家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
父母的過度溺愛或者過分干擾
現在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對於家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應該給孩子立規矩，在他們的能力範圍內完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
父母的過度溺愛或者過分干擾
現在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對於家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應該給孩子立規矩，在他們的能力範圍內完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
這裡就拿寫作業這個最普遍的問題來作詳細分析：
曾聽過一位家長這樣說：“你看誰誰家孩子多聽話，每天回來就寫作業，人家寫作業不僅認真，寫的也快，你看看你寫作業磨磨蹭蹭的比生孩子都難。”換個角度如果你是孩子聽家長這麼說，心裡會怎麼想?
給孩子寫作業造成負面影響的不止上述這些，當然，還有像下面這位寶爸一樣給孩子增加作業量的……
小米平時一直比較聽話，放學回來像往常一樣喝了水就去寫作業了。寫了不到半個小時就出來了，問他為什麼出來?他說這周作業佈置的少，今天該寫的已經寫完了。然後他爸爸就說時間還早呢接著寫，小米不樂意了說今天的寫完了為什麼還要寫?他爸爸就說別問為什麼，叫你寫你就寫，早晚都是你的事早寫完比晚寫完好。
爸爸話音還沒落，小米把頭往上一昂道：“我自己的作業我自己有安排，每天寫多少都是定好的，你幹嘛非逼我快寫?”說實話聽此言小米爸真的非常生氣，就在準備發火的前一秒鐘，但還是控制住了自己的情緒。
通過溝通才知道，原來每個週末小米作業一寫完爸爸就會多佈置許多任務，為了躲避爸爸施加重壓大寶寶就把作業分成幾份，無論作業多少都一樣分，每天只寫當天該寫的那一份，週末所有的作業直到星期天的下午才能全部完成。
回顧小米的學習成績在班裡只是上中等(學習認真、考試粗心)，但是每天寫作業幾乎就沒有自己不會的，偶爾遇到一點問題問我時，我感覺他自己能解決的就故意說不會，聽我說不會，他思考一會兒或查查字典課本什麼的問題也就解決了。有時候也會遇到難度大點的問題，一般都是名師(課外習題集)或者課外輔導練習題裡面的，這時候我們一起研究解決。
家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
父母的過度溺愛或者過分干擾
現在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對於家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應該給孩子立規矩，在他們的能力範圍內完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
這裡就拿寫作業這個最普遍的問題來作詳細分析：
曾聽過一位家長這樣說：“你看誰誰家孩子多聽話，每天回來就寫作業，人家寫作業不僅認真，寫的也快，你看看你寫作業磨磨蹭蹭的比生孩子都難。”換個角度如果你是孩子聽家長這麼說，心裡會怎麼想?
給孩子寫作業造成負面影響的不止上述這些，當然，還有像下面這位寶爸一樣給孩子增加作業量的……
小米平時一直比較聽話，放學回來像往常一樣喝了水就去寫作業了。寫了不到半個小時就出來了，問他為什麼出來?他說這周作業佈置的少，今天該寫的已經寫完了。然後他爸爸就說時間還早呢接著寫，小米不樂意了說今天的寫完了為什麼還要寫?他爸爸就說別問為什麼，叫你寫你就寫，早晚都是你的事早寫完比晚寫完好。
爸爸話音還沒落，小米把頭往上一昂道：“我自己的作業我自己有安排，每天寫多少都是定好的，你幹嘛非逼我快寫?”說實話聽此言小米爸真的非常生氣，就在準備發火的前一秒鐘，但還是控制住了自己的情緒。
通過溝通才知道，原來每個週末小米作業一寫完爸爸就會多佈置許多任務，為了躲避爸爸施加重壓大寶寶就把作業分成幾份，無論作業多少都一樣分，每天只寫當天該寫的那一份，週末所有的作業直到星期天的下午才能全部完成。
回顧小米的學習成績在班裡只是上中等(學習認真、考試粗心)，但是每天寫作業幾乎就沒有自己不會的，偶爾遇到一點問題問我時，我感覺他自己能解決的就故意說不會，聽我說不會，他思考一會兒或查查字典課本什麼的問題也就解決了。有時候也會遇到難度大點的問題，一般都是名師(課外習題集)或者課外輔導練習題裡面的，這時候我們一起研究解決。
當然，小米寫作業也有不足的地方，一般是週末老師佈置的作業比較多，心裡想著小夥伴會來找他玩，便會為了趕時間不想動腦筋，遇到問題就不斷地跑過來問，遇到這種情況我故意裝著很認真的樣子去看、去思考，思考的結果當然是以不會做答，往往這個時候小米會閉著嘴向我翻個白眼道：“就知道你是故意的。”前面我說陪大寶寶寫作業極少有大家說的雞飛狗跳的感覺，最後仔細想想最近有一次是這種情況。
