閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
作者Peggy Rathmann，他的作品對細節的處理、對孩子的心理掌握都很到位，看到圖一的氣球了嗎？在圖二中，氣球已經飄在空中了，小老鼠偷了籠子裡的香蕉，用咬斷的繩子繫著出發了。就這樣一個斷了線的飄在空中的氣球讓情節自然地銜接起來。
更值得一提的是，這個小老鼠從此在每一個頁面都會現身，不是拖著香蕉就是扛著香蕉，其他比它龐大的動物都沒有帶什麼，就它那麼執著地一定要帶根香蕉走到劇終，很有意思。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
作者Peggy Rathmann，他的作品對細節的處理、對孩子的心理掌握都很到位，看到圖一的氣球了嗎？在圖二中，氣球已經飄在空中了，小老鼠偷了籠子裡的香蕉，用咬斷的繩子繫著出發了。就這樣一個斷了線的飄在空中的氣球讓情節自然地銜接起來。
更值得一提的是，這個小老鼠從此在每一個頁面都會現身，不是拖著香蕉就是扛著香蕉，其他比它龐大的動物都沒有帶什麼，就它那麼執著地一定要帶根香蕉走到劇終，很有意思。
管理員的家裡，牆上掛的照片不僅有兩夫妻的結婚照，還有各個小動物的照片，最顯眼那張是管理員的妻子用奶瓶給大猩猩餵奶的照片。我們容易聯想到，大猩猩帶著小動物們搞惡作劇，其實是他們想家了。因為曾經他們也在這個家裡面生活過，是不是一下子會有點眼眶溼溼的感覺？
說起來是大人給孩子讀書，其實我們能真正講出來的，有的時候還不如孩子看到的多。所以，親子共讀的時候，放下你家長的角色，我們跟孩子一樣，只是繪畫大師面前那個忠實的讀者。
更可以勝在內容
比如意料之外又在情理之中的開放式結局之《好餓的毛毛蟲》，《好餓的小蛇》，《大衛不可以》；
比如暖心如《猜猜我有多愛你》，大兔子和小兔子爭著告訴對方我到底有多愛你；
比如簡單如《母雞蘿絲去散步》，一個母雞去散步，一個狐狸尾隨其後想要抓住他，卻一再失敗，最後母雞按時回家吃晚飯，而狐狸被一群蜜蜂追著跑掉。整本書畫面色彩明媚（話說我真的超愛這種畫風），故事幽默，讓大人跟孩子都能捧腹大笑；
比如勵志如《長頸鹿不會跳舞》，這是CC最近重複率最高的一本書，她喜歡裡面的叢林舞會，也能感知長頸鹿不能跳舞的遺憾心情，最高興的最終天生不能跳舞的長頸鹿頓悟體會了大自然之美，找到了適合自己的獨特舞步。
再比如調皮如《晚安大猩猩》，當所有的動物被管理員的妻子“遣送”回動物園之後，大猩猩和小老鼠為了不被發現，這次改變了策略，從床尾的被窩裡面鑽進去，腿和香蕉卻露在外面，他們肯定在想：這次不會被抓走啦！多麼有愛，看完我們都會會心一笑，孩子的世界不也是如此嗎？每次看到熊孩子躲貓貓，只用窗簾遮住頭的時候，真的好難屏住啊！
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
作者Peggy Rathmann，他的作品對細節的處理、對孩子的心理掌握都很到位，看到圖一的氣球了嗎？在圖二中，氣球已經飄在空中了，小老鼠偷了籠子裡的香蕉，用咬斷的繩子繫著出發了。就這樣一個斷了線的飄在空中的氣球讓情節自然地銜接起來。
更值得一提的是，這個小老鼠從此在每一個頁面都會現身，不是拖著香蕉就是扛著香蕉，其他比它龐大的動物都沒有帶什麼，就它那麼執著地一定要帶根香蕉走到劇終，很有意思。
管理員的家裡，牆上掛的照片不僅有兩夫妻的結婚照，還有各個小動物的照片，最顯眼那張是管理員的妻子用奶瓶給大猩猩餵奶的照片。我們容易聯想到，大猩猩帶著小動物們搞惡作劇，其實是他們想家了。因為曾經他們也在這個家裡面生活過，是不是一下子會有點眼眶溼溼的感覺？
說起來是大人給孩子讀書，其實我們能真正講出來的，有的時候還不如孩子看到的多。所以，親子共讀的時候，放下你家長的角色，我們跟孩子一樣，只是繪畫大師面前那個忠實的讀者。
更可以勝在內容
比如意料之外又在情理之中的開放式結局之《好餓的毛毛蟲》，《好餓的小蛇》，《大衛不可以》；
比如暖心如《猜猜我有多愛你》，大兔子和小兔子爭著告訴對方我到底有多愛你；
比如簡單如《母雞蘿絲去散步》，一個母雞去散步，一個狐狸尾隨其後想要抓住他，卻一再失敗，最後母雞按時回家吃晚飯，而狐狸被一群蜜蜂追著跑掉。整本書畫面色彩明媚（話說我真的超愛這種畫風），故事幽默，讓大人跟孩子都能捧腹大笑；
