當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
- 隨大流VS有主意
前兩天聽一個媽媽說，孩子本來說要電話手錶，剛說要給他買，他又改口說要別人有平衡車自己也想買。最後母子兩人商定了積分計劃，可哪知道一開學孩子就改變了主意——還是要買最新款的電話手錶，因為其他孩子都有。她很擔心這是不是攀比心裡在作祟。最後，在心理老師的建議下，媽媽和孩子進行了交流，發現孩子並非自己擔心的那樣，而是因為大家都說好這個外部影響，讓自己不斷的改變決定。
其實，我們成人也經常會發生這種情況，本來決定的事，因為大眾的普遍選擇而改變。
美國經濟學家哈維·萊賓斯坦指出：個體受到他人影響，會懷疑並改變自己的觀點，和他人保持一致以尋求安心。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
- 隨大流VS有主意
前兩天聽一個媽媽說，孩子本來說要電話手錶，剛說要給他買，他又改口說要別人有平衡車自己也想買。最後母子兩人商定了積分計劃，可哪知道一開學孩子就改變了主意——還是要買最新款的電話手錶，因為其他孩子都有。她很擔心這是不是攀比心裡在作祟。最後，在心理老師的建議下，媽媽和孩子進行了交流，發現孩子並非自己擔心的那樣，而是因為大家都說好這個外部影響，讓自己不斷的改變決定。
其實，我們成人也經常會發生這種情況，本來決定的事，因為大眾的普遍選擇而改變。
美國經濟學家哈維·萊賓斯坦指出：個體受到他人影響，會懷疑並改變自己的觀點，和他人保持一致以尋求安心。
- 禁不住誘惑VS有意志力
《超級大腦的七個習慣》提到，科學研究表明：大腦禁不住誘惑。因為視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺，都會刺激大腦回應過去的經驗，傳遞出想做的事。比如減肥，大家都明白要“管住嘴”，但看到自己喜歡的東西，哪怕是不餓，也會很想來一口，於是大腦會告訴你，一點點沒事的。
為什麼不抗拒呢？
因為意志力到行動的控制，本身就是個高能耗的事，除非有什麼更重要的事，否則它可不願費這個力氣。而對於充滿誘惑的電視、手機，孩子無法自控，也是同樣的道理。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
- 隨大流VS有主意
前兩天聽一個媽媽說，孩子本來說要電話手錶，剛說要給他買，他又改口說要別人有平衡車自己也想買。最後母子兩人商定了積分計劃，可哪知道一開學孩子就改變了主意——還是要買最新款的電話手錶，因為其他孩子都有。她很擔心這是不是攀比心裡在作祟。最後，在心理老師的建議下，媽媽和孩子進行了交流，發現孩子並非自己擔心的那樣，而是因為大家都說好這個外部影響，讓自己不斷的改變決定。
其實，我們成人也經常會發生這種情況，本來決定的事，因為大眾的普遍選擇而改變。
美國經濟學家哈維·萊賓斯坦指出：個體受到他人影響，會懷疑並改變自己的觀點，和他人保持一致以尋求安心。
- 禁不住誘惑VS有意志力
《超級大腦的七個習慣》提到，科學研究表明：大腦禁不住誘惑。因為視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺，都會刺激大腦回應過去的經驗，傳遞出想做的事。比如減肥，大家都明白要“管住嘴”，但看到自己喜歡的東西，哪怕是不餓，也會很想來一口，於是大腦會告訴你，一點點沒事的。
