這幾天小米媽媽天天發朋友圈求助，孩子剛剛上一年級，可是每天的作業居然能做到10點鐘，這讓小米媽媽非常的焦急。周圍人相當不解，按照教育部的要求，低年級孩子不是沒有書面作業嗎？小米媽媽一聲嘆氣，是啊，可是，老師佈置的閱讀作業也非常難完成啊。
其實像小米這樣的情況並不在少數。開學後的這一段時間，在“小鯨愛閱讀”後臺我們收到了大量關於孩子閱讀與成長方面的諮詢。80%的問題集中在了一年級小朋友的身上，其中又有絕大多數的問題集中在了一個方向：孩子入學後閱讀有困難怎麼辦？
其實輔導孩子閱讀，就像我們去駕校學習開車，油門、檔位、方向一定要配合得當力度恰當。
一、油門
這幾天小米媽媽天天發朋友圈求助，孩子剛剛上一年級，可是每天的作業居然能做到10點鐘，這讓小米媽媽非常的焦急。周圍人相當不解，按照教育部的要求，低年級孩子不是沒有書面作業嗎？小米媽媽一聲嘆氣，是啊，可是，老師佈置的閱讀作業也非常難完成啊。
其實像小米這樣的情況並不在少數。開學後的這一段時間，在“小鯨愛閱讀”後臺我們收到了大量關於孩子閱讀與成長方面的諮詢。80%的問題集中在了一年級小朋友的身上，其中又有絕大多數的問題集中在了一個方向：孩子入學後閱讀有困難怎麼辦？
其實輔導孩子閱讀，就像我們去駕校學習開車，油門、檔位、方向一定要配合得當力度恰當。
一、油門
要知道，即使在70年前，有將近一半的人不認識漢字，在那個時候會讀書是一件很了不得的事情。但是現如今無論您的文化水平如何，想要去理髮店，看招牌絕對不會走進食堂。於是我們就形成了一種思維定式，所有的人都應該認識簡單的漢字。
可是在我們的孩子看來，一個個漢字和一副副圖畫並沒有區別。當我們的孩子剛剛開始閱讀時，許多家長就會異常的煩躁，怎麼回事，這麼簡單的字都不認識？為什麼剛剛出現的漢字，翻了一頁就又不認識……
無論哪個版本的教材，都是按照孩子零基礎的情況去設置的。但事實上，在許多地方的學校孩子入學後的第一件事情就是進行識字量測驗。有的孩子識字量可以達到2000左右，大多數孩子在300-500，於是老師在佈置閱讀作業時，默認的閱讀識字量就是500。
家長們最容易犯的錯誤之一就是在孩子身邊催促。孩子剛剛接觸文字閱讀，在面對大量的陌生漢字時，需要高度集中注意力來調動腦海中的字庫，家長的催促不僅讓孩子形成注意力不集中的習慣，更打破了孩子的閱讀節奏。
汽車在剛剛起步時，油門大了容易憋死，油門小了自然也不能讓車移動。還有許多家長認為孩子閱讀困難是一件正常的事情，只要靜待花開就好，於是就放任孩子自由閱讀。
對於孩子來說，剛剛接觸閱讀就像走一條陌生的路，而且這條路上到處都是坑坑窪窪，如果孩子沒有目的地，沒有一路的照顧與引領，你覺得孩子們會主動走這條路嗎？
所以“小鯨愛閱讀”一直強調：閱讀，是一件家長領進門，修行在個人的事情。
二、檔位
這幾天小米媽媽天天發朋友圈求助，孩子剛剛上一年級，可是每天的作業居然能做到10點鐘，這讓小米媽媽非常的焦急。周圍人相當不解，按照教育部的要求，低年級孩子不是沒有書面作業嗎？小米媽媽一聲嘆氣，是啊，可是，老師佈置的閱讀作業也非常難完成啊。
其實像小米這樣的情況並不在少數。開學後的這一段時間，在“小鯨愛閱讀”後臺我們收到了大量關於孩子閱讀與成長方面的諮詢。80%的問題集中在了一年級小朋友的身上，其中又有絕大多數的問題集中在了一個方向：孩子入學後閱讀有困難怎麼辦？
其實輔導孩子閱讀，就像我們去駕校學習開車，油門、檔位、方向一定要配合得當力度恰當。
一、油門