比如勵志如《長頸鹿不會跳舞》，這是CC最近重複率最高的一本書，她喜歡裡面的叢林舞會，也能感知長頸鹿不能跳舞的遺憾心情，最高興的最終天生不能跳舞的長頸鹿頓悟體會了大自然之美，找到了適合自己的獨特舞步。
再比如調皮如《晚安大猩猩》，當所有的動物被管理員的妻子“遣送”回動物園之後，大猩猩和小老鼠為了不被發現，這次改變了策略，從床尾的被窩裡面鑽進去，腿和香蕉卻露在外面，他們肯定在想：這次不會被抓走啦！多麼有愛，看完我們都會會心一笑，孩子的世界不也是如此嗎？每次看到熊孩子躲貓貓，只用窗簾遮住頭的時候，真的好難屏住啊！
外來的和尚會念經
圖畫書是兒童文學領域的重要組成部分，然而由於其價格較高、故事情節單一，往往不被國內家長認可。不過值得情慶幸的是，隨著這幾年國外優秀圖畫書被大量引進，越來越多的家長開始關注並喜愛上了圖畫書。
而對於媽媽們來說，講圖畫書是最難的，因為中國人最不適合天馬行空。但是相比陌生的文字，寶寶確實對圖畫更有感覺。
買繪本的初期，我也曾買過一些國內的童話書（真心不能稱之為繪本），大量的文字敘述，只有一兩副簡單的配圖，小朋友前幾次還能翻翻圖，但是單純靠圖串聯不起整個故事情節；靠文字，又沒有能撐起那麼多文字的插圖來拖延時間。
舉個栗子。
畫面過於簡單，一眼就能看明瞭，但是文字那叫一個大段在，一直念一直念，還是念不完。
（配圖：《小老鼠的漫長一夜》）
在對比《小老鼠的漫長一夜》，字確實也很多，但是畫面足夠豐富，還頗具連貫性，她還沒看完圖的時候，你的文字已經講完了。
我前期買的所有國產童話書現在都被閒置了。給孩子選繪本還是建議選擇國外大師作品（表拍我崇洋媚外）。
怎樣把書讀好？
讀書只是另一種遊戲
親子共讀最重要的原則，就是讓寶寶覺得開心，沒有之一。年紀小的寶寶，玩就是他們最重要的工作。讀書只是另一種形式的遊戲，只有過程中感受到快樂，寶寶才能從中吸取更多的精華，得到各方面的成長和發展，也才能對閱讀產生興趣，為日後的獨立閱讀打下基礎。
如果寶寶很抗拒，媽媽們千萬不要勉強，可以等寶寶心情好的時候再嘗試，否則只會弄巧成拙，讓寶寶以後都不想看書了。
尊重孩子的選擇
在讀書的過程中，我們也要尊重孩子的選擇，讀寶寶想讓你讀的書。不管是什麼書，即便不是你喜歡的風格，即便已經讀了上百遍。
同時，也要尊重寶寶的速度，給孩子讀書，節奏要慢，翻下一頁之前不妨觀察一下孩子，如果她意猶未盡，不妨等一等，讓寶寶再看看圖，消化一下剛才讀的內容，也許他還有沒看完的地方，沒理解的內容呢？讀書是帶著一隻蝸牛在散步，放慢你著急的心，等一等你的小蝸牛。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
作者Peggy Rathmann，他的作品對細節的處理、對孩子的心理掌握都很到位，看到圖一的氣球了嗎？在圖二中，氣球已經飄在空中了，小老鼠偷了籠子裡的香蕉，用咬斷的繩子繫著出發了。就這樣一個斷了線的飄在空中的氣球讓情節自然地銜接起來。
更值得一提的是，這個小老鼠從此在每一個頁面都會現身，不是拖著香蕉就是扛著香蕉，其他比它龐大的動物都沒有帶什麼，就它那麼執著地一定要帶根香蕉走到劇終，很有意思。
管理員的家裡，牆上掛的照片不僅有兩夫妻的結婚照，還有各個小動物的照片，最顯眼那張是管理員的妻子用奶瓶給大猩猩餵奶的照片。我們容易聯想到，大猩猩帶著小動物們搞惡作劇，其實是他們想家了。因為曾經他們也在這個家裡面生活過，是不是一下子會有點眼眶溼溼的感覺？
說起來是大人給孩子讀書，其實我們能真正講出來的，有的時候還不如孩子看到的多。所以，親子共讀的時候，放下你家長的角色，我們跟孩子一樣，只是繪畫大師面前那個忠實的讀者。
更可以勝在內容
比如意料之外又在情理之中的開放式結局之《好餓的毛毛蟲》，《好餓的小蛇》，《大衛不可以》；
比如暖心如《猜猜我有多愛你》，大兔子和小兔子爭著告訴對方我到底有多愛你；
比如簡單如《母雞蘿絲去散步》，一個母雞去散步，一個狐狸尾隨其後想要抓住他，卻一再失敗，最後母雞按時回家吃晚飯，而狐狸被一群蜜蜂追著跑掉。整本書畫面色彩明媚（話說我真的超愛這種畫風），故事幽默，讓大人跟孩子都能捧腹大笑；
比如勵志如《長頸鹿不會跳舞》，這是CC最近重複率最高的一本書，她喜歡裡面的叢林舞會，也能感知長頸鹿不能跳舞的遺憾心情，最高興的最終天生不能跳舞的長頸鹿頓悟體會了大自然之美，找到了適合自己的獨特舞步。
再比如調皮如《晚安大猩猩》，當所有的動物被管理員的妻子“遣送”回動物園之後，大猩猩和小老鼠為了不被發現，這次改變了策略，從床尾的被窩裡面鑽進去，腿和香蕉卻露在外面，他們肯定在想：這次不會被抓走啦！多麼有愛，看完我們都會會心一笑，孩子的世界不也是如此嗎？每次看到熊孩子躲貓貓，只用窗簾遮住頭的時候，真的好難屏住啊！