為什麼不抗拒呢？
因為意志力到行動的控制，本身就是個高能耗的事，除非有什麼更重要的事，否則它可不願費這個力氣。而對於充滿誘惑的電視、手機，孩子無法自控，也是同樣的道理。
如何看待大腦的天性懶惰？
當然，大腦的懶惰並非只會帶來麻煩，它也能給孩子帶來不少成長契機。
1、懶惰，可以促進創新
我們嫌洗衣服麻煩，於是有了洗衣機；我們因為交流不變，於是有了移動電話。這都是大腦為了適應懶惰作出的創新。
2、懶惰，可以促進習慣養成
懶惰的大腦最喜歡尋求“自動化處理”的模式，這其實就是我們所說的習慣。如果告訴大腦，這個習慣是可以讓你一勞永逸的，那麼它就會非常樂意去配合。
3、懶惰，可以更好的自我保護
如果大腦一直在積極工作的狀態，會發生什麼？來者不拒、關注面廣。但這樣做，會讓自己陷入過渡付出、注意力分散等窘境，其實對於身心健康和工作結果，都不算是好事。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
- 隨大流VS有主意
前兩天聽一個媽媽說，孩子本來說要電話手錶，剛說要給他買，他又改口說要別人有平衡車自己也想買。最後母子兩人商定了積分計劃，可哪知道一開學孩子就改變了主意——還是要買最新款的電話手錶，因為其他孩子都有。她很擔心這是不是攀比心裡在作祟。最後，在心理老師的建議下，媽媽和孩子進行了交流，發現孩子並非自己擔心的那樣，而是因為大家都說好這個外部影響，讓自己不斷的改變決定。
其實，我們成人也經常會發生這種情況，本來決定的事，因為大眾的普遍選擇而改變。
美國經濟學家哈維·萊賓斯坦指出：個體受到他人影響，會懷疑並改變自己的觀點，和他人保持一致以尋求安心。
- 禁不住誘惑VS有意志力
《超級大腦的七個習慣》提到，科學研究表明：大腦禁不住誘惑。因為視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺，都會刺激大腦回應過去的經驗，傳遞出想做的事。比如減肥，大家都明白要“管住嘴”，但看到自己喜歡的東西，哪怕是不餓，也會很想來一口，於是大腦會告訴你，一點點沒事的。
為什麼不抗拒呢？
因為意志力到行動的控制，本身就是個高能耗的事，除非有什麼更重要的事，否則它可不願費這個力氣。而對於充滿誘惑的電視、手機，孩子無法自控，也是同樣的道理。
如何看待大腦的天性懶惰？
當然，大腦的懶惰並非只會帶來麻煩，它也能給孩子帶來不少成長契機。
1、懶惰，可以促進創新
我們嫌洗衣服麻煩，於是有了洗衣機；我們因為交流不變，於是有了移動電話。這都是大腦為了適應懶惰作出的創新。
2、懶惰，可以促進習慣養成
懶惰的大腦最喜歡尋求“自動化處理”的模式，這其實就是我們所說的習慣。如果告訴大腦，這個習慣是可以讓你一勞永逸的，那麼它就會非常樂意去配合。
3、懶惰，可以更好的自我保護
如果大腦一直在積極工作的狀態，會發生什麼？來者不拒、關注面廣。但這樣做，會讓自己陷入過渡付出、注意力分散等窘境，其實對於身心健康和工作結果，都不算是好事。
見招拆招，讓懶惰的大腦為孩子服務
對於有利有弊的大腦懶惰天性，我們到底該如何應對呢？
大腦的懶惰，是為了讓自己處在更節能、更安全的狀態，而當它覺得有大事情要發生時，也能充滿幹勁兒。那麼我們不如見招拆招，去適應這個狀態，揚長避短。
1、給點甜頭，讓大腦擁有幹勁兒
