，需要從大人的言行中，明確的接受什麼是對，什麼是錯。 一個2歲的孩子，倘若對顏色還沒有概念，那麼如果媽媽告訴他蘋果是紅色，他就會相信這種顏色是紅色。 這時如果爸爸出來，告訴他媽媽說的不對，蘋果的顏色是黑色，那麼他就又會相信這種顏色是黑色。 或者孩子乾脆就很迷茫，分不清這種蘋果的顏色到底叫做紅色還是黑色，產生顏色概念的混淆。 年齡大些的孩子，對於是非的分辨也是如此。 同樣是家裡至親的人，卻表達出截然相反的觀點，媽媽說好吃的東西可以和好朋友分享，奶奶說全都是你一個人的你別給別人吃，讓一個孩子憑自己的理解去分辨對錯，太難了。 在規則感及是非觀建立期，家庭教育者明確而一致的觀念輸出，更加有益於孩子直接的認知和接受。
發現問題是為了解決問題。那麼，如何做到家庭教育方式一致呢？
１有效溝通 如果家裡的教育者很多，那麼溝通對象必須從我們強有力的"爸爸後援隊"開始，再延伸到更高的層級——老人。 夫妻倆什麼話都好說，媽媽們有理有據的去說服，溝通的難度不大。 並且爸爸們也應該明白，媽媽永遠是這個世界上最愛孩子的人，媽媽的建議非常值得傾聽、思考，和接受。 另外，本著誰的爸媽誰去說的原則，姥姥姥爺的溝通工作由媽媽來做，爺爺奶奶的溝通工作由爸爸來做。 在我們家，當我明確意識到家庭教育要"孩兒他媽說的算"之後，就是如此和老婆分工去說服家裡老人的。 方式為：轉發育兒文章到家庭群，灌輸育兒知識，把老婆的教育觀念說成是某某專家說的；另外，多說些別人家的事例給老人聽。 "某某專家說了啊，得從小就給孩子培養隱私意識！" "啊！新聞裡有個小孩因為穿開襠褲屁股被小蟲子咬了！" 跟老人這樣溝通，比說一萬次"不能穿開襠褲"都還要管用的多。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
不利於身體健康 很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。 我們說，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追著去喂； 而老人卻說，孩子不追著餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裡的"飽"，那他一定還是餓著的。 我們說，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬萬不能讓孩子穿著開襠褲，露出屁股隱私全無。 而老人卻說，那紅屁股都是紙尿褲捂出來的，小小孩子露個屁股又有啥關係。 我們說，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。 而老人卻說，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。 科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。
學會欺騙 "你媽不讓吃零食？咱們偷偷吃不讓她知道！" "你媽不讓玩充氣城堡？現在我帶你去你別告訴她！" 孩子在愉快接受提議的同時，還接受了"揹著媽媽做"，"不對媽媽說實話"這種欺騙的性質。 仔細想想，確實，一面口中教育孩子做人要誠實，一面行為上展現給孩子對待欺騙輕描淡寫的態度。 孩子會更容易趨向哪種發展？ 毫無疑問是學會欺騙。 因為欺騙本身就由於可以帶來利益而具有巨大誘惑。 加之對於孩子來講，教育者行為比語言上的展現，更具有模仿力和說服力。
不利於是非觀的建立 在孩子媽教育他時，當面提出不同意見，指出她說的不對，這是我曾犯過的錯誤。 這樣有很大的問題：影響孩子建立明確的是非觀。 對於年幼的孩子，心智尚不夠成熟，是非觀的建立需要有一個明確的標準。 也就是說，需要從大人的言行中，明確的接受什麼是對，什麼是錯。 一個2歲的孩子，倘若對顏色還沒有概念，那麼如果媽媽告訴他蘋果是紅色，他就會相信這種顏色是紅色。 這時如果爸爸出來，告訴他媽媽說的不對，蘋果的顏色是黑色，那麼他就又會相信這種顏色是黑色。 或者孩子乾脆就很迷茫，分不清這種蘋果的顏色到底叫做紅色還是黑色，產生顏色概念的混淆。 年齡大些的孩子，對於是非的分辨也是如此。 同樣是家裡至親的人，卻表達出截然相反的觀點，媽媽說好吃的東西可以和好朋友分享，奶奶說全都是你一個人的你別給別人吃，讓一個孩子憑自己的理解去分辨對錯，太難了。 在規則感及是非觀建立期，家庭教育者明確而一致的觀念輸出，更加有益於孩子直接的認知和接受。