外來的和尚會念經
圖畫書是兒童文學領域的重要組成部分，然而由於其價格較高、故事情節單一，往往不被國內家長認可。不過值得情慶幸的是，隨著這幾年國外優秀圖畫書被大量引進，越來越多的家長開始關注並喜愛上了圖畫書。
而對於媽媽們來說，講圖畫書是最難的，因為中國人最不適合天馬行空。但是相比陌生的文字，寶寶確實對圖畫更有感覺。
買繪本的初期，我也曾買過一些國內的童話書（真心不能稱之為繪本），大量的文字敘述，只有一兩副簡單的配圖，小朋友前幾次還能翻翻圖，但是單純靠圖串聯不起整個故事情節；靠文字，又沒有能撐起那麼多文字的插圖來拖延時間。
舉個栗子。
畫面過於簡單，一眼就能看明瞭，但是文字那叫一個大段在，一直念一直念，還是念不完。
（配圖：《小老鼠的漫長一夜》）
在對比《小老鼠的漫長一夜》，字確實也很多，但是畫面足夠豐富，還頗具連貫性，她還沒看完圖的時候，你的文字已經講完了。
我前期買的所有國產童話書現在都被閒置了。給孩子選繪本還是建議選擇國外大師作品（表拍我崇洋媚外）。
怎樣把書讀好？
讀書只是另一種遊戲
親子共讀最重要的原則，就是讓寶寶覺得開心，沒有之一。年紀小的寶寶，玩就是他們最重要的工作。讀書只是另一種形式的遊戲，只有過程中感受到快樂，寶寶才能從中吸取更多的精華，得到各方面的成長和發展，也才能對閱讀產生興趣，為日後的獨立閱讀打下基礎。
如果寶寶很抗拒，媽媽們千萬不要勉強，可以等寶寶心情好的時候再嘗試，否則只會弄巧成拙，讓寶寶以後都不想看書了。
尊重孩子的選擇
在讀書的過程中，我們也要尊重孩子的選擇，讀寶寶想讓你讀的書。不管是什麼書，即便不是你喜歡的風格，即便已經讀了上百遍。
同時，也要尊重寶寶的速度，給孩子讀書，節奏要慢，翻下一頁之前不妨觀察一下孩子，如果她意猶未盡，不妨等一等，讓寶寶再看看圖，消化一下剛才讀的內容，也許他還有沒看完的地方，沒理解的內容呢？讀書是帶著一隻蝸牛在散步，放慢你著急的心，等一等你的小蝸牛。
人生如戲，全靠演技
給寶寶讀書，有時候重要的不是讀什麼，而是怎麼讀。
為什麼寶寶喜歡看動畫片而不喜歡看新聞呢？其中一個原因就是動畫片裡誇張而有特色的人物配音更有趣，更吸引人。
如果你也把繪本誇張到舞臺劇的層次，在平淡的故事，寶寶也會覺得有趣。媽媽們不妨給不同的角色配上不同的聲音。
除了表情和動作，媽媽也可以藉助玩偶、手指或者小道具來表演。比如故事裡有很多小動物，媽媽可以讓家裡的絨毛玩具友情出演，增加故事的“觀賞性”，或者在給寶寶讀和交通標誌有關的繪本時，把玩具汽車拿出來，讓寶寶在書上開汽車。
角色代入讓寶寶刷個存在感
用寶寶的名字替換書中角色的名字。這樣寶寶會更有參與感，更容易把發生在書裡的故事和自己聯繫起來。小朋友非常喜歡代入，我曾在《喂書長大的孩子，那些讀100遍也不夠的繪本推薦》一文中提到，給CC讀《晚安大猩猩》時鼓勵CC也像大猩猩一樣去“偷”管理員的鑰匙，然後CC給小動物們開門，每打開一個，她就好開心。
多提問，多互動
除非是畫面有絕對的吸引力，否則照本宣科地讀書，寶寶通常不會買賬。
提問開放式的問題不僅可以調動氣氛，也可以避免寶寶一味被動地輸入，通過自己的思考，寶寶會對故事有更深的理解和印象，媽媽及時的表揚還能滿足他小小的成就感。
當媽媽給寶寶讀童謠或者兒歌等文字多重複或押韻的書時，鼓勵寶寶和你一起跟著節奏拍拍手、跺跺腳，不僅可以增加共讀的樂趣，還可以鍛鍊寶寶的動作協調能力和思維能力，讓寶寶變得更聰明。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
作者Peggy Rathmann，他的作品對細節的處理、對孩子的心理掌握都很到位，看到圖一的氣球了嗎？在圖二中，氣球已經飄在空中了，小老鼠偷了籠子裡的香蕉，用咬斷的繩子繫著出發了。就這樣一個斷了線的飄在空中的氣球讓情節自然地銜接起來。
更值得一提的是，這個小老鼠從此在每一個頁面都會現身，不是拖著香蕉就是扛著香蕉，其他比它龐大的動物都沒有帶什麼，就它那麼執著地一定要帶根香蕉走到劇終，很有意思。
管理員的家裡，牆上掛的照片不僅有兩夫妻的結婚照，還有各個小動物的照片，最顯眼那張是管理員的妻子用奶瓶給大猩猩餵奶的照片。我們容易聯想到，大猩猩帶著小動物們搞惡作劇，其實是他們想家了。因為曾經他們也在這個家裡面生活過，是不是一下子會有點眼眶溼溼的感覺？