腦科學專家在大腦中發現了一種物質——多巴胺。當人們在快樂的狀態和壓力的狀態時，大腦會分泌這種物質，這時候，大腦就會變得動力十足：有意志力、敢於突破、積極主動、擁有幹勁兒、創意滿滿……
研究表明，多巴胺是大腦非常迷戀的一種物質，只要嘗過一次甜頭，它就會期待著下一次。
所以，想要孩子的大腦積極主動，我們可以幫他營造促進多巴胺分泌的環境，比如運動、冥想、專注興趣、聽音樂、尋找新樂趣、挑戰新鮮事物都是促進多巴胺分泌的方法。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
- 隨大流VS有主意
前兩天聽一個媽媽說，孩子本來說要電話手錶，剛說要給他買，他又改口說要別人有平衡車自己也想買。最後母子兩人商定了積分計劃，可哪知道一開學孩子就改變了主意——還是要買最新款的電話手錶，因為其他孩子都有。她很擔心這是不是攀比心裡在作祟。最後，在心理老師的建議下，媽媽和孩子進行了交流，發現孩子並非自己擔心的那樣，而是因為大家都說好這個外部影響，讓自己不斷的改變決定。
其實，我們成人也經常會發生這種情況，本來決定的事，因為大眾的普遍選擇而改變。
美國經濟學家哈維·萊賓斯坦指出：個體受到他人影響，會懷疑並改變自己的觀點，和他人保持一致以尋求安心。
- 禁不住誘惑VS有意志力
《超級大腦的七個習慣》提到，科學研究表明：大腦禁不住誘惑。因為視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺，都會刺激大腦回應過去的經驗，傳遞出想做的事。比如減肥，大家都明白要“管住嘴”，但看到自己喜歡的東西，哪怕是不餓，也會很想來一口，於是大腦會告訴你，一點點沒事的。
為什麼不抗拒呢？
因為意志力到行動的控制，本身就是個高能耗的事，除非有什麼更重要的事，否則它可不願費這個力氣。而對於充滿誘惑的電視、手機，孩子無法自控，也是同樣的道理。
如何看待大腦的天性懶惰？
當然，大腦的懶惰並非只會帶來麻煩，它也能給孩子帶來不少成長契機。
1、懶惰，可以促進創新
我們嫌洗衣服麻煩，於是有了洗衣機；我們因為交流不變，於是有了移動電話。這都是大腦為了適應懶惰作出的創新。
2、懶惰，可以促進習慣養成
懶惰的大腦最喜歡尋求“自動化處理”的模式，這其實就是我們所說的習慣。如果告訴大腦，這個習慣是可以讓你一勞永逸的，那麼它就會非常樂意去配合。
3、懶惰，可以更好的自我保護
如果大腦一直在積極工作的狀態，會發生什麼？來者不拒、關注面廣。但這樣做，會讓自己陷入過渡付出、注意力分散等窘境，其實對於身心健康和工作結果，都不算是好事。
見招拆招，讓懶惰的大腦為孩子服務
對於有利有弊的大腦懶惰天性，我們到底該如何應對呢？
大腦的懶惰，是為了讓自己處在更節能、更安全的狀態，而當它覺得有大事情要發生時，也能充滿幹勁兒。那麼我們不如見招拆招，去適應這個狀態，揚長避短。
1、給點甜頭，讓大腦擁有幹勁兒
腦科學專家在大腦中發現了一種物質——多巴胺。當人們在快樂的狀態和壓力的狀態時，大腦會分泌這種物質，這時候，大腦就會變得動力十足：有意志力、敢於突破、積極主動、擁有幹勁兒、創意滿滿……
研究表明，多巴胺是大腦非常迷戀的一種物質，只要嘗過一次甜頭，它就會期待著下一次。
所以，想要孩子的大腦積極主動，我們可以幫他營造促進多巴胺分泌的環境，比如運動、冥想、專注興趣、聽音樂、尋找新樂趣、挑戰新鮮事物都是促進多巴胺分泌的方法。
2、用習慣可以節能，吸引大腦行動
大腦懶惰時，希望切入固化模式自動運營，這正習慣養成不謀而合。可現實中，我們常感到習慣養成是個難題。
