包頭多形式弘揚中華優秀傳統文化建設文明校園

國學藝術論語語文文明包頭 2017-05-10

導語：中國傳統文化強調完善人格，推動人的全面發展，以培養君子為終極目標，在民族精神、崇高品格的培養上具有不可替代的作用。包頭校園以多種形式弘揚中華優秀傳統文化，為構建未成年人和諧成長環境奠定了良好的基礎。

誦讀經典點亮人生優秀美文領會成長感悟

包四中舉辦“品讀論語迴歸經典”誦讀活動。圖片來源：包頭四中

包鋁小學中華經典誦讀活動。圖片來源：包鋁小學

包四中舉辦“品讀論語迴歸經典”誦讀活動

暮春之末，風和景明，古人曾"吟詩日日盼春及"，今人亦吟詠抒懷論經典。近日，包四中高一、高二年級師生共同集會，品讀論語，迴歸經典。

本次活動集課題研究與基地展示為一體，是包四中傳統經典誦讀活動的一個縮影。尤其是學校成為青山區語文學科教學基地以後，語文教研組積極組織開展各項活動，深入研究國家"十三五"重點課題，並將經典誦讀與人文教育的目標緊密結合在一起。

伴隨著悠揚的樂曲聲，聲勢浩大的展示活動在高一年級師生集"誦，讀，唱"為一體的《論語》節目中拉開帷幕。

高二年級帶來的情景誦讀節目《論政》用現代的方式詮釋了古代傳統文化在當今社會的價值和意義。郝欣平老師揮毫潑墨，瀟灑自如的書法展示與悠揚婉轉的古箏聲將在場的每一位拉入到古代的情境中。而後，同學們在古今之間穿梭，以孔子的"為政"思想為主線，跨越古今，將傳承中國傳統文化的現代意義詮釋的淋漓盡致。

展示活動結束後，語文教研組組長楊志忠老師精心準備進行了一場別具特色的專題講座——讀《論語》走近孔子。從孔子其人講到仁義禮智，從七十二賢者談到古今之辨，生動有趣，發人深省，為同學們認識孔子走近論語開啟了一段新的旅程。

"士不可以不弘毅，任重而道遠"——秉持著"弘毅，博雅"為校訓的包四中從未敢忘繼承傳統文化，弘揚民族精神的使命。六十載的崢嶸歷史中更沉澱著中華文化的精髓，煥發著文化傳承的榮光。語文教研組全體將繼續不忘初心，砥礪前行！

包鋁小學中華經典誦讀活動文明之花綻放校園

經典是經久不衰的萬世之作，是歷史選擇出來的最有價值、最具代表性、最完美的作品。中華經典是中華文明的深厚根基，深深地影響過古代中國；同時具有重要的時代價值，深深地影響著當代中國。

學校開展經典誦讀活動，可以引領學生深入感悟中華文化的博大精深，還可進一步拓展未成年人思想道德建設工作的新領域。秉承“經典一部，勝雜書萬本”的理念，包鋁小學在廣大師生中間，大力推動中華經典誦讀活動。實踐證明，誦讀經典對學生有許多好處，諸如：擴大識字量、豐富語言積累；集中注意力，增強記憶力；培養道德品質、行為習慣；提升文學水平、文化素養；豐富精神世界、塑造人文情懷等。

經典誦讀的內容主要包括：中國古代優秀文學作品、傳統蒙學讀物、毛澤東詩詞等。學生在第一學段誦讀《弟子規》《三字經》；第二學段誦讀《笠翁對韻》《論語》;第三學段誦讀古文短篇。唐詩宋詞和紅色經典，可根據其內容和形式的難易程度，貫穿始終。在誦讀方式上可開口誦讀，也可默讀心誦。對難度較大的篇章，教師簡單講解，加以引導，直至使學生熟讀成誦。