說起來是大人給孩子讀書，其實我們能真正講出來的，有的時候還不如孩子看到的多。所以，親子共讀的時候，放下你家長的角色，我們跟孩子一樣，只是繪畫大師面前那個忠實的讀者。
更可以勝在內容
比如意料之外又在情理之中的開放式結局之《好餓的毛毛蟲》，《好餓的小蛇》，《大衛不可以》；
比如暖心如《猜猜我有多愛你》，大兔子和小兔子爭著告訴對方我到底有多愛你；
比如簡單如《母雞蘿絲去散步》，一個母雞去散步，一個狐狸尾隨其後想要抓住他，卻一再失敗，最後母雞按時回家吃晚飯，而狐狸被一群蜜蜂追著跑掉。整本書畫面色彩明媚（話說我真的超愛這種畫風），故事幽默，讓大人跟孩子都能捧腹大笑；
比如勵志如《長頸鹿不會跳舞》，這是CC最近重複率最高的一本書，她喜歡裡面的叢林舞會，也能感知長頸鹿不能跳舞的遺憾心情，最高興的最終天生不能跳舞的長頸鹿頓悟體會了大自然之美，找到了適合自己的獨特舞步。
再比如調皮如《晚安大猩猩》，當所有的動物被管理員的妻子“遣送”回動物園之後，大猩猩和小老鼠為了不被發現，這次改變了策略，從床尾的被窩裡面鑽進去，腿和香蕉卻露在外面，他們肯定在想：這次不會被抓走啦！多麼有愛，看完我們都會會心一笑，孩子的世界不也是如此嗎？每次看到熊孩子躲貓貓，只用窗簾遮住頭的時候，真的好難屏住啊！
外來的和尚會念經
圖畫書是兒童文學領域的重要組成部分，然而由於其價格較高、故事情節單一，往往不被國內家長認可。不過值得情慶幸的是，隨著這幾年國外優秀圖畫書被大量引進，越來越多的家長開始關注並喜愛上了圖畫書。
而對於媽媽們來說，講圖畫書是最難的，因為中國人最不適合天馬行空。但是相比陌生的文字，寶寶確實對圖畫更有感覺。
買繪本的初期，我也曾買過一些國內的童話書（真心不能稱之為繪本），大量的文字敘述，只有一兩副簡單的配圖，小朋友前幾次還能翻翻圖，但是單純靠圖串聯不起整個故事情節；靠文字，又沒有能撐起那麼多文字的插圖來拖延時間。
舉個栗子。
畫面過於簡單，一眼就能看明瞭，但是文字那叫一個大段在，一直念一直念，還是念不完。
（配圖：《小老鼠的漫長一夜》）
在對比《小老鼠的漫長一夜》，字確實也很多，但是畫面足夠豐富，還頗具連貫性，她還沒看完圖的時候，你的文字已經講完了。
我前期買的所有國產童話書現在都被閒置了。給孩子選繪本還是建議選擇國外大師作品（表拍我崇洋媚外）。
怎樣把書讀好？
讀書只是另一種遊戲
親子共讀最重要的原則，就是讓寶寶覺得開心，沒有之一。年紀小的寶寶，玩就是他們最重要的工作。讀書只是另一種形式的遊戲，只有過程中感受到快樂，寶寶才能從中吸取更多的精華，得到各方面的成長和發展，也才能對閱讀產生興趣，為日後的獨立閱讀打下基礎。
如果寶寶很抗拒，媽媽們千萬不要勉強，可以等寶寶心情好的時候再嘗試，否則只會弄巧成拙，讓寶寶以後都不想看書了。
尊重孩子的選擇
在讀書的過程中，我們也要尊重孩子的選擇，讀寶寶想讓你讀的書。不管是什麼書，即便不是你喜歡的風格，即便已經讀了上百遍。
同時，也要尊重寶寶的速度，給孩子讀書，節奏要慢，翻下一頁之前不妨觀察一下孩子，如果她意猶未盡，不妨等一等，讓寶寶再看看圖，消化一下剛才讀的內容，也許他還有沒看完的地方，沒理解的內容呢？讀書是帶著一隻蝸牛在散步，放慢你著急的心，等一等你的小蝸牛。
人生如戲，全靠演技
給寶寶讀書，有時候重要的不是讀什麼，而是怎麼讀。
為什麼寶寶喜歡看動畫片而不喜歡看新聞呢？其中一個原因就是動畫片裡誇張而有特色的人物配音更有趣，更吸引人。
如果你也把繪本誇張到舞臺劇的層次，在平淡的故事，寶寶也會覺得有趣。媽媽們不妨給不同的角色配上不同的聲音。
除了表情和動作，媽媽也可以藉助玩偶、手指或者小道具來表演。比如故事裡有很多小動物，媽媽可以讓家裡的絨毛玩具友情出演，增加故事的“觀賞性”，或者在給寶寶讀和交通標誌有關的繪本時，把玩具汽車拿出來，讓寶寶在書上開汽車。
角色代入讓寶寶刷個存在感
用寶寶的名字替換書中角色的名字。這樣寶寶會更有參與感，更容易把發生在書裡的故事和自己聯繫起來。小朋友非常喜歡代入，我曾在《喂書長大的孩子，那些讀100遍也不夠的繪本推薦》一文中提到，給CC讀《晚安大猩猩》時鼓勵CC也像大猩猩一樣去“偷”管理員的鑰匙，然後CC給小動物們開門，每打開一個，她就好開心。
多提問，多互動
除非是畫面有絕對的吸引力，否則照本宣科地讀書，寶寶通常不會買賬。
提問開放式的問題不僅可以調動氣氛，也可以避免寶寶一味被動地輸入，通過自己的思考，寶寶會對故事有更深的理解和印象，媽媽及時的表揚還能滿足他小小的成就感。
