這次教改後，語文為王的時代已經不是口號，而是真的來臨了！
群裡好多家長慌了，一年級寶媽lisa吐糟，自己家娃連最基本的看圖說話都寫不好，怎麼靠語文得天下啊？！是啊，萬丈高樓平地起，學好語文的第一關，就是一二年級的寫話關。寫話不會，後面作文勢必也學不好！
語文課改專家、原全國中文核心期刊副主編陳金銘總結，孩子不會看圖寫話，最主要的原因有以下幾種
1
寫不出
抓耳撓腮，磨磨蹭蹭大半天寫不出一個字。憋了大半天，寫了一堆不知所云的廢話。
2
寫不清
不知道要把什麼時間、什麼地方、都有誰、在幹什麼這四要素全部寫出來、講明白，表達混亂，沒條理，前後內容不連貫，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。
3
寫不長
文章寫不長、寫不細，有時候一句話完事兒。
4
不能根據圖畫展開想象
只是乾巴巴地把畫面上的人事物凌亂地寫出來，不能根據畫面想象其他的內容。其實，正因為寫不出畫面背後無聲的東西，才會總覺得無話可寫。
5
文章不出彩
文章該有的都有，但不出彩，乾巴巴地像白開水，這是語言貧瘠，缺乏詞彙。
以上問題，如果沒有中槍，恭喜你，你家娃寫作還不錯，再接再厲！
中槍1-2條，
中槍的家長先別慌！這些讓你發愁的問題，其實都有對症的良藥。
萬能寫話法
孩子輕鬆寫出200字！
1
針對寫不出：先寫好第一句“中心句”
寫出第一句，後面句子就跟著“溜達”出來了。第一句話，很簡單，按照“時間、地點、人物、幹什麼”，四個要素，拼起來。為什麼先寫第一句話？因為任何一件事，縮減到最後，就是時間、地點、人物、事情這四個要素。第一句，是中心句。後面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
範例
比如小熊掃落葉的一幅圖，第一句話是：秋天，街道上，小熊在掃落葉。比如小紅放風箏的一幅圖，第一句話是：早晨，公園裡，小紅在放風箏。寫好第一句中心句，後面句子就跟著“溜達”出來了。
2
針對寫不清：按順序觀察
看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。
範例
小朋友們三兩成群地在雪地裡玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。然後重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。
3
針對寫不長：將作文分三步
第一步，是生一個句寶寶，寫一個四要素句子。第二步，是句寶寶長高，加上動作、表情。第三步，是句寶寶變美，加上語言、心理和比喻。
範例
第一步：生句寶寶：早晨，小猴在果園裡吃桃子
第二步：讓句寶寶長高。加動作和表情之後：你看，小猴多麼可愛：一對大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。
第三步：讓句寶寶變美，加上語言、心理和比喻：小猴自言自語地說：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”
所以最後，變成這樣：
早晨，小猴在果園裡吃桃子。你看，小猴多麼可愛：一對大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。小猴想：現在的桃子又大又紅，我可有口福了。它蹲在地上，捧著桃子，吃得津津有味，很開心。小猴自言自語地說：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”
4
針對缺乏想象：學會東想西想
想象可以給作文添彩，要學會東想西想。可以從形狀、顏色、感覺入手等角度多方位思考。
範例
比如形狀是圓的，可以像爺爺家客廳裡那盞燈泡，還可以像我那個永遠吃不飽的小豬儲錢罐。顏色是紅的，可以像那年我偷偷擦過的媽媽的腮紅，還可以像前兩天老師獎的小紅花。摸著光滑，就像摸一歲弟弟的粉嫩小腳丫。咬一口很甜，就像偷喝爺爺藏著的甜酒，一下子醉了。
5
針對文章不出彩：注意“三不”“三動”
