導語:
每一位老師,對於為人師表都會有著自己獨特的感悟,這些感悟都是伴隨著他們的教學之路點點滴滴積累的。清華附小校長、特級教師竇桂梅為自己的教師生涯寫下了10條感悟,與所有身處教師行業的同路人共勉。
01
激情不老
這應該是為師品格的重要追求。教師的激情能點燃學生的情緒,照亮學生的心靈。當一名好老師,對教育的激情,應該從外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長,環境的改變,地位的升降而改變。
02
讀書一生
好教師的知識結構應當由三塊組成:精深的專業知識,開闊的人文視野,深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學習獲得。老師和學生一樣,要像海綿一樣不斷地吸收和納取。
03
寧靜致遠
一個好教師不是靠培訓造就的,更不是靠檢查、評比、競賽造就的。老師的確很苦很累,各類名目繁多的學歷進修、培訓、活動,使得自己的空間所剩無幾。這種過重的外在負擔會導致“膚淺後遺症”。
與其忙忙碌碌,疲於應付,不如圍繞自己的特色鑽研下去,深化、細化,在浮躁的現實中尋求到一份屬於自己寧靜的心境,並置身其中朝著理想的目標默默地努力。
04
以寫促思
寫作不僅是積累經驗的一種方式,更是逼迫自己勤於閱讀和思考的強勁動力。堅持用文字記錄自己的教育生活,讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話,你會獲益良多。
05
慎獨養身
面對榮譽,要拿得起,放得下。不要在乎別人的譭譽,而要自信自省,打擊你的力量就是前進的力量。但問耕耘,莫問收穫,竭盡全力,就是勝利。
可以說,慎獨是最好的善待自己。
06
伸展個性
教師不能沒有獨特的風格,不能沒有鮮明的個性。隨波逐流,循規蹈矩是成長的最大敵人。“獨立之思想,自由之精神”也應成為為師的座右銘。
竇桂梅說:“我經常告訴自己:人云亦云的儘量不雲,老生常談的儘量不談。對自己的教學,不要考慮完美,要考慮最有特色。”
07
愛在細節
對待學生,缺少的不是強力和果斷,缺少的是教養和耐心,需要的是更多的等待和細心。尤其對所謂的困難生,要學會做“雪中送炭”的人,更要成為學生在痛苦中及時送去安慰的人。
08
海納百川
無論是現在還是過去,誰走在我的前面,誰就是我的老師,包括學生。
09
合作同進
沒有合作之心的人,內心是焦躁而絕望的,也不會取得真正的成功。你有什麼樣的情懷,就有什麼樣的處世方式;你有什麼樣的期許,就有什麼樣的行為。
因此,強調個人發展與競爭,一定要依靠環境和夥伴的合作——學會溝通、學會傾聽,同行彼此理解,彼此支持,共同分享經驗。
10
海星角色
教師要成為一名真正的審視者,反思者,繼承者,但應當永遠把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色——也許,這是一種理性狀態。