當媽媽給寶寶讀童謠或者兒歌等文字多重複或押韻的書時，鼓勵寶寶和你一起跟著節奏拍拍手、跺跺腳，不僅可以增加共讀的樂趣，還可以鍛鍊寶寶的動作協調能力和思維能力，讓寶寶變得更聰明。
勿以個人喜好評價繪本
作為孩子的繪本把關人，其實我們很大程度上都是以個人的喜好幫孩子選書，自己不喜歡的也不願過多的給孩子讀。
比如有段時間，我只收集我喜歡的畫家的繪本。後來看到鬆居直的一句話，“孩子擁有的繪本就是她最初的美術館，是浸入她骨髓的美學構成要素。”家長應儘量做到不因個人喜好影響這個圖書館包羅萬象的能力。
這句話最有力的證明，就是CC愛上了《和甘伯伯去遊河》，要知道，我真的超不喜歡這種超簡約的畫風，但我還是盡力收起了自己的個人意見。
所以萬一你也根據獲獎名單收了你不以為然的繪本，不妨也捂緊喋喋咒罵的嘴，藏在你家書架上那些經典的圖畫書，它們都是閃亮的星，能發出無限耀眼的光芒，也許無法與你產生交集。但是，你的孩子卻能看到它的美。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
作者Peggy Rathmann，他的作品對細節的處理、對孩子的心理掌握都很到位，看到圖一的氣球了嗎？在圖二中，氣球已經飄在空中了，小老鼠偷了籠子裡的香蕉，用咬斷的繩子繫著出發了。就這樣一個斷了線的飄在空中的氣球讓情節自然地銜接起來。
更值得一提的是，這個小老鼠從此在每一個頁面都會現身，不是拖著香蕉就是扛著香蕉，其他比它龐大的動物都沒有帶什麼，就它那麼執著地一定要帶根香蕉走到劇終，很有意思。
管理員的家裡，牆上掛的照片不僅有兩夫妻的結婚照，還有各個小動物的照片，最顯眼那張是管理員的妻子用奶瓶給大猩猩餵奶的照片。我們容易聯想到，大猩猩帶著小動物們搞惡作劇，其實是他們想家了。因為曾經他們也在這個家裡面生活過，是不是一下子會有點眼眶溼溼的感覺？
說起來是大人給孩子讀書，其實我們能真正講出來的，有的時候還不如孩子看到的多。所以，親子共讀的時候，放下你家長的角色，我們跟孩子一樣，只是繪畫大師面前那個忠實的讀者。
更可以勝在內容
比如意料之外又在情理之中的開放式結局之《好餓的毛毛蟲》，《好餓的小蛇》，《大衛不可以》；
比如暖心如《猜猜我有多愛你》，大兔子和小兔子爭著告訴對方我到底有多愛你；
比如簡單如《母雞蘿絲去散步》，一個母雞去散步，一個狐狸尾隨其後想要抓住他，卻一再失敗，最後母雞按時回家吃晚飯，而狐狸被一群蜜蜂追著跑掉。整本書畫面色彩明媚（話說我真的超愛這種畫風），故事幽默，讓大人跟孩子都能捧腹大笑；
比如勵志如《長頸鹿不會跳舞》，這是CC最近重複率最高的一本書，她喜歡裡面的叢林舞會，也能感知長頸鹿不能跳舞的遺憾心情，最高興的最終天生不能跳舞的長頸鹿頓悟體會了大自然之美，找到了適合自己的獨特舞步。
再比如調皮如《晚安大猩猩》，當所有的動物被管理員的妻子“遣送”回動物園之後，大猩猩和小老鼠為了不被發現，這次改變了策略，從床尾的被窩裡面鑽進去，腿和香蕉卻露在外面，他們肯定在想：這次不會被抓走啦！多麼有愛，看完我們都會會心一笑，孩子的世界不也是如此嗎？每次看到熊孩子躲貓貓，只用窗簾遮住頭的時候，真的好難屏住啊！
外來的和尚會念經
圖畫書是兒童文學領域的重要組成部分，然而由於其價格較高、故事情節單一，往往不被國內家長認可。不過值得情慶幸的是，隨著這幾年國外優秀圖畫書被大量引進，越來越多的家長開始關注並喜愛上了圖畫書。
而對於媽媽們來說，講圖畫書是最難的，因為中國人最不適合天馬行空。但是相比陌生的文字，寶寶確實對圖畫更有感覺。
買繪本的初期，我也曾買過一些國內的童話書（真心不能稱之為繪本），大量的文字敘述，只有一兩副簡單的配圖，小朋友前幾次還能翻翻圖，但是單純靠圖串聯不起整個故事情節；靠文字，又沒有能撐起那麼多文字的插圖來拖延時間。
舉個栗子。
畫面過於簡單，一眼就能看明瞭，但是文字那叫一個大段在，一直念一直念，還是念不完。
（配圖：《小老鼠的漫長一夜》）
在對比《小老鼠的漫長一夜》，字確實也很多，但是畫面足夠豐富，還頗具連貫性，她還沒看完圖的時候，你的文字已經講完了。
我前期買的所有國產童話書現在都被閒置了。給孩子選繪本還是建議選擇國外大師作品（表拍我崇洋媚外）。
怎樣把書讀好？
讀書只是另一種遊戲
親子共讀最重要的原則，就是讓寶寶覺得開心，沒有之一。年紀小的寶寶，玩就是他們最重要的工作。讀書只是另一種形式的遊戲，只有過程中感受到快樂，寶寶才能從中吸取更多的精華，得到各方面的成長和發展，也才能對閱讀產生興趣，為日後的獨立閱讀打下基礎。
