竺可楨在工作。
【先生名片】
竺可楨（1890-1974），字藕舫，浙江上虞人。氣象學家、教育家。中國科學院學部委員，被譽為“我國近代科學家、教育家的一面旗幟，地理學界、氣象學界的一代宗師”。1936～1949年間任國立浙江大學校長，在他的帶領治理下，浙江大學在“文軍長征”、“西遷辦學”中實現了鳳凰涅槃，成為一所舉世聞名的高水平大學。蘇步青曾經說過：“竺可楨先生是中國近代教育史上最偉大的大學校長之一。”
以老校長名字命名的竺可楨學院精英輩出，現任竺院副院長唐曉武難忘那份“勤”
公忠堅毅能擔大任 老校長的話一直掛牆上
【傳承】
33年堅持優勝劣汰
竺院“勤”字培養拔尖人才
“大學教育的目的，決不僅是造就多少專家如工程師、醫生之類，而尤在乎養成公忠堅毅、能擔當大任、主持風氣、轉移國運的領導人才。”1938年11月，竺可楨在開學典禮上發表的這句話，如今書寫在竺可楨學院的牆上。
竺可楨所要培養的不是一般的實用人才，而是要成為社會的領袖、各界的精英。
在浙大，有一個以竺可楨名字命名的學院——浙大竺可楨學院，這是個為浙江大學優秀本科學生實施“特別培養”的榮譽學院，歷任院長都是浙江大學校長。
又是一年五月，連續8年了，任竺院副院長以來，唐曉武教授每年這個時候都會欣慰地看著又一屆畢業生，取得了各自的突破，走出竺院，走向世界，這正是他對學生的期望。
唐曉武知道這個以老校長名字命名的學院，承擔的使命是什麼。他自己，正是當年竺可楨學院的第一屆學生。
竺可楨先生從小就在私塾讀書，學習十分勤奮，中學階段曾經連續五次考試名列全班第一，後來出國留學，更是勤學苦練，28歲就獲得博士學位。如今的浙大的學子，學習上也傳承了“勤”字精神。唐曉武教授對此有著著深刻的感受。
1984年，唐教授進入了浙江大學（工科）混合班，這是浙大本科教育改革的一個重要舉措。而這，便是竺可楨學院的前身。
2000年，浙江大學竺可楨學院成立。
那一屆混合班，共招了110人，三個班都是工科生，“當時浙大調研發現，工科本科的基礎理論起點低、要求低，很難培養出拔尖人才，而理科學生在分析綜合、歸納演繹以及類比等方面的能力普遍優於工科學生。從現代科技發展的特點看，理科的基礎理論教學和嚴格訓練，對工科教育可能是一個重要的啟示和借鑑。”唐曉武說，到大四畢業時，只剩下66人。
現在，竺院的學生，從入學到結業，依然“殘忍”地保持著10%到15%的淘汰率。
竺可楨對浙大學子的期待。
【發揚】
老校長培養“精英”理念
大多數畢業生選擇繼續深造
當年竺可楨要培養的，不是一般的實用人才，而是要成為社會的領袖，各界的精英。如今，竺可楨學院正踐行著這一理想。
今年，竺院350多位畢業生，拿到出國深造Offer的佔到45%左右，其中不乏哈佛、麻省理工等世界頂級名校的全額獎學金。
“不要為賺奶粉錢進竺院，要在竺院內長成棟樑。”這是唐曉武曾對學生說的話，他希望他的學生，有更高的志向，做國家棟梁。
就唐曉武他們第一屆的畢業生來看，從事科研和教學的是主流，很多人成為“長江學者”、“千人計劃”這樣的高端人才。
竺可楨認為，培育這樣的人才，其路徑就是：“博學、審問、慎思、明辨、篤行”，在校園中營造“求是”風氣。竺可楨強調學生到浙大來求學，不僅在科目本身，更重要的是訓練自己的思維，培養批判和反省精神，能夠創造性地傳遞知識的薪火。
唐曉武舉例說，最近受關注的中國商飛公司C919大型客機項目副總師錢仲焱，就是92級竺院混合班畢業生。
從竺可楨學院發佈的2016屆畢業生就業質量報告，接近九成的學生都選擇出國或在國內高校讀研深造，只有8%的學生直接工作。唐曉武說，2017年的總體情況也差不多，“化學專業有哈佛大學博士突破，食品專業有康奈爾大學博士突破。外交專業有喬治城大學，人文考古專業有斯坦福大學的突破……”而這也是對竺可楨校長培養精英的教學理念的最好回答。（本報首席記者 王湛 本報通訊員 吳荃雁 柯溢能）