發現問題是為了解決問題。那麼，如何做到家庭教育方式一致呢？
１有效溝通 如果家裡的教育者很多，那麼溝通對象必須從我們強有力的"爸爸後援隊"開始，再延伸到更高的層級——老人。 夫妻倆什麼話都好說，媽媽們有理有據的去說服，溝通的難度不大。 並且爸爸們也應該明白，媽媽永遠是這個世界上最愛孩子的人，媽媽的建議非常值得傾聽、思考，和接受。 另外，本著誰的爸媽誰去說的原則，姥姥姥爺的溝通工作由媽媽來做，爺爺奶奶的溝通工作由爸爸來做。 在我們家，當我明確意識到家庭教育要"孩兒他媽說的算"之後，就是如此和老婆分工去說服家裡老人的。 方式為：轉發育兒文章到家庭群，灌輸育兒知識，把老婆的教育觀念說成是某某專家說的；另外，多說些別人家的事例給老人聽。 "某某專家說了啊，得從小就給孩子培養隱私意識！" "啊！新聞裡有個小孩因為穿開襠褲屁股被小蟲子咬了！" 跟老人這樣溝通，比說一萬次"不能穿開襠褲"都還要管用的多。
２強化父母對孩子的教育 如果真的是無法和家裡老人達到教育觀念的統一，那就著力強化父母對孩子的教育。 有次同學聚會上，一個女同學帶了她孩子來，她孩子很鬧，於是她吃飯時一直在抱怨，她們家孩子被奶奶慣壞了，一點規矩都沒有。 當時我就很奇怪，女同學一邊抱怨一邊默許孩子在飯店的沙發上蹦來蹦去，碗筷敲的叮噹響，那時奶奶也不在場啊。 這又怪誰呢？ 她明明可以告訴孩子怎樣做是會打擾到別人的，怎樣做是有規矩的。 她明明可以讓孩子在一次次的正確教育中形成良好的行為習慣，以沖淡和奶奶在一起時的沒規矩。 採訪中洪蘭博士提到"將來孩子長大好不好，是母親的責任"。 是的，我認為，孩子的教育是父母的責任，大可不必也不應推責於老人。 強化父母對孩子的正向教育，就一定會看到，孩子成長成為我們想要的樣子。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
不利於身體健康 很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。 我們說，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追著去喂； 而老人卻說，孩子不追著餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裡的"飽"，那他一定還是餓著的。 我們說，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬萬不能讓孩子穿著開襠褲，露出屁股隱私全無。 而老人卻說，那紅屁股都是紙尿褲捂出來的，小小孩子露個屁股又有啥關係。 我們說，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。 而老人卻說，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。 科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。
學會欺騙 "你媽不讓吃零食？咱們偷偷吃不讓她知道！" "你媽不讓玩充氣城堡？現在我帶你去你別告訴她！" 孩子在愉快接受提議的同時，還接受了"揹著媽媽做"，"不對媽媽說實話"這種欺騙的性質。 仔細想想，確實，一面口中教育孩子做人要誠實，一面行為上展現給孩子對待欺騙輕描淡寫的態度。 孩子會更容易趨向哪種發展？ 毫無疑問是學會欺騙。 因為欺騙本身就由於可以帶來利益而具有巨大誘惑。 加之對於孩子來講，教育者行為比語言上的展現，更具有模仿力和說服力。