如果寶寶很抗拒，媽媽們千萬不要勉強，可以等寶寶心情好的時候再嘗試，否則只會弄巧成拙，讓寶寶以後都不想看書了。
尊重孩子的選擇
在讀書的過程中，我們也要尊重孩子的選擇，讀寶寶想讓你讀的書。不管是什麼書，即便不是你喜歡的風格，即便已經讀了上百遍。
同時，也要尊重寶寶的速度，給孩子讀書，節奏要慢，翻下一頁之前不妨觀察一下孩子，如果她意猶未盡，不妨等一等，讓寶寶再看看圖，消化一下剛才讀的內容，也許他還有沒看完的地方，沒理解的內容呢？讀書是帶著一隻蝸牛在散步，放慢你著急的心，等一等你的小蝸牛。
人生如戲，全靠演技
給寶寶讀書，有時候重要的不是讀什麼，而是怎麼讀。
為什麼寶寶喜歡看動畫片而不喜歡看新聞呢？其中一個原因就是動畫片裡誇張而有特色的人物配音更有趣，更吸引人。
如果你也把繪本誇張到舞臺劇的層次，在平淡的故事，寶寶也會覺得有趣。媽媽們不妨給不同的角色配上不同的聲音。
除了表情和動作，媽媽也可以藉助玩偶、手指或者小道具來表演。比如故事裡有很多小動物，媽媽可以讓家裡的絨毛玩具友情出演，增加故事的“觀賞性”，或者在給寶寶讀和交通標誌有關的繪本時，把玩具汽車拿出來，讓寶寶在書上開汽車。
角色代入讓寶寶刷個存在感
用寶寶的名字替換書中角色的名字。這樣寶寶會更有參與感，更容易把發生在書裡的故事和自己聯繫起來。小朋友非常喜歡代入，我曾在《喂書長大的孩子，那些讀100遍也不夠的繪本推薦》一文中提到，給CC讀《晚安大猩猩》時鼓勵CC也像大猩猩一樣去“偷”管理員的鑰匙，然後CC給小動物們開門，每打開一個，她就好開心。
多提問，多互動
除非是畫面有絕對的吸引力，否則照本宣科地讀書，寶寶通常不會買賬。
提問開放式的問題不僅可以調動氣氛，也可以避免寶寶一味被動地輸入，通過自己的思考，寶寶會對故事有更深的理解和印象，媽媽及時的表揚還能滿足他小小的成就感。
當媽媽給寶寶讀童謠或者兒歌等文字多重複或押韻的書時，鼓勵寶寶和你一起跟著節奏拍拍手、跺跺腳，不僅可以增加共讀的樂趣，還可以鍛鍊寶寶的動作協調能力和思維能力，讓寶寶變得更聰明。
勿以個人喜好評價繪本
作為孩子的繪本把關人，其實我們很大程度上都是以個人的喜好幫孩子選書，自己不喜歡的也不願過多的給孩子讀。
比如有段時間，我只收集我喜歡的畫家的繪本。後來看到鬆居直的一句話，“孩子擁有的繪本就是她最初的美術館，是浸入她骨髓的美學構成要素。”家長應儘量做到不因個人喜好影響這個圖書館包羅萬象的能力。
這句話最有力的證明，就是CC愛上了《和甘伯伯去遊河》，要知道，我真的超不喜歡這種超簡約的畫風，但我還是盡力收起了自己的個人意見。
所以萬一你也根據獲獎名單收了你不以為然的繪本，不妨也捂緊喋喋咒罵的嘴，藏在你家書架上那些經典的圖畫書，它們都是閃亮的星，能發出無限耀眼的光芒，也許無法與你產生交集。但是，你的孩子卻能看到它的美。
撕書咬書不是錯
許多18個月以下的寶寶還是很喜歡撕書、咬書或者丟書，他這是在學習、在探索。媽媽們可以準備一些撕不壞的紙板書和布書。這樣當寶寶獨自使用這些書時，你就不必擔心才一轉身的功夫，書就被撕得體無完膚了。
這類書除了結實，也比較方便清潔，沾上寶寶的口水或者食物那都不是個事兒，擦擦洗洗就又幹淨了，多實用。至於那些印刷精美但稍顯脆弱的書，就由媽媽拿著讀，或者等寶寶大一些再引入。
但是唯一不能做的，就是絕對不因噎廢食。
閱讀這個好習慣，在C媽一次次的唸叨下，你家的小書蟲養成了沒？還是依然毫無興趣，坐不住也不願聽麼？
其實親子共讀這件事沒有什麼訣竅，無非兩點，一是選好書，二是把書讀好。小朋友不愛繪本，要麼是孩子太小，有些繪本理解不了；要麼就是爸媽讀的“太沒勁”了，沒讓孩子覺得“好玩”。但是說誰都會說，我們要的不是理論是實戰啊！今天就給大家一篇實戰文，要理論也要實際嘛！
怎樣選好書？
好繪本要有顏值擔當
繪本也是一件藝術品，可以從小薰陶寶寶的審美，這個“顏值”包括了印刷品的材質、用色、設計、裝幀等等。
比如，國際兒童文學大師Eric Carle《棕色的熊棕色的熊你在看什麼？》《好餓的毛毛蟲》《爸爸,我要月亮》都是一水的色彩繽紛的拼貼畫風格，具有明顯的個人繪畫風格。其實最初選擇繪本的時候，我並未留意過作者。
CC最先喜歡的是《爸爸，我要月亮》，後來又給她買了《好餓的毛毛蟲》，翻開《好餓的毛毛蟲》第一頁，她就指著上面的月亮說，爸爸月亮。我才注意到跟《爸爸我要月亮》裡的月亮一模一樣。找出來一看果然是同一作者。一歲多的孩子都能按畫風分辨出作者，這就是繪本的力量。
