暑假已經過去一大半，很快新初一的考生們即將開始初中生活。初中的學習生活和小學有著很大的差別。很多考生剛升初一的時候，成績會有所下滑，我們整理了成績下滑的相關原因，分享給各位考生和家長！同學們可以提前預防成績下滑！
學習內容的變化
在小學，學習科目少，學習任務不重。進入中學，課程增多，學習任務加重。一下子增加了好幾門，而且難度增大，學科內容普通常識性越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。
學習心理反應的變化
小學生多數能順利地完成老師佈置的作業，對老師講課深信不疑，而中學生一方面對老師的要求重視、信賴，另一方面他們的自信心、自主性加強了，也有了一定的評價能力，不是一味地“打收條”。
學習方法的變化
隨著學科多樣和深刻化，中學生比小學生要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學老師比較重視啟發學生獲得知識的能力，強調“預習——聽課——複習——作業——總結”五個環節。孩子讀小學時，家長下班回家第一句話就是問孩子作業做好了嗎，如果孩子回答“做好了”，家長也就放心了。這種課後只完成作業的學習方法，就不能滿足中學學習的要求了。
生理的變化
小學時，孩子身體發育一般。進中學後，絕大多數孩子身體發育日趨成熟，處在人生的第二個生長髮育高峰期。他們的認識能力、興趣、愛好，以及整個個性特徵發生急劇變化。
集體關係的變化
與小學相比，中學生的集體關係及其在集體中的地位也有許多不同。在學校和班級集體裡，班主任不再像小學階段那樣照顧得具體而細緻，實施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。學生幹部的作用越來越明顯。
提前把握著五方面的變化，做好萬全的準備，孩子才能更快的適應初中生活，提前進入學習狀態。
暑假已經過去一大半，很快新初一的考生們即將開始初中生活。初中的學習生活和小學有著很大的差別。很多考生剛升初一的時候，成績會有所下滑，我們整理了成績下滑的相關原因，分享給各位考生和家長！同學們可以提前預防成績下滑！
學習內容的變化
在小學，學習科目少，學習任務不重。進入中學，課程增多，學習任務加重。一下子增加了好幾門，而且難度增大，學科內容普通常識性越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。
學習心理反應的變化
小學生多數能順利地完成老師佈置的作業，對老師講課深信不疑，而中學生一方面對老師的要求重視、信賴，另一方面他們的自信心、自主性加強了，也有了一定的評價能力，不是一味地“打收條”。
學習方法的變化
隨著學科多樣和深刻化，中學生比小學生要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學老師比較重視啟發學生獲得知識的能力，強調“預習——聽課——複習——作業——總結”五個環節。孩子讀小學時，家長下班回家第一句話就是問孩子作業做好了嗎，如果孩子回答“做好了”，家長也就放心了。這種課後只完成作業的學習方法，就不能滿足中學學習的要求了。
生理的變化
小學時，孩子身體發育一般。進中學後，絕大多數孩子身體發育日趨成熟，處在人生的第二個生長髮育高峰期。他們的認識能力、興趣、愛好，以及整個個性特徵發生急劇變化。
集體關係的變化
與小學相比，中學生的集體關係及其在集體中的地位也有許多不同。在學校和班級集體裡，班主任不再像小學階段那樣照顧得具體而細緻，實施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。學生幹部的作用越來越明顯。
提前把握著五方面的變化，做好萬全的準備，孩子才能更快的適應初中生活，提前進入學習狀態。
學習攻略
聽課
（1）聽每節課的學習要求；
（2）聽知識引入及知識形成過程；
（3）聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)；
（4）聽好課後小結。
思維
（1）多思、勤思，隨聽隨思；
（2）深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題；
（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；
（4）樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵；“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
複習與作業
初一學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然後獨立完成作業，解題後再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規範，條理要清楚。
書寫作業時，如何將文字語言轉化為符號語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達；如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學生們掌握的。在這裡，教師的示範作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對學生今後的學習十分重要。
暑假已經過去一大半，很快新初一的考生們即將開始初中生活。初中的學習生活和小學有著很大的差別。很多考生剛升初一的時候，成績會有所下滑，我們整理了成績下滑的相關原因，分享給各位考生和家長！同學們可以提前預防成績下滑！
學習內容的變化
在小學，學習科目少，學習任務不重。進入中學，課程增多，學習任務加重。一下子增加了好幾門，而且難度增大，學科內容普通常識性越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。
學習心理反應的變化
小學生多數能順利地完成老師佈置的作業，對老師講課深信不疑，而中學生一方面對老師的要求重視、信賴，另一方面他們的自信心、自主性加強了，也有了一定的評價能力，不是一味地“打收條”。
學習方法的變化
隨著學科多樣和深刻化，中學生比小學生要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學老師比較重視啟發學生獲得知識的能力，強調“預習——聽課——複習——作業——總結”五個環節。孩子讀小學時，家長下班回家第一句話就是問孩子作業做好了嗎，如果孩子回答“做好了”，家長也就放心了。這種課後只完成作業的學習方法，就不能滿足中學學習的要求了。
生理的變化
小學時，孩子身體發育一般。進中學後，絕大多數孩子身體發育日趨成熟，處在人生的第二個生長髮育高峰期。他們的認識能力、興趣、愛好，以及整個個性特徵發生急劇變化。
集體關係的變化
與小學相比，中學生的集體關係及其在集體中的地位也有許多不同。在學校和班級集體裡，班主任不再像小學階段那樣照顧得具體而細緻，實施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。學生幹部的作用越來越明顯。
提前把握著五方面的變化，做好萬全的準備，孩子才能更快的適應初中生活，提前進入學習狀態。
學習攻略
聽課
（1）聽每節課的學習要求；
（2）聽知識引入及知識形成過程；
（3）聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)；
（4）聽好課後小結。
思維
（1）多思、勤思，隨聽隨思；
（2）深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題；
（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；
（4）樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵；“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
複習與作業
初一學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然後獨立完成作業，解題後再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規範，條理要清楚。
書寫作業時，如何將文字語言轉化為符號語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達；如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學生們掌握的。在這裡，教師的示範作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對學生今後的學習十分重要。
怎樣培養好的學習方法
1、抓好預習環節預習，即課前的自學
這是上課前做好接受新知識的準備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動。有些學生雖能預習，但看起書來卻似走馬觀花，這種預習一點也達不到效果。
2、注重聽課環節
由於學生的大部分時間是在課堂中度過的，因此，聽課是學生接受教師指導、掌握知識的中心環節，重點要聽例題解法的思路，抓住重點、難點，以獲取最佳的學習效果。課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
3、緊抓複習環節複習是對前面已學過的知識進行系統再加工
根據學習情況對學習進程進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。總結主要知識和一些重要方法，明確重難點。做到"每天有複習，每週有小結，每章有總結"，從而形成一個完整的複習體系。
4、重視作業環節獨立完成作業是深化知識
檢查學習效果的重要手段。然而有些學生沒有真正利用好這個環節，一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事，這是對自己的不負責。
5、做好課堂筆記環節記筆記是為了學。
記筆記的原則是以簡練明白，提綱挈領；難點不放過，疑點有標記；對聯想、發現的問題，要及時記；同時筆記要留有空白處，便於複習時補缺。