不利於是非觀的建立 在孩子媽教育他時，當面提出不同意見，指出她說的不對，這是我曾犯過的錯誤。 這樣有很大的問題：影響孩子建立明確的是非觀。 對於年幼的孩子，心智尚不夠成熟，是非觀的建立需要有一個明確的標準。 也就是說，需要從大人的言行中，明確的接受什麼是對，什麼是錯。 一個2歲的孩子，倘若對顏色還沒有概念，那麼如果媽媽告訴他蘋果是紅色，他就會相信這種顏色是紅色。 這時如果爸爸出來，告訴他媽媽說的不對，蘋果的顏色是黑色，那麼他就又會相信這種顏色是黑色。 或者孩子乾脆就很迷茫，分不清這種蘋果的顏色到底叫做紅色還是黑色，產生顏色概念的混淆。 年齡大些的孩子，對於是非的分辨也是如此。 同樣是家裡至親的人，卻表達出截然相反的觀點，媽媽說好吃的東西可以和好朋友分享，奶奶說全都是你一個人的你別給別人吃，讓一個孩子憑自己的理解去分辨對錯，太難了。 在規則感及是非觀建立期，家庭教育者明確而一致的觀念輸出，更加有益於孩子直接的認知和接受。
發現問題是為了解決問題。那麼，如何做到家庭教育方式一致呢？
１有效溝通 如果家裡的教育者很多，那麼溝通對象必須從我們強有力的"爸爸後援隊"開始，再延伸到更高的層級——老人。 夫妻倆什麼話都好說，媽媽們有理有據的去說服，溝通的難度不大。 並且爸爸們也應該明白，媽媽永遠是這個世界上最愛孩子的人，媽媽的建議非常值得傾聽、思考，和接受。 另外，本著誰的爸媽誰去說的原則，姥姥姥爺的溝通工作由媽媽來做，爺爺奶奶的溝通工作由爸爸來做。 在我們家，當我明確意識到家庭教育要"孩兒他媽說的算"之後，就是如此和老婆分工去說服家裡老人的。 方式為：轉發育兒文章到家庭群，灌輸育兒知識，把老婆的教育觀念說成是某某專家說的；另外，多說些別人家的事例給老人聽。 "某某專家說了啊，得從小就給孩子培養隱私意識！" "啊！新聞裡有個小孩因為穿開襠褲屁股被小蟲子咬了！" 跟老人這樣溝通，比說一萬次"不能穿開襠褲"都還要管用的多。
２強化父母對孩子的教育 如果真的是無法和家裡老人達到教育觀念的統一，那就著力強化父母對孩子的教育。 有次同學聚會上，一個女同學帶了她孩子來，她孩子很鬧，於是她吃飯時一直在抱怨，她們家孩子被奶奶慣壞了，一點規矩都沒有。 當時我就很奇怪，女同學一邊抱怨一邊默許孩子在飯店的沙發上蹦來蹦去，碗筷敲的叮噹響，那時奶奶也不在場啊。 這又怪誰呢？ 她明明可以告訴孩子怎樣做是會打擾到別人的，怎樣做是有規矩的。 她明明可以讓孩子在一次次的正確教育中形成良好的行為習慣，以沖淡和奶奶在一起時的沒規矩。 採訪中洪蘭博士提到"將來孩子長大好不好，是母親的責任"。 是的，我認為，孩子的教育是父母的責任，大可不必也不應推責於老人。 強化父母對孩子的正向教育，就一定會看到，孩子成長成為我們想要的樣子。
當然，作為爸爸，我也會想： 家庭教育都"孩兒他媽說的算"，媽媽說的就一定是對的嗎？ 不會全是。 但是不可否認的是，就我所看到的大多數情況來看，媽媽永遠是對孩子教育最上心的一個。 也許她的一些觀點不是那麼正確，但是我們需要給她更多的尊重和理解，一起來尋求更好的解決方式。
01 我是一個爸爸，家有4歲男孩。 有小朋友的家庭，教育問題一定是第一位的。 可是幾個教育者，面對一個被教育者，在各種大大小小的問題上，產生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來講，孩兒他媽說的算。 每當我跟人聊到這點，總會被誇讚思想先進，其實，我也是踩過坑之後做出了改變，嚐到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我一邊說著看一會咋了，一邊拿起遙控器打開了電視。老婆氣鼓鼓的說我就會破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎麼了嘛。 現在的我： 孩子要看電視，老婆說不行，我也會說不行。老婆跟孩子解釋著為什麼不讓看電視的原因，我心想在孩子面前就是要保持教育的統一啊，一會等孩子走了我再跟老婆溝通下看會電視咋了嘛。 要問我是如何變得這麼優秀的？（臉紅） 那還得從兒子的那一次闖禍講起。