比如《I am a Bunny》，這本書我太喜歡太喜歡太喜歡了。畫面特別漂亮，不管是色彩的運用，還是細節的描繪，都有一種栩栩如生的感覺。小兔子帶著我們領略四季，鮮花盛開的春天，雨打池塘的夏天，落葉飛舞的秋天，還有漫天白雪的冬天，然後安然冬眠，再次等待春天的到來。
好繪本要出奇制勝
可以勝在設計
比如杜萊的翻翻書：杜萊的書文字特別少，媽媽和小朋友們完全可以天馬行空想象成不同的故事。大人們都能大開眼界，更別提對孩子帶來的衝擊力了。
上圖《我來了》，下圖《是大還是小？》
以及可以像ipad一樣玩的《點點點》，每次看到下一頁翻來滾去的點點，小朋友都美得不要不要的有沒有。
比如翻翻書《傑克，我一定要找到你》，集唯美、神奇、友愛於一體，讓寶寶感受視覺與心靈上的雙重震撼。
（配圖：《傑克，我一定要找到你》）
堅持看完沒？沒有寶寶不愛它。
比如來自法國的科普立體書《地上地下》（自然+城市），書中每一頁都是可以拆開的大摺頁，每一頁都有供寶寶翻開洞洞的“玄機”，對鍛鍊寶寶的手指精細動作非常有利，可翻頁的下面總是藏著各種動物、植物知識和故事情節。
再比如風靡歐洲超級大開本《地板書》（上天入地 樂此不疲），圖書版找你妹，一張開頁就有一千個人物映入眼簾，分分鐘讓你家寶寶腦洞全開。再來兩三個小夥伴，那基本就沒家長啥事了！家中一套四本，我都懷疑，若真心能看完每一個人物，是不是得看到CC小學畢業了。
（配圖：《地板書》）
可以勝在細節
舉例說明—《晚安大猩猩》，如果連這本人間人愛花見花開的故事書你都講不好，你真該面C媽思過了。不是你家娃不愛書，是你這家長真心不給力啊。
作者Peggy Rathmann，他的作品對細節的處理、對孩子的心理掌握都很到位，看到圖一的氣球了嗎？在圖二中，氣球已經飄在空中了，小老鼠偷了籠子裡的香蕉，用咬斷的繩子繫著出發了。就這樣一個斷了線的飄在空中的氣球讓情節自然地銜接起來。
更值得一提的是，這個小老鼠從此在每一個頁面都會現身，不是拖著香蕉就是扛著香蕉，其他比它龐大的動物都沒有帶什麼，就它那麼執著地一定要帶根香蕉走到劇終，很有意思。
管理員的家裡，牆上掛的照片不僅有兩夫妻的結婚照，還有各個小動物的照片，最顯眼那張是管理員的妻子用奶瓶給大猩猩餵奶的照片。我們容易聯想到，大猩猩帶著小動物們搞惡作劇，其實是他們想家了。因為曾經他們也在這個家裡面生活過，是不是一下子會有點眼眶溼溼的感覺？
說起來是大人給孩子讀書，其實我們能真正講出來的，有的時候還不如孩子看到的多。所以，親子共讀的時候，放下你家長的角色，我們跟孩子一樣，只是繪畫大師面前那個忠實的讀者。
更可以勝在內容
比如意料之外又在情理之中的開放式結局之《好餓的毛毛蟲》，《好餓的小蛇》，《大衛不可以》；
比如暖心如《猜猜我有多愛你》，大兔子和小兔子爭著告訴對方我到底有多愛你；
比如簡單如《母雞蘿絲去散步》，一個母雞去散步，一個狐狸尾隨其後想要抓住他，卻一再失敗，最後母雞按時回家吃晚飯，而狐狸被一群蜜蜂追著跑掉。整本書畫面色彩明媚（話說我真的超愛這種畫風），故事幽默，讓大人跟孩子都能捧腹大笑；
比如勵志如《長頸鹿不會跳舞》，這是CC最近重複率最高的一本書，她喜歡裡面的叢林舞會，也能感知長頸鹿不能跳舞的遺憾心情，最高興的最終天生不能跳舞的長頸鹿頓悟體會了大自然之美，找到了適合自己的獨特舞步。
再比如調皮如《晚安大猩猩》，當所有的動物被管理員的妻子“遣送”回動物園之後，大猩猩和小老鼠為了不被發現，這次改變了策略，從床尾的被窩裡面鑽進去，腿和香蕉卻露在外面，他們肯定在想：這次不會被抓走啦！多麼有愛，看完我們都會會心一笑，孩子的世界不也是如此嗎？每次看到熊孩子躲貓貓，只用窗簾遮住頭的時候，真的好難屏住啊！
外來的和尚會念經
圖畫書是兒童文學領域的重要組成部分，然而由於其價格較高、故事情節單一，往往不被國內家長認可。不過值得情慶幸的是，隨著這幾年國外優秀圖畫書被大量引進，越來越多的家長開始關注並喜愛上了圖畫書。
而對於媽媽們來說，講圖畫書是最難的，因為中國人最不適合天馬行空。但是相比陌生的文字，寶寶確實對圖畫更有感覺。
買繪本的初期，我也曾買過一些國內的童話書（真心不能稱之為繪本），大量的文字敘述，只有一兩副簡單的配圖，小朋友前幾次還能翻翻圖，但是單純靠圖串聯不起整個故事情節；靠文字，又沒有能撐起那麼多文字的插圖來拖延時間。
舉個栗子。
畫面過於簡單，一眼就能看明瞭，但是文字那叫一個大段在，一直念一直念，還是念不完。