其實，如果順應大腦的性子，就會好做的得多。大腦害怕麻煩，怕任務重，愛隨大流，那我們就可以降低要求、簡化指令、多多示範。
比如，孩子進門總是忘記洗手。我們可以在進門前的路途中，先無意的說一句“等會回家先洗手，咱們再……”，這樣孩子的大腦會竊喜，它得到了一個省事的信息。
進門後，如果孩子不洗，我們就要用最簡單但核心的話去下達指令，比如“手”，因為有了前期的提醒，這個字基本可以讓孩子意識到了。
當然，意識不代表行動，這時候，我們不要等孩子行動，而是自己去洗，孩子的大腦正在洗手狀態下，就很容易被這個行為帶走了。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
- 隨大流VS有主意
前兩天聽一個媽媽說，孩子本來說要電話手錶，剛說要給他買，他又改口說要別人有平衡車自己也想買。最後母子兩人商定了積分計劃，可哪知道一開學孩子就改變了主意——還是要買最新款的電話手錶，因為其他孩子都有。她很擔心這是不是攀比心裡在作祟。最後，在心理老師的建議下，媽媽和孩子進行了交流，發現孩子並非自己擔心的那樣，而是因為大家都說好這個外部影響，讓自己不斷的改變決定。
其實，我們成人也經常會發生這種情況，本來決定的事，因為大眾的普遍選擇而改變。
美國經濟學家哈維·萊賓斯坦指出：個體受到他人影響，會懷疑並改變自己的觀點，和他人保持一致以尋求安心。
- 禁不住誘惑VS有意志力
《超級大腦的七個習慣》提到，科學研究表明：大腦禁不住誘惑。因為視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺，都會刺激大腦回應過去的經驗，傳遞出想做的事。比如減肥，大家都明白要“管住嘴”，但看到自己喜歡的東西，哪怕是不餓，也會很想來一口，於是大腦會告訴你，一點點沒事的。
為什麼不抗拒呢？
因為意志力到行動的控制，本身就是個高能耗的事，除非有什麼更重要的事，否則它可不願費這個力氣。而對於充滿誘惑的電視、手機，孩子無法自控，也是同樣的道理。
如何看待大腦的天性懶惰？
當然，大腦的懶惰並非只會帶來麻煩，它也能給孩子帶來不少成長契機。
1、懶惰，可以促進創新
我們嫌洗衣服麻煩，於是有了洗衣機；我們因為交流不變，於是有了移動電話。這都是大腦為了適應懶惰作出的創新。
2、懶惰，可以促進習慣養成
懶惰的大腦最喜歡尋求“自動化處理”的模式，這其實就是我們所說的習慣。如果告訴大腦，這個習慣是可以讓你一勞永逸的，那麼它就會非常樂意去配合。
3、懶惰，可以更好的自我保護
如果大腦一直在積極工作的狀態，會發生什麼？來者不拒、關注面廣。但這樣做，會讓自己陷入過渡付出、注意力分散等窘境，其實對於身心健康和工作結果，都不算是好事。
見招拆招，讓懶惰的大腦為孩子服務
對於有利有弊的大腦懶惰天性，我們到底該如何應對呢？
大腦的懶惰，是為了讓自己處在更節能、更安全的狀態，而當它覺得有大事情要發生時，也能充滿幹勁兒。那麼我們不如見招拆招，去適應這個狀態，揚長避短。
1、給點甜頭，讓大腦擁有幹勁兒
腦科學專家在大腦中發現了一種物質——多巴胺。當人們在快樂的狀態和壓力的狀態時，大腦會分泌這種物質，這時候，大腦就會變得動力十足：有意志力、敢於突破、積極主動、擁有幹勁兒、創意滿滿……
研究表明，多巴胺是大腦非常迷戀的一種物質，只要嘗過一次甜頭，它就會期待著下一次。
