不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩，當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
明尼蘇達大學的Kathleen D.Vohs和她的同事曾經做過一個實驗，要求被測試者在兩個不同的房間內完成一系列測試，其中一個房間整潔有序，而另一個房間雜亂無章，測試內容多是具有創意性的題目，包括對新事物的接受程度等。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩，當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
明尼蘇達大學的Kathleen D.Vohs和她的同事曾經做過一個實驗，要求被測試者在兩個不同的房間內完成一系列測試，其中一個房間整潔有序，而另一個房間雜亂無章，測試內容多是具有創意性的題目，包括對新事物的接受程度等。
而實驗結果表明：
在整潔的環境中，人們的行為更友善、更有控制性，而在雜亂的環境中，人們的創造性會更好，更傾向於做出新的嘗試。
對此，Vohs博士說，雜亂無章的環境具有啟迪性，可以使人掙脫傳統的桎梏，生髮出全新的見解。
如果想讓孩子更有秩序感，那麼就保持乾淨整潔的環境；
如果想讓孩子「不走尋常路」，房間亂一點也無可厚非。
3
“凌亂”不等於髒亂
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩，當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
明尼蘇達大學的Kathleen D.Vohs和她的同事曾經做過一個實驗，要求被測試者在兩個不同的房間內完成一系列測試，其中一個房間整潔有序，而另一個房間雜亂無章，測試內容多是具有創意性的題目，包括對新事物的接受程度等。
而實驗結果表明：
在整潔的環境中，人們的行為更友善、更有控制性，而在雜亂的環境中，人們的創造性會更好，更傾向於做出新的嘗試。
對此，Vohs博士說，雜亂無章的環境具有啟迪性，可以使人掙脫傳統的桎梏，生髮出全新的見解。
如果想讓孩子更有秩序感，那麼就保持乾淨整潔的環境；
如果想讓孩子「不走尋常路」，房間亂一點也無可厚非。
3
“凌亂”不等於髒亂
房間可以亂，但家長們需要注意的是，凌亂不等於髒亂，二者是有明確界限的。
房間亂的前提是乾淨，物品擺放可以不規整，但不能有灰塵和汙垢；而如果房間髒，不但會影響人的舒適感，降低孩子的抵抗力，嚴重的還會影響到孩子以後的生活。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩，當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
明尼蘇達大學的Kathleen D.Vohs和她的同事曾經做過一個實驗，要求被測試者在兩個不同的房間內完成一系列測試，其中一個房間整潔有序，而另一個房間雜亂無章，測試內容多是具有創意性的題目，包括對新事物的接受程度等。
而實驗結果表明：
在整潔的環境中，人們的行為更友善、更有控制性，而在雜亂的環境中，人們的創造性會更好，更傾向於做出新的嘗試。
對此，Vohs博士說，雜亂無章的環境具有啟迪性，可以使人掙脫傳統的桎梏，生髮出全新的見解。
如果想讓孩子更有秩序感，那麼就保持乾淨整潔的環境；
如果想讓孩子「不走尋常路」，房間亂一點也無可厚非。
3
“凌亂”不等於髒亂
房間可以亂，但家長們需要注意的是，凌亂不等於髒亂，二者是有明確界限的。
房間亂的前提是乾淨，物品擺放可以不規整，但不能有灰塵和汙垢；而如果房間髒，不但會影響人的舒適感，降低孩子的抵抗力，嚴重的還會影響到孩子以後的生活。
相信大家身邊肯定不乏有這麼一群人，表面上光鮮亮麗，但是生活上慘不忍睹。被子可以一整年都不疊，家裡的衣服、包包、鞋子、零食扔的到處都是。找東西永遠是從這一堆，刨到那一堆。
