'重點中學老師解析:新學期,剛開學孩子到底要不要補課?'

不完美媽媽 大學 數學 高中數學 辦學一點通 2019-09-03
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(本文來自一位重點中學老師的深度採訪,本文做了整理並隱去了人物真實姓名,全文較長看完需4分鐘,如果您覺得老師講的正確,請轉給需要它的家長)

剛開學,孩子需要輔導嗎?


“孩子說,開學補課根本沒用……”,表哥打電話求助,因為我是親戚裡唯一的老師。

表哥家是個男孩,開學上高二,其他科成績都不錯,唯獨數學是條“瘸腿”,成績經常在及格線上打轉轉。剛開學,表哥就張羅著給孩子補習,沒想到卻遭到孩子的強烈的反對。從間斷性還嘴,到持續性頂嘴,要是沒有表嫂攔著,就要上演“武打戲”了。

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(本文來自一位重點中學老師的深度採訪,本文做了整理並隱去了人物真實姓名,全文較長看完需4分鐘,如果您覺得老師講的正確,請轉給需要它的家長)

剛開學,孩子需要輔導嗎?


“孩子說,開學補課根本沒用……”,表哥打電話求助,因為我是親戚裡唯一的老師。

表哥家是個男孩,開學上高二,其他科成績都不錯,唯獨數學是條“瘸腿”,成績經常在及格線上打轉轉。剛開學,表哥就張羅著給孩子補習,沒想到卻遭到孩子的強烈的反對。從間斷性還嘴,到持續性頂嘴,要是沒有表嫂攔著,就要上演“武打戲”了。

重點中學老師解析:新學期,剛開學孩子到底要不要補課?



孩子說:“這才剛開學,就讓我補課,這會兒要學的新東西又不多,根本沒必要!”



好像說的很有道理。

這種分歧,也真實反映出現階段很多家長與孩子的疑慮:

剛開學,需要去輔導、去努力嗎?

要花3倍的時間和努力,值得嗎?


我大學畢業後來到某教育機構,經過嚴格的培訓半年後,成為一名高中數學老師,幫助超過500多位孩子考上重點大學,其中不乏“985、211”類的超級名校。

以我6年的教學經驗來看,有這樣一個共同的規律:

但凡那些成績好的孩子,會在開學時發力,保持狀態並且努力提升自己;

而那些成績不理想的孩子,大多都是在開學後3個月裡放鬆自己;

一旦掉隊成績下滑,不但要花最少3倍的努力和時間,還未必能追上!

真相:開學後的3個月,提分“黃金期”


我曾帶過很多“尖子生”,因為開學階段放鬆自己,最後差點全班墊底,不得不來輔導補習。而很多“後進生”反而在開學這段時間努力,一舉反超逆襲。現實就是如此殘酷,我經常說,要把開學後的三個月當成最重要的“黃金期”。《龜兔賽跑》的故事大家都知道,別人放鬆的時候,往往就是你的機會!

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(本文來自一位重點中學老師的深度採訪,本文做了整理並隱去了人物真實姓名,全文較長看完需4分鐘,如果您覺得老師講的正確,請轉給需要它的家長)

剛開學,孩子需要輔導嗎?


“孩子說,開學補課根本沒用……”,表哥打電話求助,因為我是親戚裡唯一的老師。

表哥家是個男孩,開學上高二,其他科成績都不錯,唯獨數學是條“瘸腿”,成績經常在及格線上打轉轉。剛開學,表哥就張羅著給孩子補習,沒想到卻遭到孩子的強烈的反對。從間斷性還嘴,到持續性頂嘴,要是沒有表嫂攔著,就要上演“武打戲”了。

重點中學老師解析:新學期,剛開學孩子到底要不要補課?



孩子說:“這才剛開學,就讓我補課,這會兒要學的新東西又不多,根本沒必要!”



好像說的很有道理。

這種分歧,也真實反映出現階段很多家長與孩子的疑慮:

剛開學,需要去輔導、去努力嗎?

要花3倍的時間和努力,值得嗎?


