天黑了，林娜7歲的兒子剛回房睡覺沒多久，又出現在了客廳，他說自己睡不著。

他看上去似乎很煩躁："媽媽，你最近睡前都沒有跟我說晚安！"

媽媽對這個突然的情緒爆發感到有些莫名其妙，她下意識的說："我不知道你想讓我這麼做呀！"

兒子聽完更煩了，接著就是一連串連珠炮似的抱怨：

"你從來都沒有對我好過，離我的生日還有十幾個月呢，而且我討厭做作業！"

這有邏輯嗎？似乎並沒有！

但看著眼熟嗎？不少媽媽覺得好像似曾相識！

幾乎所有的父母都經歷過這種情況：

孩子說了一大堆看起來毫無意義，但卻足以讓父母心煩意亂的問題。這往往讓父母感到很沮喪，尤其是當你以為孩子已經長大、不會再隨便發脾氣了，結果某一天他突然衝你發一通讓人完全摸不著頭腦的脾氣。

稍後我們會再回到林娜面臨的這個問題上來，看這位媽媽是怎樣巧妙的將這個看上去"無理取鬧"的時刻，變成幫孩子獲得無限發展能力的好時機。

在瞭解這位媽媽如何做之前，我們需要先弄明白孩子的左右腦是如何分工的：

1、你所不知道的左右腦！

每個人的左腦都熱愛並且渴望秩序，它們喜歡處理邏輯的、求實的、線性的問題。

而人的右腦恰恰相反，它是全面的、非語言的，它會發送並接收信號，使人與人實現溝通，這些信號包括面部表情、眼神接觸、語氣語調、身體姿勢和手勢。

右腦並不關心細節和秩序，它只關心整體的場景，也就是一次經歷的感受，並專門處理人的情緒和記憶。

"直覺"或者"發自內心的感覺"就來源於右腦，而在兒童成長過程中，尤其是3歲以前，右腦佔據主導地位。

3歲以內的孩子還沒有掌握用邏輯和文字來表達自我感受的能力，他們完全活在當下。

心理學家丹尼爾說：當一個孩子開始不停地問"為什麼"時，他的左腦就開始起作用了。

一個人要想讓自己的生活更加和諧、更有意義，而且還能跟外界構建良好的人際關係，這個人的左、右腦必須要會協同運作，而大腦的結構正是這樣設計的。

這也正是我們希望在孩子身上發生的，我們希望孩子們的大腦能夠橫向整合，左右腦配合默契。

只有這樣，孩子們才會同時正視自己的邏輯和情緒，並平衡好兩者的關係，從而幫助他們理解自己和這個世界。

一個孩子是否能很好的整合自己的左右腦，他的家長所能發揮的作用不容小覷。

2、家長如何運用到孩子的教育當中？

基於對左腦和右腦的瞭解，我們再回到文章開頭林娜和孩子的“衝突”中。

很顯然，她的兒子此刻右腦情緒正在劇烈地波動，而且缺乏左腦邏輯的平衡。

面對這種情況，有的媽媽會下意識的想替自己正名（"我明明對你很好"），或者糾正孩子的邏輯（"媽媽也沒有辦法讓你的生日早點到，而且家庭作業是你必須做的"），這種左腦式反應會讓孩子的情緒更加惡化。

別忘了，這種時候負責孩子邏輯的左腦已經暫時關機，不發揮作用了。

到底怎樣做才正確？這位媽媽接下來的做法堪稱教科書！

她把兒子拉到身邊，撫摸他的後背，用一種安慰的聲調說：

"你現在真的很煩對吧？但你知道的，媽媽永遠不會忽略你的，你一直在我的心裡，你要明白你對媽媽來說是獨一無二的。"

兒子在媽媽懷裡解釋說，他覺得弟弟獲得了媽媽更多的關注，而且做作業佔用了他太多的時間，他都沒有辦法多玩一會，這兩件事情都讓他很不開心。

在孩子說話的時候，媽媽能夠感覺到他已經慢慢放鬆下來了，態度也逐漸軟化。

那是因為孩子已經感覺到媽媽在聆聽、關注自己。

接下來媽媽簡要地解釋了兒子剛才提出的那些具體的問題，他們一致同意具體的解決辦法明天早上再一起商量。

媽媽用右腦聽兒子講話並安慰他，結果不到5分鐘兒子就回去睡覺了。

可是如果反過來，媽媽嚴厲地訓斥兒子，他們兩個的情緒都會更加激化，等孩子自己平靜下來，再回去睡覺的時間也將遠遠超過5分鐘。

更重要的是，媽媽的迴應充滿關愛，雖然對她來說，兒子的問題並沒有邏輯，但孩子真的感覺到了不公平，所以他的抱怨無疑是可以理解的。

通過自己的右腦與孩子的右腦進行聯結，媽媽讓自己的孩子知道了：媽媽已經感受到了他的感受。

哪怕孩子只是在拖延睡覺時間，右腦式迴應也是最有效的方法。

3、這個方法到底是如何起作用的？

這個故事給了我們一個重要的啟示：

當孩子發脾氣的時候，邏輯往往不起作用，除非我們迴應了他右腦的情感需求。

這位媽媽的做法叫作"聆聽與關注"，它首先讓孩子"感到被理解"，然後再去嘗試理智地解決問題。

下面我們一起來看看這個方法是如何起作用的。

第1步：同右腦聯結

大人在社會中所接受的訓練是用語言和邏輯解決問題，可當你4歲的孩子，因為不能像蜘蛛俠一樣在天花板上爬，而極度失落的時候，似乎不是給他上物理課的好時機。

如果你7歲的孩子因為覺得妹妹得到了更好的待遇，而感覺受到傷害時，父母用語言對自己進行辯解，似乎也不是一種正確的做法。

父母們必須牢記在心的是：

不論孩子的感情在家長看來多麼的荒謬，它們對孩子來說都是真實而且重要的，所以父母也應該以同樣真誠和重視的態度作出迴應。

在前面這位媽媽與兒子的交談中，她首先認可了孩子的感情，並讓自己的右腦先運轉起來，她還使用非語言信號，比如身體接觸、面部表情、關愛的語氣和不帶偏見的傾聽。

換句話說，媽媽是在用自己的右腦和孩子的右腦進行聯結和溝通，這種溝通可以幫助孩子的大腦更快的進入平衡、更加整合的狀態。

等孩子平靜下來，媽媽就要開始對他的左腦做工作，從而解決他提出的具體問題。

第2步：引導至左腦

在迴應孩子的右腦之後，媽媽開始轉向左腦。

她合理地解釋，努力地做到公平，並承諾當兒子睡覺後會給他留一張紙條，和他一起籌劃下一個生日，並且會想辦法讓家庭作業更加有趣，從而引導他進入積極的方向。

這些工作他們在當天晚上做了一部分，但大多是第二天做的。

一旦與孩子右對右地聯結上，"左對左聯結"和理性地處理問題就會變得容易得多。

這種方法會讓孩子能夠以一種整合、協調的方式來使用自己的左腦和右腦。

當然我們並不建議的是：不能僅僅因為孩子沒有邏輯思維，就一味地縱容孩子，不能僅僅因為孩子的左腦還不起作用，就把尊重和行為規範拋到九霄雲外。

比如，哪怕在孩子情緒激動的時候，孩子都不能不尊重長輩，或者亂摔東西，家長應當及時制止孩子的破壞行為，把他拉到一邊，然後再開始進行聆聽和關注。

最好在孩子平靜下來之後再討論他們不當行為，一個孩子在用左腦工作的時候更容易接受信息，這時候立規矩也會更加有效。

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