包鋁小學推出的“晨誦午讀暮吟”制度，有力保障了誦讀時間。每天15分鐘的晨讀時間，各班全部用來誦讀經典。清晨的包鋁小學校園，琅琅誦讀之聲，不絕於耳。學生還會在午讀暮吟的時間閱讀古典名著，背誦經典詩詞。成功的展示活動，不但是誦讀的階段性總結，還是其不斷深化的不竭源泉。本年度東河區教育局組織了以“孝敬、友善、節約、誠信”為主題的中華經典誦讀活動。包鋁小學以此次活動為契機，開展了內容豐富、形式多樣的誦讀展示活動。

東勝街小學開展經典誦讀大賽雅文傳遞文明

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。……”近日，東勝街小學的“誦讀經典美文爭做博學少年”的古詩詞知識競賽活動拉開了序幕。

古詩文是中華民族的藝術瑰寶，新《語文課程標準》也指定一定數量的古詩詞要求中小學生熟讀成誦。多年來，東勝街小學積極開展誦讀古詩詞活動，讓學生與聖賢為友，與經典同行，弘揚中華民族的傳統文化，營造書香校園的濃郁氛圍。

古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。東勝街小學開展競賽的目的是為了讓每一位學生都能熟讀古詩文，與智慧牽手，讓古詩文能為學生開啟一扇心靈之窗，與經典同行。

開展漢字聽寫大賽學習中華文化深厚底蘊

包35中第一屆漢字聽寫大賽圓滿落幕。圖片來源：包頭三十五中

包醫職院舉辦首屆漢字聽寫比賽。圖片來源：包醫職院

包35中第一屆漢字聽寫大賽圓滿落幕

漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。為了弘揚民族優秀文化傳統，為了營造一個熱愛中國漢字的濃厚氛圍，為了讓同學們更好地瞭解漢字的博大精深，喚醒同學們對漢語言文字的重視和真愛。包35中於2017年4月24日下午舉辦了包35中第一屆漢字聽寫大賽。此次活動由教務處和語文教研組共同承辦，前期進行了充分的準備。活動激發了學生們的興趣，全校學生參與熱情高漲。

本次活動得到校領導們及眾位老師的鼎力支持，眾多七年級學生的觀看也將現場氣氛一次次推向高潮。比賽共有48人蔘賽，分為淘汰賽和選拔賽兩部分。比賽熱烈進行

本次比賽最終評出一等獎3人，二等獎5人，三等獎9人。另外，段月華、李怡、南莉、郭珈玳四名老師被評為“優秀輔導員”。最後，語文教研組組長田娜老師言辭懇切的總結詞為本場比賽畫上了圓滿的句點。

舉辦漢字聽寫大賽有利於激發學生對祖國文字的熱愛，有利於豐富對祖國文化的積累，有利於增強學生規範使用漢字的意識，提高漢字識記能力。

包醫職院舉辦首屆漢字聽寫比賽

為豐富廣大學生的校園文化生活，弘揚社會主義核心價值觀，提高學生對漢字知識與文化傳統的認知，展現包醫職院良好的傳統文化底蘊，引導學生熱愛傳統文化、增進同學們對漢字的感情，傳承華夏文明，包醫職院團委在三月舉辦了首屆漢字聽寫比賽。

本次大賽從3月初開始組織。共計28個班近200餘名學生參賽。通過激烈的初賽、複賽，最終24名學生進入決賽，比賽產生了一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

該院青年教師也積極參加了本次比賽。通過精彩的博弈，最終楊利軍老師拔得頭籌，獲得了本次比賽教工組的第一名。金順嬛老師獲得第二名、高原老師和張磊老師共同獲得第三名。

蒙古族學校開展“書寫者”書法活動

近日，白雲蒙校書法教師喬楠組織五年級學生在書法室進行“社會主義核心價值觀”24字書寫活動。活動以毛筆為主，現場書寫形式進行，每位同學都非常認真，他們把平時書法課練習的功底都表現出來，書寫出的每個字都剛勁有力。