我大學畢業後來到某教育機構,經過嚴格的培訓半年後,成為一名高中數學老師,幫助超過500多位孩子考上重點大學,其中不乏“985、211”類的超級名校。

以我6年的教學經驗來看,有這樣一個共同的規律:

但凡那些成績好的孩子,會在開學時發力,保持狀態並且努力提升自己;

而那些成績不理想的孩子,大多都是在開學後3個月裡放鬆自己;

一旦掉隊成績下滑,不但要花最少3倍的努力和時間,還未必能追上!

真相:開學後的3個月,提分“黃金期”


我曾帶過很多“尖子生”,因為開學階段放鬆自己,最後差點全班墊底,不得不來輔導補習。而很多“後進生”反而在開學這段時間努力,一舉反超逆襲。現實就是如此殘酷,我經常說,要把開學後的三個月當成最重要的“黃金期”。《龜兔賽跑》的故事大家都知道,別人放鬆的時候,往往就是你的機會!

重點中學老師解析:新學期,剛開學孩子到底要不要補課?

◆ 開學後的3個月,學習狀態的好壞決定著成績的高低!

◆ 這個階段能否快速收心、迅速適應,決定孩子的排名!

◆ 這段時間努力與否,甚至會影響到未來中高考的成績!

深度講解:剛開學必須要努力,為什麼如此重要!


孩子開學了,實際的問題與困難會接踵而至。同時,不同學年段的孩子,要應對的問題也完全不同

◆ 新初/高一:這段時間最容易“掉隊”

收心、適應、分班考,是初高一的3大難題!其中,最常見的是孩子升入新年級適應不了,成績跟不。據我的經驗,60%的孩子會在新學期跟不上

◆ 初/高二:別把“弱科”帶到中高考

“一科心飛揚、一科透心涼”這個階段最常見。強科不一定更強、弱科可能會更弱,最糟的結果就是把弱科帶進初/高三,那個時候想要“糾偏”就會變得非常困難。


◆ 初/高三:一輪直接決定中高考成績高低

其實每屆考生花在第一輪複習上的時間都是最長的,知識點複習也是最細的,而中高考考題要考查學生掌握基礎知識的比例,佔到卷面80%分數,這種分不抓,過一本線或想進普高都難!

孩子開學要補什麼?怎麼補?


◆ 首先,必須選對老師!

我教過的一個高一學生,成績在班裡中等偏上,開學後讓一個所謂名牌大學畢業的“名師”補習,想幫他進一步提高成績。

後來發現,所謂的名師只是個剛畢業的大學生,根本就不是老師,更不是所謂的“清北畢業”,也不是師範專業畢業,沒有任何教學經驗不說,自身學習方法都有很多缺陷,只會拿一些所謂“速成解題法”忽悠孩子,這樣的老師能教好孩子嗎?所以結果也在意料之中:孩子成績不升反降!

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(本文來自一位重點中學老師的深度採訪,本文做了整理並隱去了人物真實姓名,全文較長看完需4分鐘,如果您覺得老師講的正確,請轉給需要它的家長)

剛開學,孩子需要輔導嗎?


“孩子說,開學補課根本沒用……”,表哥打電話求助,因為我是親戚裡唯一的老師。

表哥家是個男孩,開學上高二,其他科成績都不錯,唯獨數學是條“瘸腿”,成績經常在及格線上打轉轉。剛開學,表哥就張羅著給孩子補習,沒想到卻遭到孩子的強烈的反對。從間斷性還嘴,到持續性頂嘴,要是沒有表嫂攔著,就要上演“武打戲”了。

重點中學老師解析:新學期,剛開學孩子到底要不要補課?



孩子說:“這才剛開學,就讓我補課,這會兒要學的新東西又不多,根本沒必要!”



好像說的很有道理。

這種分歧,也真實反映出現階段很多家長與孩子的疑慮:

剛開學,需要去輔導、去努力嗎?

要花3倍的時間和努力,值得嗎?


我大學畢業後來到某教育機構,經過嚴格的培訓半年後,成為一名高中數學老師,幫助超過500多位孩子考上重點大學,其中不乏“985、211”類的超級名校。

以我6年的教學經驗來看,有這樣一個共同的規律:

但凡那些成績好的孩子,會在開學時發力,保持狀態並且努力提升自己;

而那些成績不理想的孩子,大多都是在開學後3個月裡放鬆自己;

一旦掉隊成績下滑,不但要花最少3倍的努力和時間,還未必能追上!

