01縮短學制到底可行與否？

近年來，有許多網友提出要縮短學制，以便於為孩子減負、減少高學歷大齡男女青年現象，方便年輕人能夠延長有效服務社會和貢獻社會的時間等。

諾貝爾文學獎得主莫言，也曾提過這個問題。這個提議的出發點是好的，為孩子們減負勢在必行，但是不必要縮短學制，我們完全可以另闢蹊徑，來提高孩子的個人素質。

100多年前，梁啟超就說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”青少年的成長如此重要，可是他們的教育和成長過程是不可逆的，所以，對於青少年的教育，社會、學校和家庭都必須要慎重對待、小心微調。

02“私人學堂”大幅縮短學習時間

著名的兒童作家鄭淵潔，為自己小學畢業的兒子鄭亞旗開設了一家特殊的學校。厭惡我們現行教育方式的鄭淵潔，親自為孩子編寫充滿趣味性的教材，比如他用心將我國的刑法中涉及的419項罪名，編寫成了419個有趣的童話故事。

鄭淵潔每天下午為孩子上三節課，晚餐之後，父子倆到河邊散步，熱烈討論電視或書上的一些話題。

三年之後，鄭亞旗學完了中學六年的所有課程，順利畢業！

之後，他成為了一名講師，專為青少年做勵志、普法專題宣講；同時，他還開辦攝影工作室和皮皮魯文化公司，與父親開展深度合作。

著名的翻譯家傅雷，也曾在家中親自教育大兒子傅聰，而老二傅敏則是選擇給予常規教育，最後傅聰成長為一位開朗活躍、瀟灑優雅的鋼琴名家，而傅敏則成為了一名循規蹈矩、育人無數的英語老師。

傅雷作為一位成功的家庭式教育的踐行者，為我們留下了《傅雷家書》這樣的名作。這本書感動了千萬位讀者，甚至掩蓋了他們父子翻譯家、鋼琴家等身份和光芒！

鄭亞旗和傅聰的成功，是他們在父親的精雕細琢之下的必然結果，他們都是沒有按照現行的學制和教育方式來接受教育的，但是毫無疑問他們都是成功教育的典範。

03天才神童的“大未必佳”

當代神童海子，出生在一個貧困的家庭之中，他憑藉自己出眾的天賦和智慧，在10歲那年就以優異的成績考入高中；15歲那年，他以安徽省文科狀元的成績，考入了北大法律系。顯然，海子上小學和中學的時間很是短暫，常人需要十三四年，海子才花了八九年左右。

從他20歲以《亞洲銅》為成名之作開始，到最後一首《春天，十個海子》，五年之間，他創作了近200萬字的小說或詩歌。作為天才，他早早就出了名，被譽之為當代的詩仙“李白”，可是他卻在25歲那年因為對現實的不滿而自殺。

巨星正在閃爍時卻不幸隕落，在我看來，與“上中小學的時間過短，進入大學時的思想還不夠成熟卻跑進了大人的世界”這樣的事實不無關係。

無獨有偶，另外一位人生開掛的天才許朝軍的經歷，也讓人噓唏不已。他16歲那年，就以優異的成績考入清華大學，18歲與人共同創辦了校內網，月薪高達1.5萬。

他因為受到陳一舟的賞識，從此開始了他一路高歌的職場生涯，先是出任搜狐的副總裁，後又任千橡互動的副總裁、人人網副總裁以及盛大邊鋒總裁；之後，他出來單飛，創辦點點網……

30歲之前，他的這些履歷真是讓人羨慕不已、眼熱萬分！可是很快，他開始涉及賭博，最終因此而鋃鐺入獄。

上述的這些例子，說明對於現存很多的社會問題，縮短學制是治標不治本的偏方。

04社會和家校應攜手為孩子

《舊制度與大革命》中，說：“在作家身上引為美德的東西，在政治家上有時卻是罪惡。”

網友們提出縮短學制的出發點，是為了減輕孩子乃至整個社會的負擔和壓力；可是，要要達到這樣的目的，是需要社會、學校和家庭聯合起來，為孩子的茁壯成長，創造一個良好的氛圍，不僅要抓孩子的科學文化知識學習，更需要萬眾合力做好孩子們的道德思想方面的教育。

建議學校和家長這樣做：

1.用國學經典等內容填充孩子的課餘生活

學習國學經典等內容，是教會孩子做人處事的道理，即使他現在還不是很明白懂得這些道理，不過相信隨著年齡的增長，孩子們會慢慢有更多的體會和感悟，可以指導他更好地應對生活的挑戰。

2.多帶領孩子進行實踐活動

代表、委員們認為，縮短學制，就能夠完成現有的課程，那麼能否反向思考一下，我們在現有的學習內容中增加一些應試外的東西，比如帶領孩子參與更多的社會實踐或第二課堂等內容，來填滿這12年，是不是效果更佳呢？

3.多就影視劇話題、或社會現象，與孩子溝通交流

藝術來源於生活，又高於生活；一些社會現象，也是有其存在的理由；我們家長可以就這些問題，多與孩子溝通交流，一方面教孩子學會多角度思考問題，另一方面為孩子以後進入社會打下基礎、做好準備。

4.為孩子的健康成長提供和諧的氛圍，要給他很多愛和自由

著名的精神病學家霍芬博士提出，如果孩子生活的家庭環境不夠和諧，心理上總是受到壓抑，感受不到父母的愛和溫暖，甚至有時還會受到責罵懲罰等，會容易出現心理上的一些問題，形成不好的性格特點，還會影響到個體的生理機能，有的孩子還有長不高、長得慢等現象。

思想上的問題更為隱蔽和可怕。我們家長和學校千萬要多留意孩子的想法和做法，及時發現問題、及早解決和改進。

周圍的環境是最好的老師，孩子最終能走多遠登多高，取決於他在成長過程中得到了什麼樣的滋養和對待。

有這樣一位媽媽，在給5歲小女兒講《白雪公主》的時候，還與孩子討論諸如下面的問題：

為什麼白雪公主寧願和陌生人生活在一起，也不願留在自己家裡？

為什麼王后能輕而易舉地毒死白雪公主？

為什麼獵人對白雪公主比王后更為友善？

為什麼同樣是美麗的女人，白雪公主如此善良，王后卻那麼惡毒？

王后為什麼那麼壞？

作為白雪公主的爸爸，國王去哪裡了？他為什麼會放任王后這樣做？

這樣的媽媽愛思考愛提問，長期發展下來，會帶領自己的女兒也能在遇到事情的時候，可以舉一反三、想得更為長遠和更為全面。

如此教育孩子，不比縮短學制更為有效、有趣嗎？關於是否縮短學制，親愛的朋友，你怎麼看？歡迎留言討論！