所以，想要孩子的大腦積極主動，我們可以幫他營造促進多巴胺分泌的環境，比如運動、冥想、專注興趣、聽音樂、尋找新樂趣、挑戰新鮮事物都是促進多巴胺分泌的方法。
2、用習慣可以節能，吸引大腦行動
大腦懶惰時，希望切入固化模式自動運營，這正習慣養成不謀而合。可現實中，我們常感到習慣養成是個難題。
其實，如果順應大腦的性子，就會好做的得多。大腦害怕麻煩，怕任務重，愛隨大流，那我們就可以降低要求、簡化指令、多多示範。
比如，孩子進門總是忘記洗手。我們可以在進門前的路途中，先無意的說一句“等會回家先洗手，咱們再……”，這樣孩子的大腦會竊喜，它得到了一個省事的信息。
進門後，如果孩子不洗，我們就要用最簡單但核心的話去下達指令，比如“手”，因為有了前期的提醒，這個字基本可以讓孩子意識到了。
當然，意識不代表行動，這時候，我們不要等孩子行動，而是自己去洗，孩子的大腦正在洗手狀態下，就很容易被這個行為帶走了。
3、繞開雷區，避免縱容大腦懶惰
除了促進大腦做，避免大腦不做也很關鍵。平時，我們要注意避免踏入以下雷區，不給大腦嬌縱的機會。
- 讓孩子做主——正中隨大流下懷
有的父母，認為孩子小，很多事情都是通知一下。這時候，大腦就會竊喜的收下這一切。你讓我做，我就做，你沒說的，我就會說那是你的責任和我無關。
- 替孩子做事——大腦樂得清閒
有的父母，會擔心孩子小、孩子不懂、孩子不適合，而不敢放手，這時候，就會大腦更加樂得清閒。比如，孩子要自己倒水喝，我們擔心孩子灑了、燙著了，不讓孩子練習。這時候，大腦並不會為此沮喪，而是開心的離開了。而當這種習慣形成後，孩子就會懶得動手。甚至會說，我要喝水，為什麼不給我倒水。
- 否定孩子——抑制多巴胺
什麼大腦遇到“大事情要發生”時，讓人們產生幹勁兒呢？腦科學專家在大腦中發現了一種物質——多巴胺。大腦非常迷戀這種物質，並十分願意為之積極的行動起來。
但一味的否定孩子，會讓抑制多巴胺的分泌，久而久之，大腦就會真的失去幹勁。這就是為何總被貼負面標籤的孩子，能量很低的願意。
- 要求過嚴——大目標小目標
大腦迷戀多巴胺，多次持續輸入，孩子就能更好的維持在積極的狀態。但過於嚴格的要求，要買拉長戰線，要麼讓結果遙不可期，這都不利於多巴胺的分泌。
- 太把學習當回事——遊戲的重要性
有的家長認為，學習很嚴肅，學完了才能玩。其實，遊戲可以促進多巴胺，遊戲也能增進親子的感情，幫助孩子理解和認識世界。而孩子很多知識的學習，也需要通過遊戲來加深印象。一味的分離學習和遊戲，會讓孩子陷入一塵不變的狀態，這會促進大腦進入懶惰的拒絕模式。
當循循善誘遭遇不行、不會、我不知道
“快說，到底怎麼回事？”樂樂的媽媽明顯耐不住性子了。
“我不知道。”平時活潑機敏的樂樂，像霜打的茄子耷拉著頭，任憑媽媽怎麼問，都只有一個不字。
這樣的情景，或許在不少家庭都經常上演。明明很簡單的道理，孩子說不知道；明明以前做過類似的事，孩子說我不行；明明講過很多次的知識，孩子說我不會。
每每遇到這種問題，循循善誘的我們，就會被逼得換一副模樣——音調上升、表情凝聚，甚至動手爆粗。
孩子各種做不到，都是大腦在搞鬼
不少家長開始焦慮：為什麼我的孩子一遇到一點小問題、小坎坷，就表現的這麼消極？是先天智商不足、天性膽小怯懦、還是能力訓練不夠？
1、大腦是隻慵懶的獅子
日本著名腦神經科學家菅原道仁，在《超級大腦的七個習慣》提出了一個驚人的觀點：大腦天性懶惰，拒絕是本職工作。