02 有一次在超市裡買東西，兒子在踮起腳想去摸貨架上的東西。 老婆說危險不要亂動就制止他，兒子不願意有點鬧，但是老婆依舊堅持，蹲下來跟兒子講道理。也在一起的奶奶看到了心疼孩子，把兒子拉到她那邊去，嘴裡說："多大點事啊，說他幹什麼，把孩子都弄哭了，幹嘛呀。" 看著老婆一臉忍耐的表情，我打著太極哄她："咱們去買東西，讓媽帶著孩子吧。" 說真的，這個時候我心裡還是有些不以為意的，摸就摸一下唄。 奶奶拉著孩子往前走了，嘴裡還補一句："沒事沒事，別聽你媽的，奶奶帶你玩。" 我心裡咯噔一下，看了看老婆的臉色，看她板著臉，也不知道該怎麼安慰就沒吭聲。 這時候奶奶帶著孩子在前邊貨架停住了，孩子看到賣綠豆的。大家在超市可能常看到，一般這種旁邊都是用袋裝綠豆圍起來，中間一大堆綠豆。兒子好奇的又要玩，奶奶沒管，還扶著孩子讓他夠著摸，結果兒子玩著玩著把圍在綠豆旁邊的袋子給弄倒了，中間的綠豆嘩啦啦的從缺口處下來撒了一地。 那場面，簡直了。 超市的人都看過來，我們都傻眼了。。。。。。 後來怎麼處理的也就不提了，又尷尬又花錢的。 當時我心裡就在後悔："早知道聽老婆的話不讓他亂摸就好了。"
03 這事之後，我就在思考平日裡我們對家庭教育的這種不統一所存在的問題。兒子闖的禍是一方面，另一方面也的確看到了他身上的負面影響。 我們的態度不統一，孩子也明顯的會看人辦事。比如在我老婆面前表現就好些，在我和奶奶面前就會比較任性。但是我們都在場的時候，他就會仗著有人幫他，也越來越不服管了。 後來，我看到了一段加州大學實驗心理學博士、中國臺灣著名教育學家洪蘭的節目採訪視頻，深覺有理。 洪蘭博士在採訪中說： 我們現在看到，因為時代不一樣，他的觀念不太一樣。 最大的問題是，家裡比方說是爺爺奶奶、公公婆婆、父母親，是六個人養一個孩子。這六個人的教養觀念不同。 爺爺奶奶苦過了，所以孩子要什麼就給他吃。 可是這樣會寵壞孩子對不對？ 我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。 她有這個責任，她就有這個權利。 這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裡面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。 我們看到很多的媽媽不喜歡孩子在吃飯之前吃零食，可是你也看到很多的公公婆婆就這樣塞。 塞的時候多半還講一句話： 不要給你媽知道 這就是欺騙。 簡要來說就是：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
04 爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多"隔代親"，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裡那種"我曾帶大你們"的優越感。 於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。 但是，這很不好。 就像我家兒子，已經呈現出負面影響，若不及時調整教育模式，之後的發展只會更差。 之前我也想過，反正大家都是愛孩子的，怎麼教育都無所謂。 可真的當我靜下心來客觀的思考，才發現這樣確實對孩子非常不好。
不利於身體健康 很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有著不同的觀念。 我們說，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追著去喂； 而老人卻說，孩子不追著餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裡的"飽"，那他一定還是餓著的。 我們說，紙尿褲除了燒錢之外全是好處，萬萬不能讓孩子穿著開襠褲，露出屁股隱私全無。 而老人卻說，那紅屁股都是紙尿褲捂出來的，小小孩子露個屁股又有啥關係。 我們說，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。 而老人卻說，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。 科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。