要知道，即使在70年前，有將近一半的人不認識漢字，在那個時候會讀書是一件很了不得的事情。但是現如今無論您的文化水平如何，想要去理髮店，看招牌絕對不會走進食堂。於是我們就形成了一種思維定式，所有的人都應該認識簡單的漢字。
可是在我們的孩子看來，一個個漢字和一副副圖畫並沒有區別。當我們的孩子剛剛開始閱讀時，許多家長就會異常的煩躁，怎麼回事，這麼簡單的字都不認識？為什麼剛剛出現的漢字，翻了一頁就又不認識……
無論哪個版本的教材，都是按照孩子零基礎的情況去設置的。但事實上，在許多地方的學校孩子入學後的第一件事情就是進行識字量測驗。有的孩子識字量可以達到2000左右，大多數孩子在300-500，於是老師在佈置閱讀作業時，默認的閱讀識字量就是500。
家長們最容易犯的錯誤之一就是在孩子身邊催促。孩子剛剛接觸文字閱讀，在面對大量的陌生漢字時，需要高度集中注意力來調動腦海中的字庫，家長的催促不僅讓孩子形成注意力不集中的習慣，更打破了孩子的閱讀節奏。
汽車在剛剛起步時，油門大了容易憋死，油門小了自然也不能讓車移動。還有許多家長認為孩子閱讀困難是一件正常的事情，只要靜待花開就好，於是就放任孩子自由閱讀。
對於孩子來說，剛剛接觸閱讀就像走一條陌生的路，而且這條路上到處都是坑坑窪窪，如果孩子沒有目的地，沒有一路的照顧與引領，你覺得孩子們會主動走這條路嗎？
所以“小鯨愛閱讀”一直強調：閱讀，是一件家長領進門，修行在個人的事情。
二、檔位
這幾天小米媽媽天天發朋友圈求助，孩子剛剛上一年級，可是每天的作業居然能做到10點鐘，這讓小米媽媽非常的焦急。周圍人相當不解，按照教育部的要求，低年級孩子不是沒有書面作業嗎？小米媽媽一聲嘆氣，是啊，可是，老師佈置的閱讀作業也非常難完成啊。
其實像小米這樣的情況並不在少數。開學後的這一段時間，在“小鯨愛閱讀”後臺我們收到了大量關於孩子閱讀與成長方面的諮詢。80%的問題集中在了一年級小朋友的身上，其中又有絕大多數的問題集中在了一個方向：孩子入學後閱讀有困難怎麼辦？
其實輔導孩子閱讀，就像我們去駕校學習開車，油門、檔位、方向一定要配合得當力度恰當。
一、油門
要知道，即使在70年前，有將近一半的人不認識漢字，在那個時候會讀書是一件很了不得的事情。但是現如今無論您的文化水平如何，想要去理髮店，看招牌絕對不會走進食堂。於是我們就形成了一種思維定式，所有的人都應該認識簡單的漢字。
可是在我們的孩子看來，一個個漢字和一副副圖畫並沒有區別。當我們的孩子剛剛開始閱讀時，許多家長就會異常的煩躁，怎麼回事，這麼簡單的字都不認識？為什麼剛剛出現的漢字，翻了一頁就又不認識……
無論哪個版本的教材，都是按照孩子零基礎的情況去設置的。但事實上，在許多地方的學校孩子入學後的第一件事情就是進行識字量測驗。有的孩子識字量可以達到2000左右，大多數孩子在300-500，於是老師在佈置閱讀作業時，默認的閱讀識字量就是500。
家長們最容易犯的錯誤之一就是在孩子身邊催促。孩子剛剛接觸文字閱讀，在面對大量的陌生漢字時，需要高度集中注意力來調動腦海中的字庫，家長的催促不僅讓孩子形成注意力不集中的習慣，更打破了孩子的閱讀節奏。
汽車在剛剛起步時，油門大了容易憋死，油門小了自然也不能讓車移動。還有許多家長認為孩子閱讀困難是一件正常的事情，只要靜待花開就好，於是就放任孩子自由閱讀。
對於孩子來說，剛剛接觸閱讀就像走一條陌生的路，而且這條路上到處都是坑坑窪窪，如果孩子沒有目的地，沒有一路的照顧與引領，你覺得孩子們會主動走這條路嗎？
所以“小鯨愛閱讀”一直強調：閱讀，是一件家長領進門，修行在個人的事情。
二、檔位