真相:開學後的3個月,提分“黃金期”


我曾帶過很多“尖子生”,因為開學階段放鬆自己,最後差點全班墊底,不得不來輔導補習。而很多“後進生”反而在開學這段時間努力,一舉反超逆襲。現實就是如此殘酷,我經常說,要把開學後的三個月當成最重要的“黃金期”。《龜兔賽跑》的故事大家都知道,別人放鬆的時候,往往就是你的機會!

重點中學老師解析:新學期,剛開學孩子到底要不要補課?

◆ 開學後的3個月,學習狀態的好壞決定著成績的高低!

◆ 這個階段能否快速收心、迅速適應,決定孩子的排名!

◆ 這段時間努力與否,甚至會影響到未來中高考的成績!

深度講解:剛開學必須要努力,為什麼如此重要!


孩子開學了,實際的問題與困難會接踵而至。同時,不同學年段的孩子,要應對的問題也完全不同

◆ 新初/高一:這段時間最容易“掉隊”

收心、適應、分班考,是初高一的3大難題!其中,最常見的是孩子升入新年級適應不了,成績跟不。據我的經驗,60%的孩子會在新學期跟不上

◆ 初/高二:別把“弱科”帶到中高考

“一科心飛揚、一科透心涼”這個階段最常見。強科不一定更強、弱科可能會更弱,最糟的結果就是把弱科帶進初/高三,那個時候想要“糾偏”就會變得非常困難。


◆ 初/高三:一輪直接決定中高考成績高低

其實每屆考生花在第一輪複習上的時間都是最長的,知識點複習也是最細的,而中高考考題要考查學生掌握基礎知識的比例,佔到卷面80%分數,這種分不抓,過一本線或想進普高都難!

孩子開學要補什麼?怎麼補?


◆ 首先,必須選對老師!

我教過的一個高一學生,成績在班裡中等偏上,開學後讓一個所謂名牌大學畢業的“名師”補習,想幫他進一步提高成績。

後來發現,所謂的名師只是個剛畢業的大學生,根本就不是老師,更不是所謂的“清北畢業”,也不是師範專業畢業,沒有任何教學經驗不說,自身學習方法都有很多缺陷,只會拿一些所謂“速成解題法”忽悠孩子,這樣的老師能教好孩子嗎?所以結果也在意料之中:孩子成績不升反降!

重點中學老師解析:新學期,剛開學孩子到底要不要補課?


後來在我上課時,發現學生解題只會生搬硬套,思維很混亂,知識的連貫性和系統性被破壞了,孩子還振振有詞,說原來的老師就是這樣教的!

針對他的情況,我為他定製了一整套學習方案;並將我親手整理的筆記寄給他,教他科學系統的梳理所學的知識,建立合理的知識結構,才讓孩子的成績穩步回升。

所謂好老師,最起碼要有真正的資格教學生,然後才能傳道、授業、解惑。

好老師,應該是學生的一盞“指路明燈”!

◆ 其次,輔導要補對內容!

我想說:只要是學習上的問題,好老師都能解決!

如果有,那就是你找的輔導老師不對路!

首先,要找到孩子學習問題上的原因,進行檢測;

然後,要形成科學、合理的,與孩子相匹配的學習方案

教學過程必須要“動手寫”,任何一個運算步驟上的失誤,審題上的分歧,都不能遺漏,重點問題,常出錯的知識點,一定要經過師生反覆練習形成正確的深刻記憶,當堂問題必須100%解決。整理隨堂筆記,課後檢查,形成錯題本,反覆強化解題能力。要注重知識的理解與課後練習,每個知識點必須弄懂吃透。

◆ 最終:補課必須要能提分!

最後,我還想說:“不能提分,就是耍流氓!”

現在,很多機構雖然打著各種能提分的旗號,考完試成績沒提高又用各種藉口搪塞,廣告打得震天響,真實水平卻稀鬆平常,只為賺錢,根本不把孩子的前途放在心上!

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