“三不原則”：
範例
比如護士阿姨的嘴比河馬的嘴還大，衝我吼一聲，都能把我吹到月亮上。比如孩子說媽媽的長頭髮比繩子用處大，玩跳繩，媽媽只需甩甩頭。敲鑼打鼓表揚。
“三動原則”：寫動作，至少要寫三個“動。”看靜圖，腦子裡要能變成動的動畫片。圖上只能畫一個場景，腦子裡要把前面發生的、後面發生的，都“放映”出來。還要學會多用表示動作的詞。一個，不夠；兩個也不夠；至少要三個；五個更好。
範例
比如小豬摘玉米，小豬手裡提著小竹籃、一把扯下一跟大玉米、鼻子湊上去聞聞香味、一手拿一手剝、使勁往嘴裡塞、嘴巴撐得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。動作越多，寫話越精彩，讀者越愛讀。
一
年
級
1. 圖中的小朋友在幹什麼呢？請寫兩三句話。
【範文】
星期天的上午，天氣晴朗，微風陣陣，是個放風箏的好天氣。媽媽領著我和弟弟到公園去放風箏。
2. 今天，同學們到敬老院看望_____。小明正在給_____，小方正在_____，小紅_____送到老奶奶手裡。爺爺奶奶和小朋友們__________！
【範文】
今天，同學們到敬老院看望孤寡老人。小明正在給老爺爺捶背，小方正在給老爺爺倒茶，小紅正把一個又大又紅的蘋果送到老奶奶手裡。爺爺奶奶和小朋友們都高興極了！
3. 冬天來了，下雪了。小朋友們正在________，用胡蘿蔔做________，用掃把做________，用煤球做________，用一個綠色的桶做________，還給雪人圍上了________。雪人的樣子________！
【範文】
冬天來了，下雪了。小朋友們正在雪地上堆雪人，用胡蘿蔔做雪人的鼻子，用掃把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一個綠色的桶做雪人的帽子，還給雪人圍上了一條橙藍相間的圍巾。雪人的樣子真可愛！
二
年
級
1. 請觀察圖中三位小朋友在哪兒？看到了什麼？又做了什麼呢？請結合圖中的人、事、物完成一篇寫話吧。
【範文】
在一個陽光明媚的星期天，平平、鼕鼕，青青三個好朋友一塊去公園踢皮球，他們邊走邊開心地聊著天。
走著走著，忽然聽見嘩嘩地流水聲，鼕鼕說：“咦？哪來的流水聲？”他們順著流水聲跑去，發現一個沒有擰緊的水龍頭正在哭泣著。平平說：“是誰那麼粗心竟然忘了關水龍頭，把它惹哭了？”青青說：“你們看，牆上寫著‘節約用水’呢！”平平和鼕鼕說：“對，我們要節約用水。水是大自然最寶貴的資源，要節約每一滴水。”
三個好朋友一起跑上前擰緊了水龍頭，看著不再哭泣的水龍頭，他們高高興興地去踢球了。
2. 仔細觀察圖中的四個畫面，這位小朋友在哪兒呢？他遇到了什麼事？你是不是也遇到過這種情況呢？請結合圖中的簡單對話完成一篇寫話吧！
【範文】
一天，小明獨自一人在家裡做作業。忽然，門外傳來咚咚的敲門聲，小明問道：“誰呀？”門外人回答道：“我是你爸爸的朋友。”
小明正準備把門打開，突然想起媽媽的叮囑：不要讓陌生人進來。“我該怎麼辦呢？”小明猶豫著，“有了，我先看看他是誰？”於是小明拿起凳子，走過去，站在上面，對著貓眼往外看了看，是個不認識的叔叔。小明又問： “你到我們家來幹什麼呀？”陌生人說： “我是來給你爸爸送文件的。”小明想了想說： “我爸爸上班去了，你送到他上班的地方吧。”陌生人聽了，無話可說，只好走了。
晚上爸爸回來了，小明把白天發生的事，從頭到尾地說給爸爸聽，爸爸聽了，高興地說： “明明，你真是個機靈的孩子。”
3.請仔細觀察下面的三幅圖，都有誰？在哪兒？發生了什麼事？請結合圖中的人、事、物完成一篇寫話吧！
【範文】
我家的小花貓非常可愛，它有著黃黑相間的毛髮。它時而溫順，時而勇猛，時而又非常調皮，它給我們家帶來了很多樂趣。
一天，媽媽看它的毛髮很長了，就打算給它修剪一下，它就溫順的蹲在那兒，讓媽媽給它剪，像一個乖順的好孩子；而在捉老鼠的時候，它又表現得非常勇猛，任何老鼠都別想逃出它的手掌心；但在我面前，它就變得調皮可愛，我很喜歡拿玩具逗弄它，和它一起玩。
我家的小花貓是不是很可愛呢？