（配圖：《小老鼠的漫長一夜》）
在對比《小老鼠的漫長一夜》，字確實也很多，但是畫面足夠豐富，還頗具連貫性，她還沒看完圖的時候，你的文字已經講完了。
我前期買的所有國產童話書現在都被閒置了。給孩子選繪本還是建議選擇國外大師作品（表拍我崇洋媚外）。
怎樣把書讀好？
讀書只是另一種遊戲
親子共讀最重要的原則，就是讓寶寶覺得開心，沒有之一。年紀小的寶寶，玩就是他們最重要的工作。讀書只是另一種形式的遊戲，只有過程中感受到快樂，寶寶才能從中吸取更多的精華，得到各方面的成長和發展，也才能對閱讀產生興趣，為日後的獨立閱讀打下基礎。
如果寶寶很抗拒，媽媽們千萬不要勉強，可以等寶寶心情好的時候再嘗試，否則只會弄巧成拙，讓寶寶以後都不想看書了。
尊重孩子的選擇
在讀書的過程中，我們也要尊重孩子的選擇，讀寶寶想讓你讀的書。不管是什麼書，即便不是你喜歡的風格，即便已經讀了上百遍。
同時，也要尊重寶寶的速度，給孩子讀書，節奏要慢，翻下一頁之前不妨觀察一下孩子，如果她意猶未盡，不妨等一等，讓寶寶再看看圖，消化一下剛才讀的內容，也許他還有沒看完的地方，沒理解的內容呢？讀書是帶著一隻蝸牛在散步，放慢你著急的心，等一等你的小蝸牛。
人生如戲，全靠演技
給寶寶讀書，有時候重要的不是讀什麼，而是怎麼讀。
為什麼寶寶喜歡看動畫片而不喜歡看新聞呢？其中一個原因就是動畫片裡誇張而有特色的人物配音更有趣，更吸引人。
如果你也把繪本誇張到舞臺劇的層次，在平淡的故事，寶寶也會覺得有趣。媽媽們不妨給不同的角色配上不同的聲音。
除了表情和動作，媽媽也可以藉助玩偶、手指或者小道具來表演。比如故事裡有很多小動物，媽媽可以讓家裡的絨毛玩具友情出演，增加故事的“觀賞性”，或者在給寶寶讀和交通標誌有關的繪本時，把玩具汽車拿出來，讓寶寶在書上開汽車。
角色代入讓寶寶刷個存在感
用寶寶的名字替換書中角色的名字。這樣寶寶會更有參與感，更容易把發生在書裡的故事和自己聯繫起來。小朋友非常喜歡代入，我曾在《喂書長大的孩子，那些讀100遍也不夠的繪本推薦》一文中提到，給CC讀《晚安大猩猩》時鼓勵CC也像大猩猩一樣去“偷”管理員的鑰匙，然後CC給小動物們開門，每打開一個，她就好開心。
多提問，多互動
除非是畫面有絕對的吸引力，否則照本宣科地讀書，寶寶通常不會買賬。
提問開放式的問題不僅可以調動氣氛，也可以避免寶寶一味被動地輸入，通過自己的思考，寶寶會對故事有更深的理解和印象，媽媽及時的表揚還能滿足他小小的成就感。
當媽媽給寶寶讀童謠或者兒歌等文字多重複或押韻的書時，鼓勵寶寶和你一起跟著節奏拍拍手、跺跺腳，不僅可以增加共讀的樂趣，還可以鍛鍊寶寶的動作協調能力和思維能力，讓寶寶變得更聰明。
勿以個人喜好評價繪本
作為孩子的繪本把關人，其實我們很大程度上都是以個人的喜好幫孩子選書，自己不喜歡的也不願過多的給孩子讀。
比如有段時間，我只收集我喜歡的畫家的繪本。後來看到鬆居直的一句話，“孩子擁有的繪本就是她最初的美術館，是浸入她骨髓的美學構成要素。”家長應儘量做到不因個人喜好影響這個圖書館包羅萬象的能力。
這句話最有力的證明，就是CC愛上了《和甘伯伯去遊河》，要知道，我真的超不喜歡這種超簡約的畫風，但我還是盡力收起了自己的個人意見。
所以萬一你也根據獲獎名單收了你不以為然的繪本，不妨也捂緊喋喋咒罵的嘴，藏在你家書架上那些經典的圖畫書，它們都是閃亮的星，能發出無限耀眼的光芒，也許無法與你產生交集。但是，你的孩子卻能看到它的美。
撕書咬書不是錯
許多18個月以下的寶寶還是很喜歡撕書、咬書或者丟書，他這是在學習、在探索。媽媽們可以準備一些撕不壞的紙板書和布書。這樣當寶寶獨自使用這些書時，你就不必擔心才一轉身的功夫，書就被撕得體無完膚了。
這類書除了結實，也比較方便清潔，沾上寶寶的口水或者食物那都不是個事兒，擦擦洗洗就又幹淨了，多實用。至於那些印刷精美但稍顯脆弱的書，就由媽媽拿著讀，或者等寶寶大一些再引入。
但是唯一不能做的，就是絕對不因噎廢食。
C媽說
親子共讀不只是為了讓寶寶愛上閱讀，也是為了和寶寶共享這甜蜜的二人時光。
媽媽們要做的，就是陪著寶貝一起，去探索書裡更多的閃閃亮的細節。
媽媽們親切的聲音，對繪本的理解和融入感情的朗讀，會給孩子的心披上一件暖暖的外套，在他長大後的某一天，或許就會不經意間想起小時候在自己的小床邊，媽媽用無比溫柔又有愛的聲音為他講述一個個充滿智慧的故事，安靜地陪伴他度過了那麼多個美好的夜晚。
PS：校對這篇文章的時候，突然覺得我像個推銷繪本的。哈哈！