有次週五下午，小米姑姑從單位打電話對我說週末要帶著寶寶出去玩，叫我下午放學就叫大寶寶抓緊時間寫作業。掛斷電話不一會兒就接大寶寶回來了，當是我就只是叫他趕緊寫作業，沒有告訴他週末出去玩的事。 再後來小米就炸毛了，和我吵吵起來。
家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
父母的過度溺愛或者過分干擾
現在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對於家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應該給孩子立規矩，在他們的能力範圍內完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
這裡就拿寫作業這個最普遍的問題來作詳細分析：
曾聽過一位家長這樣說：“你看誰誰家孩子多聽話，每天回來就寫作業，人家寫作業不僅認真，寫的也快，你看看你寫作業磨磨蹭蹭的比生孩子都難。”換個角度如果你是孩子聽家長這麼說，心裡會怎麼想?
給孩子寫作業造成負面影響的不止上述這些，當然，還有像下面這位寶爸一樣給孩子增加作業量的……
小米平時一直比較聽話，放學回來像往常一樣喝了水就去寫作業了。寫了不到半個小時就出來了，問他為什麼出來?他說這周作業佈置的少，今天該寫的已經寫完了。然後他爸爸就說時間還早呢接著寫，小米不樂意了說今天的寫完了為什麼還要寫?他爸爸就說別問為什麼，叫你寫你就寫，早晚都是你的事早寫完比晚寫完好。
爸爸話音還沒落，小米把頭往上一昂道：“我自己的作業我自己有安排，每天寫多少都是定好的，你幹嘛非逼我快寫?”說實話聽此言小米爸真的非常生氣，就在準備發火的前一秒鐘，但還是控制住了自己的情緒。
通過溝通才知道，原來每個週末小米作業一寫完爸爸就會多佈置許多任務，為了躲避爸爸施加重壓大寶寶就把作業分成幾份，無論作業多少都一樣分，每天只寫當天該寫的那一份，週末所有的作業直到星期天的下午才能全部完成。
回顧小米的學習成績在班裡只是上中等(學習認真、考試粗心)，但是每天寫作業幾乎就沒有自己不會的，偶爾遇到一點問題問我時，我感覺他自己能解決的就故意說不會，聽我說不會，他思考一會兒或查查字典課本什麼的問題也就解決了。有時候也會遇到難度大點的問題，一般都是名師(課外習題集)或者課外輔導練習題裡面的，這時候我們一起研究解決。
當然，小米寫作業也有不足的地方，一般是週末老師佈置的作業比較多，心裡想著小夥伴會來找他玩，便會為了趕時間不想動腦筋，遇到問題就不斷地跑過來問，遇到這種情況我故意裝著很認真的樣子去看、去思考，思考的結果當然是以不會做答，往往這個時候小米會閉著嘴向我翻個白眼道：“就知道你是故意的。”前面我說陪大寶寶寫作業極少有大家說的雞飛狗跳的感覺，最後仔細想想最近有一次是這種情況。
有次週五下午，小米姑姑從單位打電話對我說週末要帶著寶寶出去玩，叫我下午放學就叫大寶寶抓緊時間寫作業。掛斷電話不一會兒就接大寶寶回來了，當是我就只是叫他趕緊寫作業，沒有告訴他週末出去玩的事。 再後來小米就炸毛了，和我吵吵起來。
又是一年開學季，家長又在為陪孩子寫作業而發愁。無論在網上看到的討論，還是接孩子時與家長的交流，只要一提到陪伴孩子寫作業，大家總是立即炸開鍋。什麼心臟受不了啦、什麼雞飛狗跳啦、什麼大呼小叫啦、什麼連死的心都有了呀……這些負能量的言語像瘟疫似的四處擴散。
由此可見，很多時候寶寶寫作業出現狀況，大多與家長有很大的關係。比如：有的家長愛嘮叨，孩子一寫作業他們就坐在孩子身邊嘮叨個不停;有的家長光說還不行，還會指指點點說長道短;更有可氣的是家長經常會拿自己的孩子跟別人家的孩子比。
本來家長認為自己的所作所為是對孩子學習有利，豈不知家長這樣做不僅會引起孩子的反感，還會傷了孩子的自尊心。孩子心情不好寫作業當然不安心、不認真，看見孩子寫作業不認真家長便開始嘮叨、訓斥，親子之間發生不愉快就再正常不過了。
家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
父母的過度溺愛或者過分干擾
現在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對於家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應該給孩子立規矩，在他們的能力範圍內完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
這裡就拿寫作業這個最普遍的問題來作詳細分析：
曾聽過一位家長這樣說：“你看誰誰家孩子多聽話，每天回來就寫作業，人家寫作業不僅認真，寫的也快，你看看你寫作業磨磨蹭蹭的比生孩子都難。”換個角度如果你是孩子聽家長這麼說，心裡會怎麼想?