前幾年，網上還曾經曝出過「史上最髒女生宿舍」。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩，當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
明尼蘇達大學的Kathleen D.Vohs和她的同事曾經做過一個實驗，要求被測試者在兩個不同的房間內完成一系列測試，其中一個房間整潔有序，而另一個房間雜亂無章，測試內容多是具有創意性的題目，包括對新事物的接受程度等。
而實驗結果表明：
在整潔的環境中，人們的行為更友善、更有控制性，而在雜亂的環境中，人們的創造性會更好，更傾向於做出新的嘗試。
對此，Vohs博士說，雜亂無章的環境具有啟迪性，可以使人掙脫傳統的桎梏，生髮出全新的見解。
如果想讓孩子更有秩序感，那麼就保持乾淨整潔的環境；
如果想讓孩子「不走尋常路」，房間亂一點也無可厚非。
3
“凌亂”不等於髒亂
房間可以亂，但家長們需要注意的是，凌亂不等於髒亂，二者是有明確界限的。
房間亂的前提是乾淨，物品擺放可以不規整，但不能有灰塵和汙垢；而如果房間髒，不但會影響人的舒適感，降低孩子的抵抗力，嚴重的還會影響到孩子以後的生活。
相信大家身邊肯定不乏有這麼一群人，表面上光鮮亮麗，但是生活上慘不忍睹。被子可以一整年都不疊，家裡的衣服、包包、鞋子、零食扔的到處都是。找東西永遠是從這一堆，刨到那一堆。
前幾年，網上還曾經曝出過「史上最髒女生宿舍」。
許多網友看了說，那不叫宿舍，簡直是垃圾場！拍照的人還能在裡面住下去，也是忍耐力很高了。
難以想象如果家庭裡面也是這種環境，該會養出什麼樣習慣的孩子。
4
用引導代替限制
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩，當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
明尼蘇達大學的Kathleen D.Vohs和她的同事曾經做過一個實驗，要求被測試者在兩個不同的房間內完成一系列測試，其中一個房間整潔有序，而另一個房間雜亂無章，測試內容多是具有創意性的題目，包括對新事物的接受程度等。
而實驗結果表明：
在整潔的環境中，人們的行為更友善、更有控制性，而在雜亂的環境中，人們的創造性會更好，更傾向於做出新的嘗試。
對此，Vohs博士說，雜亂無章的環境具有啟迪性，可以使人掙脫傳統的桎梏，生髮出全新的見解。
如果想讓孩子更有秩序感，那麼就保持乾淨整潔的環境；
如果想讓孩子「不走尋常路」，房間亂一點也無可厚非。
3
“凌亂”不等於髒亂
房間可以亂，但家長們需要注意的是，凌亂不等於髒亂，二者是有明確界限的。
房間亂的前提是乾淨，物品擺放可以不規整，但不能有灰塵和汙垢；而如果房間髒，不但會影響人的舒適感，降低孩子的抵抗力，嚴重的還會影響到孩子以後的生活。
相信大家身邊肯定不乏有這麼一群人，表面上光鮮亮麗，但是生活上慘不忍睹。被子可以一整年都不疊，家裡的衣服、包包、鞋子、零食扔的到處都是。找東西永遠是從這一堆，刨到那一堆。
前幾年，網上還曾經曝出過「史上最髒女生宿舍」。
許多網友看了說，那不叫宿舍，簡直是垃圾場！拍照的人還能在裡面住下去，也是忍耐力很高了。
難以想象如果家庭裡面也是這種環境，該會養出什麼樣習慣的孩子。
4
用引導代替限制
許多家長怕麻煩，為了不收拾孩子的“殘局”選擇提前制止。其實這樣對孩子的成長非常不利。
這樣做孩子會有被束縛感，即使當下沒有明顯的影響，但若干年後，孩子長大成人，他或許不再記得當年父母的訓斥和約束，可他的內心，卻怎麼也擺脫不掉被束縛的禁錮。他的生活，已然沒有了生機和活力，只剩下死氣沉沉的規矩和服從。
不少寶媽感嘆，有了孩子後，自己多年的“潔癖”被治好了。
自從病好了，腰不疼了，腿不酸了......
有孩子前，家裡窗明几淨，纖塵不染，堪比五星級酒店。
有孩子後，家裡慘不忍睹，處處都是“戰場”，自己傲嬌的雙腳都無處安放。
自己生的，自己生的，忍住、忍住.....