此次比賽主要是將社會主義核心價值觀和傳統文化相結合，不僅讓核心價值觀24字走進課堂、也走進學生的心中，以此還激發了學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情。

傳統藝術進校園體驗非物質文化遺產之美

“快板進校園”啟動儀式弘揚傳統文化。圖片來源：青山區教育局

非物質文化進校園宣講活動。圖片來源：黨三堯中心校

三星校區舉行“快板進校園”啟動儀式弘揚傳統文化

為了傳承與弘揚優秀民族曲藝文化，營造和諧向上、文明健康的校園文化氛圍，培養小學生的核心素養，提高學生的綜合素養。4月7日下午，北重六小教育聯盟三星校區在學校多功能廳舉行了“快板進校園”活動啟動儀式。

學校特聘請原草原文工團老藝術家宮真理老師，為學生進行教授訓練。盧校長致歡迎辭，鼓勵學生們學習快板，學習快板不僅可以培養民族自豪感，弘揚傳統文化，還可以進一步激發師生們學習戲曲藝術的熱情。

通過班級篩選，三十餘名優秀學生代表參加了學校快板社團，宮老師現場進行指導。

今後，三星小學將繼續培育學生和踐行社會主義核心價值觀，推進學校藝術教育的開展，豐富校園文化內涵，激發學生興趣愛好，彰顯學生個性特長，提升了學生藝術水準，為更多的學生提供一個多姿多彩、展現自我才能的舞臺。

八段錦進校園花樣課間操引網友點贊

一則“青山區文學道小學學生練習健身氣功八段錦”的報道也引起了眾多網友的轉發，很多人都為孩子們氣定神閒的架勢點贊。

從2016年開始，文學道小學就開始鼓勵每個班級、年級擁有自己的健身運動項目。“長期以來，課間操只有廣播體操，由於形式單一，孩子們難免會產生厭倦心理，運動變成了被動式。我們想著改變，經過一年多時間的摸索，目前文學道小學的學生不但會做班級操，比如武術操、筷子舞、扇子舞等，還會做年級操，包括健身氣功八段錦、陽光健身操、足球寶貝操。另外，所有學生都要做廣播體操、武術操、陽光跑操等。”劉美麗認為，課間活動不再是單一的廣播體操，對孩子們來講，有新鮮感，也調整了運動的狀態，達到了從“要我運動”變為“我要運動”的目的。

“八段錦是修身養性的健身氣功，練的時候需要調整氣息靜下來，摒棄浮躁，這對孩子們是有積極的作用的。”文學道小學四年級年級組長宋寧說，練習歷史悠久的健身氣功，不但能讓孩子們瞭解中國傳統的文化，同時也能緩解壓力。

土右黨三堯中心校開展非物質文化進校園宣講活動

為了豐富校園文化生活，激發學生對藝術的興趣，培養學生健康的審美情趣和藝術修養。2017年5月5日下午，土右黨三堯中心校特邀土右旗非物質文化傳承人戈亙老師進校園進行宣講活動。

戈亙老師先就文化的意義進行了闡述，然後對我們土右旗人民最熟悉、最喜愛的藝術品種：二人臺進行了宣揚。最後為同學們分享了二人臺典型劇《五哥放羊》的故事，戈亙老師幽默風趣的演講風格贏得同學們的陣陣喝彩。

通過本次活動，加深了同學們對非物質文化的認識，同時也瞭解到了傳承非物質文化的重要性，明白了非物質文化不僅是中華民族繼往開來走向昌盛的精神支柱，也是維護人類文化多元，促進世界走向和平的重要因素。（包頭文明網綜合）

文明網視：文化不是無根之源，中華民族優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。通過多種形式讓傳統文化走進校園，對現有的教育進行潤物細無聲的補充，通過多姿多彩的教育形式，也讓學生了解傳統，學習文化，成為中華傳統文化的踐行者和傳承者。

包頭多形式弘揚中華優秀傳統文化 建設文明校園

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