給孩子寫作業造成負面影響的不止上述這些，當然，還有像下面這位寶爸一樣給孩子增加作業量的……
小米平時一直比較聽話，放學回來像往常一樣喝了水就去寫作業了。寫了不到半個小時就出來了，問他為什麼出來?他說這周作業佈置的少，今天該寫的已經寫完了。然後他爸爸就說時間還早呢接著寫，小米不樂意了說今天的寫完了為什麼還要寫?他爸爸就說別問為什麼，叫你寫你就寫，早晚都是你的事早寫完比晚寫完好。
爸爸話音還沒落，小米把頭往上一昂道：“我自己的作業我自己有安排，每天寫多少都是定好的，你幹嘛非逼我快寫?”說實話聽此言小米爸真的非常生氣，就在準備發火的前一秒鐘，但還是控制住了自己的情緒。
通過溝通才知道，原來每個週末小米作業一寫完爸爸就會多佈置許多任務，為了躲避爸爸施加重壓大寶寶就把作業分成幾份，無論作業多少都一樣分，每天只寫當天該寫的那一份，週末所有的作業直到星期天的下午才能全部完成。
回顧小米的學習成績在班裡只是上中等(學習認真、考試粗心)，但是每天寫作業幾乎就沒有自己不會的，偶爾遇到一點問題問我時，我感覺他自己能解決的就故意說不會，聽我說不會，他思考一會兒或查查字典課本什麼的問題也就解決了。有時候也會遇到難度大點的問題，一般都是名師(課外習題集)或者課外輔導練習題裡面的，這時候我們一起研究解決。
當然，小米寫作業也有不足的地方，一般是週末老師佈置的作業比較多，心裡想著小夥伴會來找他玩，便會為了趕時間不想動腦筋，遇到問題就不斷地跑過來問，遇到這種情況我故意裝著很認真的樣子去看、去思考，思考的結果當然是以不會做答，往往這個時候小米會閉著嘴向我翻個白眼道：“就知道你是故意的。”前面我說陪大寶寶寫作業極少有大家說的雞飛狗跳的感覺，最後仔細想想最近有一次是這種情況。
有次週五下午，小米姑姑從單位打電話對我說週末要帶著寶寶出去玩，叫我下午放學就叫大寶寶抓緊時間寫作業。掛斷電話不一會兒就接大寶寶回來了，當是我就只是叫他趕緊寫作業，沒有告訴他週末出去玩的事。 再後來小米就炸毛了，和我吵吵起來。
又是一年開學季，家長又在為陪孩子寫作業而發愁。無論在網上看到的討論，還是接孩子時與家長的交流，只要一提到陪伴孩子寫作業，大家總是立即炸開鍋。什麼心臟受不了啦、什麼雞飛狗跳啦、什麼大呼小叫啦、什麼連死的心都有了呀……這些負能量的言語像瘟疫似的四處擴散。
由此可見，很多時候寶寶寫作業出現狀況，大多與家長有很大的關係。比如：有的家長愛嘮叨，孩子一寫作業他們就坐在孩子身邊嘮叨個不停;有的家長光說還不行，還會指指點點說長道短;更有可氣的是家長經常會拿自己的孩子跟別人家的孩子比。
本來家長認為自己的所作所為是對孩子學習有利，豈不知家長這樣做不僅會引起孩子的反感，還會傷了孩子的自尊心。孩子心情不好寫作業當然不安心、不認真，看見孩子寫作業不認真家長便開始嘮叨、訓斥，親子之間發生不愉快就再正常不過了。
不可忽視，與營養、睡眠有關
孩子身體中缺鋅鈣鐵都會影響到其注意力。另外長時間的睡眠不足，不能讓大腦細胞得到休息，從而影響了學習效率，讓注意力變得分散。多給孩子吃一些富含優質蛋白質的瘦肉類、蛋類以及魚類等，核桃杏仁牛奶及小米等也是不錯的選擇，能夠改善記憶力。儘量不要讓孩子長時間吃油炸食品、薯條以及膨化食品和碳酸飲料等。
家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