孩子們從幼兒園升到小學，課堂環境變了，老師授課的方式變了。尤其對於孩子們來說，閱讀的方式和方法都應該升檔了。
在幼兒園階段，繪本是孩子們的主要閱讀讀物，大多數孩子第一本接觸的圖書就是繪本。繪本用簡單的文字配合絢麗的圖畫描述了非常大的空間和非常有意思的故事，孩子們通過看圖就能夠接受到非常多的能量。
到了小學階段，由以圖為主到以文字為主的信息輸入讓許多孩子一時間無法順利過渡。這個時候孩子們往往會顯得手足無措因為他們明明認識每一個字，但是就是不知道他們連起來表達什麼意思。
這個時候，孩子們可以從兒歌詩詞開始閱讀，通過一半朗讀，一半背誦的方式，讓孩子們感覺一個個文字並不是獨立的個體，它們也是與這個世界相連接的。漸漸過度到簡單的故事，這個時候家長一定不要心急，孩子們到了換擋的火候，他們的進步會讓家長們大吃一驚。
三、離合器
這幾天小米媽媽天天發朋友圈求助，孩子剛剛上一年級，可是每天的作業居然能做到10點鐘，這讓小米媽媽非常的焦急。周圍人相當不解，按照教育部的要求，低年級孩子不是沒有書面作業嗎？小米媽媽一聲嘆氣，是啊，可是，老師佈置的閱讀作業也非常難完成啊。
其實像小米這樣的情況並不在少數。開學後的這一段時間，在“小鯨愛閱讀”後臺我們收到了大量關於孩子閱讀與成長方面的諮詢。80%的問題集中在了一年級小朋友的身上，其中又有絕大多數的問題集中在了一個方向：孩子入學後閱讀有困難怎麼辦？
其實輔導孩子閱讀，就像我們去駕校學習開車，油門、檔位、方向一定要配合得當力度恰當。
一、油門
要知道，即使在70年前，有將近一半的人不認識漢字，在那個時候會讀書是一件很了不得的事情。但是現如今無論您的文化水平如何，想要去理髮店，看招牌絕對不會走進食堂。於是我們就形成了一種思維定式，所有的人都應該認識簡單的漢字。
可是在我們的孩子看來，一個個漢字和一副副圖畫並沒有區別。當我們的孩子剛剛開始閱讀時，許多家長就會異常的煩躁，怎麼回事，這麼簡單的字都不認識？為什麼剛剛出現的漢字，翻了一頁就又不認識……
無論哪個版本的教材，都是按照孩子零基礎的情況去設置的。但事實上，在許多地方的學校孩子入學後的第一件事情就是進行識字量測驗。有的孩子識字量可以達到2000左右，大多數孩子在300-500，於是老師在佈置閱讀作業時，默認的閱讀識字量就是500。
家長們最容易犯的錯誤之一就是在孩子身邊催促。孩子剛剛接觸文字閱讀，在面對大量的陌生漢字時，需要高度集中注意力來調動腦海中的字庫，家長的催促不僅讓孩子形成注意力不集中的習慣，更打破了孩子的閱讀節奏。
汽車在剛剛起步時，油門大了容易憋死，油門小了自然也不能讓車移動。還有許多家長認為孩子閱讀困難是一件正常的事情，只要靜待花開就好，於是就放任孩子自由閱讀。
對於孩子來說，剛剛接觸閱讀就像走一條陌生的路，而且這條路上到處都是坑坑窪窪，如果孩子沒有目的地，沒有一路的照顧與引領，你覺得孩子們會主動走這條路嗎？
所以“小鯨愛閱讀”一直強調：閱讀，是一件家長領進門，修行在個人的事情。
二、檔位
孩子們從幼兒園升到小學，課堂環境變了，老師授課的方式變了。尤其對於孩子們來說，閱讀的方式和方法都應該升檔了。
在幼兒園階段，繪本是孩子們的主要閱讀讀物，大多數孩子第一本接觸的圖書就是繪本。繪本用簡單的文字配合絢麗的圖畫描述了非常大的空間和非常有意思的故事，孩子們通過看圖就能夠接受到非常多的能量。
到了小學階段，由以圖為主到以文字為主的信息輸入讓許多孩子一時間無法順利過渡。這個時候孩子們往往會顯得手足無措因為他們明明認識每一個字，但是就是不知道他們連起來表達什麼意思。
