孩子臨睡前的一個小時，是最美好的一段閱讀時光。
怎樣使小學生願意學習？這是一個令許多老師都困惑的難題。而天立小學的孩子們，是這樣做的：
閱讀為王
閱讀使我快樂
一個人靜靜地躺著讀書，那感覺真是妙不可言。學生們每日最享受的就是睡前的閱讀時光，已經讀過的內容此時重讀可有新解；今日新讀的精彩篇章可以浮想聯翩。閱讀生活成了他們智力生活的一個重要來源。
看！這是天立小學一年級的小朋友。回到宿舍，在老師的幫助下洗漱完後，第一要務就是睡前閱讀，他們最喜歡看繪本故事，讀到精彩之處，彷彿自己已變身為書中的一角，被書中的故事深深的吸引著，宿舍裡鴉雀無聲，老師只需要靜靜的站在一旁，時而默默的陪伴著她們，時而為孩子們講述一小段精彩故事，場面溫馨而和諧。
閱讀為王
閱讀使我進步
而高年級的學生就更自律了，無需老師言語，他們享受著投身於閱讀的時光，時時刻刻都渴望遨遊在書海。同時，閱讀的書籍也更廣泛了，文學的、百科的、軍事的、生物的……他們急於探索書中的知識，也在不斷的與書籍進行思維碰撞。
廣元天立小學一直致力於培養學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。當書籍向孩子敞開它那光彩奪目的世界；當孩子深深體驗過面對書籍進行深思時激動人心的歡樂，當家長和老師都感嘆於書籍帶給孩子們的變化，學生學習的主動性必然會大大提升。
閱讀為王
閱讀使我成長
只要喜愛閱讀，孩子們就邁出了主動學習的第一步。越是學習困難的孩子，更應當用更多的時間來閱讀。閱讀能引發他的思考，而思考會激發他的智力。孩子們思考的越多，他的好奇心就越強，對知識的感受性就越敏銳，這時便越發有種力量促使他在書籍裡尋找答案，隨即，學習中的難題便能迎刃而解。
除此之外，為了激發孩子們的閱讀興趣，各個班級，根據學生的閱讀量，每週定時頒發閱讀銀卡，孩子們積累閱讀銀卡，再兌換閱讀金卡，終極目標就是成為學校的“閱讀達人”，面對這一闖關，孩子們絲毫不畏懼，這是他們最愛的一個挑戰，在奮鬥路上，快樂而激動；在成功的終點，自豪而滿足。