父母的過度溺愛或者過分干擾
現在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對於家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應該給孩子立規矩，在他們的能力範圍內完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
這裡就拿寫作業這個最普遍的問題來作詳細分析：
曾聽過一位家長這樣說：“你看誰誰家孩子多聽話，每天回來就寫作業，人家寫作業不僅認真，寫的也快，你看看你寫作業磨磨蹭蹭的比生孩子都難。”換個角度如果你是孩子聽家長這麼說，心裡會怎麼想?
給孩子寫作業造成負面影響的不止上述這些，當然，還有像下面這位寶爸一樣給孩子增加作業量的……
小米平時一直比較聽話，放學回來像往常一樣喝了水就去寫作業了。寫了不到半個小時就出來了，問他為什麼出來?他說這周作業佈置的少，今天該寫的已經寫完了。然後他爸爸就說時間還早呢接著寫，小米不樂意了說今天的寫完了為什麼還要寫?他爸爸就說別問為什麼，叫你寫你就寫，早晚都是你的事早寫完比晚寫完好。
爸爸話音還沒落，小米把頭往上一昂道：“我自己的作業我自己有安排，每天寫多少都是定好的，你幹嘛非逼我快寫?”說實話聽此言小米爸真的非常生氣，就在準備發火的前一秒鐘，但還是控制住了自己的情緒。
通過溝通才知道，原來每個週末小米作業一寫完爸爸就會多佈置許多任務，為了躲避爸爸施加重壓大寶寶就把作業分成幾份，無論作業多少都一樣分，每天只寫當天該寫的那一份，週末所有的作業直到星期天的下午才能全部完成。
回顧小米的學習成績在班裡只是上中等(學習認真、考試粗心)，但是每天寫作業幾乎就沒有自己不會的，偶爾遇到一點問題問我時，我感覺他自己能解決的就故意說不會，聽我說不會，他思考一會兒或查查字典課本什麼的問題也就解決了。有時候也會遇到難度大點的問題，一般都是名師(課外習題集)或者課外輔導練習題裡面的，這時候我們一起研究解決。
當然，小米寫作業也有不足的地方，一般是週末老師佈置的作業比較多，心裡想著小夥伴會來找他玩，便會為了趕時間不想動腦筋，遇到問題就不斷地跑過來問，遇到這種情況我故意裝著很認真的樣子去看、去思考，思考的結果當然是以不會做答，往往這個時候小米會閉著嘴向我翻個白眼道：“就知道你是故意的。”前面我說陪大寶寶寫作業極少有大家說的雞飛狗跳的感覺，最後仔細想想最近有一次是這種情況。
有次週五下午，小米姑姑從單位打電話對我說週末要帶著寶寶出去玩，叫我下午放學就叫大寶寶抓緊時間寫作業。掛斷電話不一會兒就接大寶寶回來了，當是我就只是叫他趕緊寫作業，沒有告訴他週末出去玩的事。 再後來小米就炸毛了，和我吵吵起來。
又是一年開學季，家長又在為陪孩子寫作業而發愁。無論在網上看到的討論，還是接孩子時與家長的交流，只要一提到陪伴孩子寫作業，大家總是立即炸開鍋。什麼心臟受不了啦、什麼雞飛狗跳啦、什麼大呼小叫啦、什麼連死的心都有了呀……這些負能量的言語像瘟疫似的四處擴散。
由此可見，很多時候寶寶寫作業出現狀況，大多與家長有很大的關係。比如：有的家長愛嘮叨，孩子一寫作業他們就坐在孩子身邊嘮叨個不停;有的家長光說還不行，還會指指點點說長道短;更有可氣的是家長經常會拿自己的孩子跟別人家的孩子比。