不收拾吧，看著著實難受；收拾吧，又確實無從下手......
索性乾脆就這麼著吧，為孃的一一繳械投降~
誰讓自己收拾“殘局”的速度，還趕不上“小祖宗”造作的速度呢~
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！
1
不要干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事：
有一棟房子，剛開始的時候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
後來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。
這就是心理學上的破窗理論。
如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。那麼在「破窗理論」的心理作用下，無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。
因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。
而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。
孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。
收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。但如果家長強制要求孩子，
在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。
時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。
相反地，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。
2
“凌亂”的環境可培養孩子的創造力
經濟學家蒂姆•哈福德在《混亂》中說到，如果一個人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規規矩矩，這樣的人一般缺乏創造力；而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發創造力。
愛因斯坦甚至有句很逗的名言，他跟那些勸他收拾書桌的人說：
“如果雜亂的書桌意味著雜亂大腦，那麼，空桌子又意味什麼呢？”如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那麼空的玩具間意味著什麼呢？
孩子是天生的科學家，具備與生俱來的好奇心和探索力，總喜歡做一些具有“破壞性”的事。建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。
因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。
瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，但他們卻是天然的探祕者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩，當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
明尼蘇達大學的Kathleen D.Vohs和她的同事曾經做過一個實驗，要求被測試者在兩個不同的房間內完成一系列測試，其中一個房間整潔有序，而另一個房間雜亂無章，測試內容多是具有創意性的題目，包括對新事物的接受程度等。
而實驗結果表明：
在整潔的環境中，人們的行為更友善、更有控制性，而在雜亂的環境中，人們的創造性會更好，更傾向於做出新的嘗試。
對此，Vohs博士說，雜亂無章的環境具有啟迪性，可以使人掙脫傳統的桎梏，生髮出全新的見解。
如果想讓孩子更有秩序感，那麼就保持乾淨整潔的環境；
如果想讓孩子「不走尋常路」，房間亂一點也無可厚非。
3
“凌亂”不等於髒亂
房間可以亂，但家長們需要注意的是，凌亂不等於髒亂，二者是有明確界限的。
房間亂的前提是乾淨，物品擺放可以不規整，但不能有灰塵和汙垢；而如果房間髒，不但會影響人的舒適感，降低孩子的抵抗力，嚴重的還會影響到孩子以後的生活。
相信大家身邊肯定不乏有這麼一群人，表面上光鮮亮麗，但是生活上慘不忍睹。被子可以一整年都不疊，家裡的衣服、包包、鞋子、零食扔的到處都是。找東西永遠是從這一堆，刨到那一堆。
前幾年，網上還曾經曝出過「史上最髒女生宿舍」。
許多網友看了說，那不叫宿舍，簡直是垃圾場！拍照的人還能在裡面住下去，也是忍耐力很高了。
難以想象如果家庭裡面也是這種環境，該會養出什麼樣習慣的孩子。
4
用引導代替限制
許多家長怕麻煩，為了不收拾孩子的“殘局”選擇提前制止。其實這樣對孩子的成長非常不利。
這樣做孩子會有被束縛感，即使當下沒有明顯的影響，但若干年後，孩子長大成人，他或許不再記得當年父母的訓斥和約束，可他的內心，卻怎麼也擺脫不掉被束縛的禁錮。他的生活，已然沒有了生機和活力，只剩下死氣沉沉的規矩和服從。
孩子的童年本就該無拘無束。我們要做的，不是限制、指責和打罵，而是引導、鼓勵和支持。
比如家長們可以給孩子劃定區域，給孩子騰出"自由區"。
在這些空間裡，孩子能"胡作非為"，自己的東西該怎麼放、怎麼玩，都由他自己做主。即使玩具偶爾「越界」也不會引發父母的負面情緒。家長們只每隔斷時間整理一次即可，也可以在整理的同時，叫上孩子一起，引導孩子學會自己“整理”，養成良好的習慣。