從生物學角度講，消極的應對是為了避免能量消耗，是一種優秀的自我保護手段。作為人體最高能耗器官，大腦就如一隻獅子，平時都是慵懶的躺著。這樣在獵捕的關鍵時刻，才可能爆出70公里的時速，追擊獵物。
2、大腦最偏愛的三件事
大腦一思考，能耗就提高。所以，天性懶惰的大腦，最偏愛做三件事：偏愛固化流程、喜歡隨大流、禁不住誘惑。
- 固化流程VS變化挑戰
當孩子學會一件事時，大腦會建立一條相對優勢的通道，每次遇到同類經驗，處理方法就會從通道輸出。這種信息調取來源於固化流程——經驗，是最節能的形式。所以，孩子在這種情況下都會興奮地說“我會”“我知道”。但如果這個程序稍有變化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一個通道。
比如逆向思維，對於2-7歲的孩子來說就是如此。兒童心理學家讓·皮亞傑曾提出，2-7歲的孩子，處於認知發展階段的前運算時期，還不能掌握逆向思維。所以，他能很好的掌握加法，卻不還會減法。比如說，孩子學會了1+4=5，也能說出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5時，大腦會切入固化流程，查找無果後，就會因為高能耗而自動切換到拒絕模式。這時候，孩子就會可憐巴巴的說，“我不知道”。
- 隨大流VS有主意
前兩天聽一個媽媽說，孩子本來說要電話手錶，剛說要給他買，他又改口說要別人有平衡車自己也想買。最後母子兩人商定了積分計劃，可哪知道一開學孩子就改變了主意——還是要買最新款的電話手錶，因為其他孩子都有。她很擔心這是不是攀比心裡在作祟。最後，在心理老師的建議下，媽媽和孩子進行了交流，發現孩子並非自己擔心的那樣，而是因為大家都說好這個外部影響，讓自己不斷的改變決定。
其實，我們成人也經常會發生這種情況，本來決定的事，因為大眾的普遍選擇而改變。
美國經濟學家哈維·萊賓斯坦指出：個體受到他人影響，會懷疑並改變自己的觀點，和他人保持一致以尋求安心。
- 禁不住誘惑VS有意志力
《超級大腦的七個習慣》提到，科學研究表明：大腦禁不住誘惑。因為視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺，都會刺激大腦回應過去的經驗，傳遞出想做的事。比如減肥，大家都明白要“管住嘴”，但看到自己喜歡的東西，哪怕是不餓，也會很想來一口，於是大腦會告訴你，一點點沒事的。
為什麼不抗拒呢？
因為意志力到行動的控制，本身就是個高能耗的事，除非有什麼更重要的事，否則它可不願費這個力氣。而對於充滿誘惑的電視、手機，孩子無法自控，也是同樣的道理。
如何看待大腦的天性懶惰？
當然，大腦的懶惰並非只會帶來麻煩，它也能給孩子帶來不少成長契機。
1、懶惰，可以促進創新
我們嫌洗衣服麻煩，於是有了洗衣機；我們因為交流不變，於是有了移動電話。這都是大腦為了適應懶惰作出的創新。
2、懶惰，可以促進習慣養成
懶惰的大腦最喜歡尋求“自動化處理”的模式，這其實就是我們所說的習慣。如果告訴大腦，這個習慣是可以讓你一勞永逸的，那麼它就會非常樂意去配合。
3、懶惰，可以更好的自我保護
如果大腦一直在積極工作的狀態，會發生什麼？來者不拒、關注面廣。但這樣做，會讓自己陷入過渡付出、注意力分散等窘境，其實對於身心健康和工作結果，都不算是好事。
見招拆招，讓懶惰的大腦為孩子服務
對於有利有弊的大腦懶惰天性，我們到底該如何應對呢？