本來家長認為自己的所作所為是對孩子學習有利，豈不知家長這樣做不僅會引起孩子的反感，還會傷了孩子的自尊心。孩子心情不好寫作業當然不安心、不認真，看見孩子寫作業不認真家長便開始嘮叨、訓斥，親子之間發生不愉快就再正常不過了。
不可忽視，與營養、睡眠有關
孩子身體中缺鋅鈣鐵都會影響到其注意力。另外長時間的睡眠不足，不能讓大腦細胞得到休息，從而影響了學習效率，讓注意力變得分散。多給孩子吃一些富含優質蛋白質的瘦肉類、蛋類以及魚類等，核桃杏仁牛奶及小米等也是不錯的選擇，能夠改善記憶力。儘量不要讓孩子長時間吃油炸食品、薯條以及膨化食品和碳酸飲料等。
值得關注——兒童多動症
兒童多動症是引起孩子注意力不集中的主要因素，此類患兒上課時小動作比較多、注意力不集中、話多，會干擾到其他人的活動，缺乏一定的思考，做事情太沖動，容易打架鬥毆。在上課或者寫作業的時候不能讓注意力持久，會因為外界的刺激而分心，做事時會丟三落四。當發現孩子出現此症狀時，應該及時去醫院做相應的診斷，積極的配合醫生進行干預治療。家長應該多訓練孩子的注意力比如陪孩子玩遊戲，不能一味的指責和抱怨。
家長要多發現孩子的發光點，發展其潛力，但是要讓孩子注意勞逸結合。
受到了外界環境的刺激
部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不停的給孩子報各種興趣班，從而產生了厭學的情緒，上課時注意力不集中。另外，孩子過度或者過早使用電子產品會給他們的大腦帶來刺激，不容易讓注意力集中在課本上。
父母的過度溺愛或者過分干擾
現在孩子是家長的掌中寶，大部分老人會對孩子各種溺愛，越溺愛孩子成績越差。對於家長不能無條件的溺愛孩子，從兩歲左右就應該給孩子立規矩，在他們的能力範圍內完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
這裡就拿寫作業這個最普遍的問題來作詳細分析：
曾聽過一位家長這樣說：“你看誰誰家孩子多聽話，每天回來就寫作業，人家寫作業不僅認真，寫的也快，你看看你寫作業磨磨蹭蹭的比生孩子都難。”換個角度如果你是孩子聽家長這麼說，心裡會怎麼想?
給孩子寫作業造成負面影響的不止上述這些，當然，還有像下面這位寶爸一樣給孩子增加作業量的……
小米平時一直比較聽話，放學回來像往常一樣喝了水就去寫作業了。寫了不到半個小時就出來了，問他為什麼出來?他說這周作業佈置的少，今天該寫的已經寫完了。然後他爸爸就說時間還早呢接著寫，小米不樂意了說今天的寫完了為什麼還要寫?他爸爸就說別問為什麼，叫你寫你就寫，早晚都是你的事早寫完比晚寫完好。
爸爸話音還沒落，小米把頭往上一昂道：“我自己的作業我自己有安排，每天寫多少都是定好的，你幹嘛非逼我快寫?”說實話聽此言小米爸真的非常生氣，就在準備發火的前一秒鐘，但還是控制住了自己的情緒。
通過溝通才知道，原來每個週末小米作業一寫完爸爸就會多佈置許多任務，為了躲避爸爸施加重壓大寶寶就把作業分成幾份，無論作業多少都一樣分，每天只寫當天該寫的那一份，週末所有的作業直到星期天的下午才能全部完成。
回顧小米的學習成績在班裡只是上中等(學習認真、考試粗心)，但是每天寫作業幾乎就沒有自己不會的，偶爾遇到一點問題問我時，我感覺他自己能解決的就故意說不會，聽我說不會，他思考一會兒或查查字典課本什麼的問題也就解決了。有時候也會遇到難度大點的問題，一般都是名師(課外習題集)或者課外輔導練習題裡面的，這時候我們一起研究解決。