這個時候，孩子們可以從兒歌詩詞開始閱讀，通過一半朗讀，一半背誦的方式，讓孩子們感覺一個個文字並不是獨立的個體，它們也是與這個世界相連接的。漸漸過度到簡單的故事，這個時候家長一定不要心急，孩子們到了換擋的火候，他們的進步會讓家長們大吃一驚。
三、離合器
讀書是件很奇怪的事情，有的人讀書多了，人們會稱之為才子佳人。而有的人讀書多了，人們反而叫他書呆子。徐志摩能揮一揮手不帶走一片雲彩，而孔乙己只知道偷書不算偷。
其實在讀書人的背後，可以看出讀書人的家底。書香門第的孩子與普通人家的孩子誦讀的都是一樣的古書典籍，但是由於有父母的指導，大戶人家的孩子在遇到不懂的地方時家長和先生會及時指導，這本書其實在孩子的手中活了起來。普通人家的孩子遇到了難以理解的點，由於害怕理解錯誤，而又沒有人來答疑解惑，所以只能生搬硬套，最後難免會成為一個書呆子。
所以父畝在帶孩子進入閱讀的時間起到了非常重要的作用。然而，到了小學階段，該放手時，也應該及時放手。
在閱讀書籍方面，小銘爸爸從來不擔心，因為自己的孩子已經閱讀了滿滿一書架的書籍，從歷史類的到科技類的，從一千零一夜到西遊記水滸傳。小銘在眾人面前講起故事來也是頭頭是道。然而，小銘進入一年級的第二週，語文老師發現了一個奇怪的現象，小銘的識字量非常小，即使字詞都能認識的一句話讀完以後也很難理解並且記憶。
原來，從剛剛上幼兒園開始，小銘的爸爸媽媽就開始為小銘讀書，家庭朗讀是一件非常有益的事情，我們在前面的文章中也詳細介紹了家庭朗讀的重要性。但是在升入小學階段，我們要及時調整孩子閱讀的方式，讓孩子逐漸建立用文字與世界相連接的習慣。由以前被動輸入到現在主動攝入。
這個時候，父母應該適量減少朗讀的時間，用一半朗讀，一半讓孩子閱讀的方式引導孩子。剛剛開始的時候，孩子們用小手指一個字一個字點著字讀，許多孩子讀完整句話會根本不知道在表達什麼意思。但是請家長們放心，孩子們會突然發現，這些奇奇怪怪的字裡居然有家中的沙發，野外的小花，天空的雲彩。當他們眼裡閃著光芒問你，媽媽，書裡的小貓就和咱家的小貓咪一樣淘氣時，那麼孩子們就正式開啟了閱讀之旅。
這幾天小米媽媽天天發朋友圈求助，孩子剛剛上一年級，可是每天的作業居然能做到10點鐘，這讓小米媽媽非常的焦急。周圍人相當不解，按照教育部的要求，低年級孩子不是沒有書面作業嗎？小米媽媽一聲嘆氣，是啊，可是，老師佈置的閱讀作業也非常難完成啊。
其實像小米這樣的情況並不在少數。開學後的這一段時間，在“小鯨愛閱讀”後臺我們收到了大量關於孩子閱讀與成長方面的諮詢。80%的問題集中在了一年級小朋友的身上，其中又有絕大多數的問題集中在了一個方向：孩子入學後閱讀有困難怎麼辦？
其實輔導孩子閱讀，就像我們去駕校學習開車，油門、檔位、方向一定要配合得當力度恰當。
一、油門
要知道，即使在70年前，有將近一半的人不認識漢字，在那個時候會讀書是一件很了不得的事情。但是現如今無論您的文化水平如何，想要去理髮店，看招牌絕對不會走進食堂。於是我們就形成了一種思維定式，所有的人都應該認識簡單的漢字。
可是在我們的孩子看來，一個個漢字和一副副圖畫並沒有區別。當我們的孩子剛剛開始閱讀時，許多家長就會異常的煩躁，怎麼回事，這麼簡單的字都不認識？為什麼剛剛出現的漢字，翻了一頁就又不認識……
無論哪個版本的教材，都是按照孩子零基礎的情況去設置的。但事實上，在許多地方的學校孩子入學後的第一件事情就是進行識字量測驗。有的孩子識字量可以達到2000左右，大多數孩子在300-500，於是老師在佈置閱讀作業時，默認的閱讀識字量就是500。