大腦的懶惰，是為了讓自己處在更節能、更安全的狀態，而當它覺得有大事情要發生時，也能充滿幹勁兒。那麼我們不如見招拆招，去適應這個狀態，揚長避短。
1、給點甜頭，讓大腦擁有幹勁兒
腦科學專家在大腦中發現了一種物質——多巴胺。當人們在快樂的狀態和壓力的狀態時，大腦會分泌這種物質，這時候，大腦就會變得動力十足：有意志力、敢於突破、積極主動、擁有幹勁兒、創意滿滿……
研究表明，多巴胺是大腦非常迷戀的一種物質，只要嘗過一次甜頭，它就會期待著下一次。
所以，想要孩子的大腦積極主動，我們可以幫他營造促進多巴胺分泌的環境，比如運動、冥想、專注興趣、聽音樂、尋找新樂趣、挑戰新鮮事物都是促進多巴胺分泌的方法。
2、用習慣可以節能，吸引大腦行動
大腦懶惰時，希望切入固化模式自動運營，這正習慣養成不謀而合。可現實中，我們常感到習慣養成是個難題。
其實，如果順應大腦的性子，就會好做的得多。大腦害怕麻煩，怕任務重，愛隨大流，那我們就可以降低要求、簡化指令、多多示範。
比如，孩子進門總是忘記洗手。我們可以在進門前的路途中，先無意的說一句“等會回家先洗手，咱們再……”，這樣孩子的大腦會竊喜，它得到了一個省事的信息。
進門後，如果孩子不洗，我們就要用最簡單但核心的話去下達指令，比如“手”，因為有了前期的提醒，這個字基本可以讓孩子意識到了。
當然，意識不代表行動，這時候，我們不要等孩子行動，而是自己去洗，孩子的大腦正在洗手狀態下，就很容易被這個行為帶走了。
3、繞開雷區，避免縱容大腦懶惰
除了促進大腦做，避免大腦不做也很關鍵。平時，我們要注意避免踏入以下雷區，不給大腦嬌縱的機會。
- 讓孩子做主——正中隨大流下懷
有的父母，認為孩子小，很多事情都是通知一下。這時候，大腦就會竊喜的收下這一切。你讓我做，我就做，你沒說的，我就會說那是你的責任和我無關。
- 替孩子做事——大腦樂得清閒
有的父母，會擔心孩子小、孩子不懂、孩子不適合，而不敢放手，這時候，就會大腦更加樂得清閒。比如，孩子要自己倒水喝，我們擔心孩子灑了、燙著了，不讓孩子練習。這時候，大腦並不會為此沮喪，而是開心的離開了。而當這種習慣形成後，孩子就會懶得動手。甚至會說，我要喝水，為什麼不給我倒水。
- 否定孩子——抑制多巴胺
什麼大腦遇到“大事情要發生”時，讓人們產生幹勁兒呢？腦科學專家在大腦中發現了一種物質——多巴胺。大腦非常迷戀這種物質，並十分願意為之積極的行動起來。
但一味的否定孩子，會讓抑制多巴胺的分泌，久而久之，大腦就會真的失去幹勁。這就是為何總被貼負面標籤的孩子，能量很低的願意。
- 要求過嚴——大目標小目標
大腦迷戀多巴胺，多次持續輸入，孩子就能更好的維持在積極的狀態。但過於嚴格的要求，要買拉長戰線，要麼讓結果遙不可期，這都不利於多巴胺的分泌。
- 太把學習當回事——遊戲的重要性
有的家長認為，學習很嚴肅，學完了才能玩。其實，遊戲可以促進多巴胺，遊戲也能增進親子的感情，幫助孩子理解和認識世界。而孩子很多知識的學習，也需要通過遊戲來加深印象。一味的分離學習和遊戲，會讓孩子陷入一塵不變的狀態，這會促進大腦進入懶惰的拒絕模式。
《禮記·學記》有云：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。”
作為孩子的第一任老師，希望大家能通過不斷的修煉，要接納孩子的天性，發現他的長處，引導孩子揚長避短，將缺點轉化為優點。
我是甜嫻，一個80後二胎老媽。迷戀遊戲力，追逐陽光育兒。如願攜手同行，歡迎關注@嫻聊成長