當然，小米寫作業也有不足的地方，一般是週末老師佈置的作業比較多，心裡想著小夥伴會來找他玩，便會為了趕時間不想動腦筋，遇到問題就不斷地跑過來問，遇到這種情況我故意裝著很認真的樣子去看、去思考，思考的結果當然是以不會做答，往往這個時候小米會閉著嘴向我翻個白眼道：“就知道你是故意的。”前面我說陪大寶寶寫作業極少有大家說的雞飛狗跳的感覺，最後仔細想想最近有一次是這種情況。
有次週五下午，小米姑姑從單位打電話對我說週末要帶著寶寶出去玩，叫我下午放學就叫大寶寶抓緊時間寫作業。掛斷電話不一會兒就接大寶寶回來了，當是我就只是叫他趕緊寫作業，沒有告訴他週末出去玩的事。 再後來小米就炸毛了，和我吵吵起來。
又是一年開學季，家長又在為陪孩子寫作業而發愁。無論在網上看到的討論，還是接孩子時與家長的交流，只要一提到陪伴孩子寫作業，大家總是立即炸開鍋。什麼心臟受不了啦、什麼雞飛狗跳啦、什麼大呼小叫啦、什麼連死的心都有了呀……這些負能量的言語像瘟疫似的四處擴散。
由此可見，很多時候寶寶寫作業出現狀況，大多與家長有很大的關係。比如：有的家長愛嘮叨，孩子一寫作業他們就坐在孩子身邊嘮叨個不停;有的家長光說還不行，還會指指點點說長道短;更有可氣的是家長經常會拿自己的孩子跟別人家的孩子比。
本來家長認為自己的所作所為是對孩子學習有利，豈不知家長這樣做不僅會引起孩子的反感，還會傷了孩子的自尊心。孩子心情不好寫作業當然不安心、不認真，看見孩子寫作業不認真家長便開始嘮叨、訓斥，親子之間發生不愉快就再正常不過了。
不可忽視，與營養、睡眠有關
孩子身體中缺鋅鈣鐵都會影響到其注意力。另外長時間的睡眠不足，不能讓大腦細胞得到休息，從而影響了學習效率，讓注意力變得分散。多給孩子吃一些富含優質蛋白質的瘦肉類、蛋類以及魚類等，核桃杏仁牛奶及小米等也是不錯的選擇，能夠改善記憶力。儘量不要讓孩子長時間吃油炸食品、薯條以及膨化食品和碳酸飲料等。
值得關注——兒童多動症
兒童多動症是引起孩子注意力不集中的主要因素，此類患兒上課時小動作比較多、注意力不集中、話多，會干擾到其他人的活動，缺乏一定的思考，做事情太沖動，容易打架鬥毆。在上課或者寫作業的時候不能讓注意力持久，會因為外界的刺激而分心，做事時會丟三落四。當發現孩子出現此症狀時，應該及時去醫院做相應的診斷，積極的配合醫生進行干預治療。家長應該多訓練孩子的注意力比如陪孩子玩遊戲，不能一味的指責和抱怨。
金優營養提示
引起兒童注意力不集中的原因，有很多要根據其原因對症緩解，不能給孩子太多的壓力，讓他們注意勞逸結合。讓孩子養成良好的飲食習慣，避免讓其挑食和偏食，控制孩子吃零食量，避免讓其吃含鉛量過高的食物。給孩子提供良好的家庭氛圍，想辦法提高其睡眠質量。
這裡，給大家一點小建議，陪孩子寫作業請記住如下三點：
1、家長陪孩子寫作業，不要一直守在孩子身邊;
2、根據每天的作業量，讓孩子自己定時間，家長適當建議即可;
3、只指點、不嘮叨、不加重，把作業的主動權交給孩子。
如果您有任何關於孩子成長健康、多動、語言問題、注意力不集中、大腦發育等相關方面的問題想要諮詢，歡迎關注：兒童康復指導金老師，下方留言或評論，會盡快幫您做專業指導!