最近在看《如何閱讀一本書》,這本書主要的收穫是：讓我們在沒有任何幫助的前提下，讓書本來教導我們如何閱讀，並自已在書中找出答案。如果你正在學習寫作或者家裡有孩子作文成績不好，都推強烈的推薦閱讀這本書。

《如何閱讀一本書》，作者：莫提默.J.艾德勒，以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名，於1940年出版了這本書的初版；後來，查爾斯.範多倫一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，另一方面將本書1940年版本內容大幅度增補改寫。因此，本書1970年新版由兩人共同署名。

書中主要講了閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

之語覺得，這種閱讀的方式不僅適合成年人，還有助於處在中小學階段的孩子，來進行有目的閱讀訓練。

現在的學校，以及輔導班，晚上都會給孩子佈置閱讀作業。不僅讓孩子大聲朗讀出來，還要往學校閱讀群內發視頻錄音。每天半個小時，眼看著孩子書讀了一摞又一摞，為什麼就是作文寫不好呢？

01

寫不出作文 ，半天擠不了幾個字，不光孩子著急，父母也焦慮。

如果你的孩子已經開始上小學了，請馬上開始閱讀《如何閱讀一本書》。用本書的方法從小來訓練孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀方面掌握一些技巧。比如書中提到的”逗留訓練“，用這樣的方式可以提升孩子的閱讀速度。

這樣在他以後的每一個學習階段，都是很有益的，以及他成人以後，都會受益匪淺。

蒙田說：“初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後。”第一種的無知是連字母都沒學過,當然無法閱讀。第二種的無知卻是讀錯了很多書。

在我們的身邊有很多的家長，就希望孩子能讀幾本書，讀得越多越好。豈不知，讀得多，讀得廣，卻讀不通，不能把書中的好詞、好句等素材在平時的作文中運用。

書中稱這種人是書呆子，無知的閱讀者。

02

《如何閱讀一本書》的作者，就是在教給我們要會提問題？多問自己幾個為什麼？你在讀一本書的時候，要能提出問題來，並且自己在書中找到答案，這樣學到的知識才是自己的。

這也是我接下來，要讓兒了在閱讀中需要改進的。

我兒子在小學三四年級的時候，語文作文一直是很好的。每次的作文，老師都會用紅色的記號筆給畫上好詞好句，作文都是特別優秀的。記得剛三年級的時候，才開始讓寫100-200字的小短文。兒了就他特別喜歡看的一部動畫片，寫了一篇文章，洋洋灑灑的寫了3頁紙。我當時看到後特別震驚，裡面的人物描述和思考邏輯，都不像是一個三年期的孩子寫的。在五年級上學期的時候，語文成績一次比一次差，作文給分很少。

在家寫作文的時候，也是東看看西瞅瞅，一會兒玩會筆，一會兒又走神啦。總之，磨磨嘰嘰半天擠不出來多少字。就這種情況，開始的時候總以為是換了語文老師不適應。可是一個學期馬上就過去了，到底是怎麼回事呢？

想看個究竟，我打開了兒子的書包，翻看了兒子的作文本，第一篇文章就是：《我最喜歡的.......》。我看過他兩年前寫的那篇文章，只能說這篇比兩年前寫的動畫片的有過之而不及。老師評語：都多大了還看動畫片，不好好學習。當我看到老師給的評語的時候，就知道問題的根本所在了。因為老師的評語都是否定的，讓孩子不知道接下來該怎樣寫才能符合要求。

要寫好作文，一定要發自內心的自己想寫，並且要有想寫的意願，要讓他對自己有信心，這也是我對兒子所對症下的藥。

03

在日常的生活中，一定要讓你的孩子，記錄生活中所發生的一些有趣的事情。還有，就是在讀書的時候記錄好詞、好句，這樣可以為他以後寫作文積累素材。也不會在寫作文的時候，有提筆不知道怎麼寫，或者不知道用什麼詞來形容，讓他有種詞彙量不夠用的感覺。

我認識的一位寶媽，她兒子和我兒子年齡相當。她是一名小學老師。她在教育孩子上有一些獨道的方法，還有就是她孩子也特別愛讀書愛積累。就她描述，這個孩子看書，可以看到12點也不睡覺。說讓他9點睡覺，他會鑽到被窩裡，開著檯燈或用手電筒偷偷的在那裡看。這個孩子的語文成績，在全班甚至全年級都是數一數二的。當然其它科目也不差。

這樣的孩子，他會在閱讀中進行思考，會提問題，帶著問題進行閱讀，並找出答案。

讓孩子學會閱讀的正確姿勢，不要讓作文成為孩子學習語文的痛點。

《如何閱讀一本書》也是寫給中小學生的一本書。我們也可以通過閱讀的感悟，來幫助孩子提升閱讀的層次。讓孩子知道，要想寫好作文，必須要先學會閱讀。

圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫作者刪除。