家長們最容易犯的錯誤之一就是在孩子身邊催促。孩子剛剛接觸文字閱讀，在面對大量的陌生漢字時，需要高度集中注意力來調動腦海中的字庫，家長的催促不僅讓孩子形成注意力不集中的習慣，更打破了孩子的閱讀節奏。
汽車在剛剛起步時，油門大了容易憋死，油門小了自然也不能讓車移動。還有許多家長認為孩子閱讀困難是一件正常的事情，只要靜待花開就好，於是就放任孩子自由閱讀。
對於孩子來說，剛剛接觸閱讀就像走一條陌生的路，而且這條路上到處都是坑坑窪窪，如果孩子沒有目的地，沒有一路的照顧與引領，你覺得孩子們會主動走這條路嗎？
所以“小鯨愛閱讀”一直強調：閱讀，是一件家長領進門，修行在個人的事情。
二、檔位
孩子們從幼兒園升到小學，課堂環境變了，老師授課的方式變了。尤其對於孩子們來說，閱讀的方式和方法都應該升檔了。
在幼兒園階段，繪本是孩子們的主要閱讀讀物，大多數孩子第一本接觸的圖書就是繪本。繪本用簡單的文字配合絢麗的圖畫描述了非常大的空間和非常有意思的故事，孩子們通過看圖就能夠接受到非常多的能量。
到了小學階段，由以圖為主到以文字為主的信息輸入讓許多孩子一時間無法順利過渡。這個時候孩子們往往會顯得手足無措因為他們明明認識每一個字，但是就是不知道他們連起來表達什麼意思。
這個時候，孩子們可以從兒歌詩詞開始閱讀，通過一半朗讀，一半背誦的方式，讓孩子們感覺一個個文字並不是獨立的個體，它們也是與這個世界相連接的。漸漸過度到簡單的故事，這個時候家長一定不要心急，孩子們到了換擋的火候，他們的進步會讓家長們大吃一驚。
三、離合器
讀書是件很奇怪的事情，有的人讀書多了，人們會稱之為才子佳人。而有的人讀書多了，人們反而叫他書呆子。徐志摩能揮一揮手不帶走一片雲彩，而孔乙己只知道偷書不算偷。
其實在讀書人的背後，可以看出讀書人的家底。書香門第的孩子與普通人家的孩子誦讀的都是一樣的古書典籍，但是由於有父母的指導，大戶人家的孩子在遇到不懂的地方時家長和先生會及時指導，這本書其實在孩子的手中活了起來。普通人家的孩子遇到了難以理解的點，由於害怕理解錯誤，而又沒有人來答疑解惑，所以只能生搬硬套，最後難免會成為一個書呆子。
所以父畝在帶孩子進入閱讀的時間起到了非常重要的作用。然而，到了小學階段，該放手時，也應該及時放手。
在閱讀書籍方面，小銘爸爸從來不擔心，因為自己的孩子已經閱讀了滿滿一書架的書籍，從歷史類的到科技類的，從一千零一夜到西遊記水滸傳。小銘在眾人面前講起故事來也是頭頭是道。然而，小銘進入一年級的第二週，語文老師發現了一個奇怪的現象，小銘的識字量非常小，即使字詞都能認識的一句話讀完以後也很難理解並且記憶。
原來，從剛剛上幼兒園開始，小銘的爸爸媽媽就開始為小銘讀書，家庭朗讀是一件非常有益的事情，我們在前面的文章中也詳細介紹了家庭朗讀的重要性。但是在升入小學階段，我們要及時調整孩子閱讀的方式，讓孩子逐漸建立用文字與世界相連接的習慣。由以前被動輸入到現在主動攝入。
這個時候，父母應該適量減少朗讀的時間，用一半朗讀，一半讓孩子閱讀的方式引導孩子。剛剛開始的時候，孩子們用小手指一個字一個字點著字讀，許多孩子讀完整句話會根本不知道在表達什麼意思。但是請家長們放心，孩子們會突然發現，這些奇奇怪怪的字裡居然有家中的沙發，野外的小花，天空的雲彩。當他們眼裡閃著光芒問你，媽媽，書裡的小貓就和咱家的小貓咪一樣淘氣時，那麼孩子們就正式開啟了閱讀之旅。
在孩子成長的過程中，我們總會遇到奇奇怪怪的問題，關注小鯨愛閱讀，讓我們通過閱讀與孩子溝通，與孩子一同成長。如果您有什麼兒童閱讀方面的問題，歡迎在下面留言。