王磊給學生們講課
四年之後，重訪王磊，發現時間好像在他的身上沒有留痕，他依然平靜如故，依然堅守在薛家灣小學的課堂裡。唯一的變化是他的身份變了，秋季新學期他被任命為薛家灣小學校長。
真的捨不得離開這些孩子
從安寧區培黎廣場旁的小道進山，七公里的崎嶇道路後，皋蘭縣忠和鎮薛家灣小學出現在路左側。四年前第一次去的時候，學校還在彩鋼房裡過渡，而此時，一幢三層的教學樓拔地而起，學校已經成為村裡最漂亮的地方。
此刻是早晨八點，王磊老師已經趕到學校了，他家在蘭州，每天早晨，他車程一小時按時到校。問他這麼累，天天這樣往返跑，為什麼不調回蘭州去？他說在這裡當老師十多年，都已經習慣了，他喜歡這樣的生活。從不多的言語中，記者聽到他不願離開是因為真的捨不得這些鄉村孩子們。
要離開鄉村的課堂對於王磊老師來說並非難事，從2003年執教以來，他多次獲獎，特別是2015年，他榮獲首屆馬雲鄉村教師獎，是甘肅省首批15個獲獎者之一，這些在平常人看來將成為他人生加速器的榮譽，對他而言，只不過是對堅守鄉村教育的一次肯定。
說起不想離開的理由，王磊老師說因為這裡的孩子真的需要老師。這些年來，隨著城市化的進程，留下來的孩子多是留守兒童，單親家庭，或者身有殘疾。王磊說，由於跟父母聚少離多，孩子們的心理或多或少都有陰影，如果再缺乏老師的呵護，他們的童年將是一片灰色的記憶。
開學“第一課”都是家訪找學生
在王磊看來，呵護鄉村孩子的心靈比他們學習知識更為重要。每天一入校，他會習慣性的先去一樓的學生宿舍看看，誰去上自習了，誰還在寢室裡，他都要問個清楚。現在學校六個年級共有31個學生，18個住校，衣食住行都在學校，作為校長的他壓力其實挺大。
在學校裡，王磊和所有的鄉村老師們一樣，像父母一樣照料著學生們，有些孩子還是老師幫著洗頭洗衣服。即便如此，每年都有學生流失，每學期的鄉村教師開學“第一課”都是家訪找學生。就在記者採訪的當天，一位六年級的老師向王磊彙報，前兩天慌稱生病回家的孩子，估計是不想上學了。王磊讓老師再去找一下孩子的奶奶，務必要讓學生回到課堂。王磊說，這個孩子以前就有過這種的情形，他親自上門家訪，才將其勸回。
說起這幾年來的成長，王磊說，不管是馬雲鄉村計劃，去杭州、西安學習，還是參加蘭州市的“千進八百”教師培訓，在蘭州小學裡“影子”跟班進行培訓，往往他學得越多，遺憾就越深。城市的課堂裡他學到的是活躍課堂氣氛，儘量兼顧每一個學生，用興趣小組全面發展學生的綜合素質。而在鄉村的學校裡，他面對的只是一個班額不足十名，層次不同的一群孩子，他實施的教學是“精耕細作”，也就是“因材施教”，儘量讓每個孩子都能有所提高。
從薛家灣小學一路回蘭的路上，兩側的山上處處能見到一種低矮的黃色花朵，這是一些極其耐旱的植物，往往春天有一點雨水，它們就一直盛開到初冬。這多像山村的孩子，年幼的時候有一點陽光與微風的呵護，就能讓他們健康成長，而守護著他們的老師就是那些陽光當中最耀眼的一束。蘭州日報社全媒體記者王巧靈文/圖
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