學會欺騙 "你媽不讓吃零食？咱們偷偷吃不讓她知道！" "你媽不讓玩充氣城堡？現在我帶你去你別告訴她！" 孩子在愉快接受提議的同時，還接受了"揹著媽媽做"，"不對媽媽說實話"這種欺騙的性質。 仔細想想，確實，一面口中教育孩子做人要誠實，一面行為上展現給孩子對待欺騙輕描淡寫的態度。 孩子會更容易趨向哪種發展？ 毫無疑問是學會欺騙。 因為欺騙本身就由於可以帶來利益而具有巨大誘惑。 加之對於孩子來講，教育者行為比語言上的展現，更具有模仿力和說服力。
不利於是非觀的建立 在孩子媽教育他時，當面提出不同意見，指出她說的不對，這是我曾犯過的錯誤。 這樣有很大的問題：影響孩子建立明確的是非觀。 對於年幼的孩子，心智尚不夠成熟，是非觀的建立需要有一個明確的標準。 也就是說，需要從大人的言行中，明確的接受什麼是對，什麼是錯。 一個2歲的孩子，倘若對顏色還沒有概念，那麼如果媽媽告訴他蘋果是紅色，他就會相信這種顏色是紅色。 這時如果爸爸出來，告訴他媽媽說的不對，蘋果的顏色是黑色，那麼他就又會相信這種顏色是黑色。 或者孩子乾脆就很迷茫，分不清這種蘋果的顏色到底叫做紅色還是黑色，產生顏色概念的混淆。 年齡大些的孩子，對於是非的分辨也是如此。 同樣是家裡至親的人，卻表達出截然相反的觀點，媽媽說好吃的東西可以和好朋友分享，奶奶說全都是你一個人的你別給別人吃，讓一個孩子憑自己的理解去分辨對錯，太難了。 在規則感及是非觀建立期，家庭教育者明確而一致的觀念輸出，更加有益於孩子直接的認知和接受。
發現問題是為了解決問題。那麼，如何做到家庭教育方式一致呢？
１有效溝通 如果家裡的教育者很多，那麼溝通對象必須從我們強有力的"爸爸後援隊"開始，再延伸到更高的層級——老人。 夫妻倆什麼話都好說，媽媽們有理有據的去說服，溝通的難度不大。 並且爸爸們也應該明白，媽媽永遠是這個世界上最愛孩子的人，媽媽的建議非常值得傾聽、思考，和接受。 另外，本著誰的爸媽誰去說的原則，姥姥姥爺的溝通工作由媽媽來做，爺爺奶奶的溝通工作由爸爸來做。 在我們家，當我明確意識到家庭教育要"孩兒他媽說的算"之後，就是如此和老婆分工去說服家裡老人的。 方式為：轉發育兒文章到家庭群，灌輸育兒知識，把老婆的教育觀念說成是某某專家說的；另外，多說些別人家的事例給老人聽。 "某某專家說了啊，得從小就給孩子培養隱私意識！" "啊！新聞裡有個小孩因為穿開襠褲屁股被小蟲子咬了！" 跟老人這樣溝通，比說一萬次"不能穿開襠褲"都還要管用的多。
２強化父母對孩子的教育 如果真的是無法和家裡老人達到教育觀念的統一，那就著力強化父母對孩子的教育。 有次同學聚會上，一個女同學帶了她孩子來，她孩子很鬧，於是她吃飯時一直在抱怨，她們家孩子被奶奶慣壞了，一點規矩都沒有。 當時我就很奇怪，女同學一邊抱怨一邊默許孩子在飯店的沙發上蹦來蹦去，碗筷敲的叮噹響，那時奶奶也不在場啊。 這又怪誰呢？ 她明明可以告訴孩子怎樣做是會打擾到別人的，怎樣做是有規矩的。 她明明可以讓孩子在一次次的正確教育中形成良好的行為習慣，以沖淡和奶奶在一起時的沒規矩。 採訪中洪蘭博士提到"將來孩子長大好不好，是母親的責任"。 是的，我認為，孩子的教育是父母的責任，大可不必也不應推責於老人。 強化父母對孩子的正向教育，就一定會看到，孩子成長成為我們想要的樣子。
當然，作為爸爸，我也會想： 家庭教育都"孩兒他媽說的算"，媽媽說的就一定是對的嗎？ 不會全是。 但是不可否認的是，就我所看到的大多數情況來看，媽媽永遠是對孩子教育最上心的一個。 也許她的一些觀點不是那麼正確，但是我們需要給她更多的尊重和理解，一起來尋求更好的解決方式。
絕不是什麼都聽媽媽的，一旦出了點啥事就全都指責媽媽："你看，都是按你說的做，結果出錯了吧。" 在育兒這條路上，沒有人是一直正確，我們都有試錯和磨合的過程，即便是媽媽也一樣。 養孩子不是媽媽一個人的事情，只是我們應該更尊重孩子媽媽的意見。這種尊重，不是甩鍋讓媽媽承擔所有的責任和義務。而是聽孩子媽媽的意見，貫徹執行她的理念，更好的幫助孩子成長。 也不是出了問題就讓老婆背鍋，有不對的地方我們一起承擔責任，有問題可以再商量，然後再統一執行。
當媽的不容易，日夜操勞，但她們更需要的是理解和尊重。 聽媽媽的話，就是家庭教育最好的方式。