上午去朋友家，她兒子剛剛兩歲多點，看起來非常淘氣，一會兒從客廳跑去臥室，一會兒又跑去陽臺。但是接下來的情況這個娃就讓我刮目相看，這個小小的淘氣包，手裡拿了一個奧特曼的玩具，然後自己跑去鞋櫃兒翻出一雙紅色帶奧特曼的小鞋子穿上了，又去衣櫃裡找出一個帶奧特曼的小外罩，穿在了身上。
上午去朋友家，她兒子剛剛兩歲多點，看起來非常淘氣，一會兒從客廳跑去臥室，一會兒又跑去陽臺。但是接下來的情況這個娃就讓我刮目相看，這個小小的淘氣包，手裡拿了一個奧特曼的玩具，然後自己跑去鞋櫃兒翻出一雙紅色帶奧特曼的小鞋子穿上了，又去衣櫃裡找出一個帶奧特曼的小外罩，穿在了身上。
他非常驕傲地指著手裡的玩具，還有鞋子和衣服對著我們幾個大人說，看這些都一樣一樣的帶著奧特曼呦。我不僅感嘆的問朋友，你兒子真聰明，他的記憶力可以呀，對這些相同圖案的東西都記得特別清晰。朋友笑笑說，我平時對他的記憶力培養還是非常重視的呀，再說了寶寶的記憶力發展的黃金期就是2到4歲這個年齡段。
上午去朋友家，她兒子剛剛兩歲多點，看起來非常淘氣，一會兒從客廳跑去臥室，一會兒又跑去陽臺。但是接下來的情況這個娃就讓我刮目相看，這個小小的淘氣包，手裡拿了一個奧特曼的玩具，然後自己跑去鞋櫃兒翻出一雙紅色帶奧特曼的小鞋子穿上了，又去衣櫃裡找出一個帶奧特曼的小外罩，穿在了身上。
他非常驕傲地指著手裡的玩具，還有鞋子和衣服對著我們幾個大人說，看這些都一樣一樣的帶著奧特曼呦。我不僅感嘆的問朋友，你兒子真聰明，他的記憶力可以呀，對這些相同圖案的東西都記得特別清晰。朋友笑笑說，我平時對他的記憶力培養還是非常重視的呀，再說了寶寶的記憶力發展的黃金期就是2到4歲這個年齡段。
心理學家卡羅琳·霍維·科利爾領導的一個研究小組揭示：幼兒從2歲開始就有了創造記憶的能力，並且可以在十幾年後回想起。這些記憶的保存是隨著語言能力的增強而變容易的。
也就是說嬰幼兒階段，就已經有了，用腳使懸掛在搖籃上邊的活動物體擺動的意義。兩個月左右的嬰兒在24小時內記得這個聯繫；六個月左右的嬰兒記憶的痕跡可以持續兩到三個星期。所以說家長要關注孩子，幫助他們發現世界，充分培養2到4歲寶寶記憶力發展的黃金時期，同樣也能刺激孩子的好奇心和探索的慾望。
上午去朋友家，她兒子剛剛兩歲多點，看起來非常淘氣，一會兒從客廳跑去臥室，一會兒又跑去陽臺。但是接下來的情況這個娃就讓我刮目相看，這個小小的淘氣包，手裡拿了一個奧特曼的玩具，然後自己跑去鞋櫃兒翻出一雙紅色帶奧特曼的小鞋子穿上了，又去衣櫃裡找出一個帶奧特曼的小外罩，穿在了身上。
他非常驕傲地指著手裡的玩具，還有鞋子和衣服對著我們幾個大人說，看這些都一樣一樣的帶著奧特曼呦。我不僅感嘆的問朋友，你兒子真聰明，他的記憶力可以呀，對這些相同圖案的東西都記得特別清晰。朋友笑笑說，我平時對他的記憶力培養還是非常重視的呀，再說了寶寶的記憶力發展的黃金期就是2到4歲這個年齡段。
心理學家卡羅琳·霍維·科利爾領導的一個研究小組揭示：幼兒從2歲開始就有了創造記憶的能力，並且可以在十幾年後回想起。這些記憶的保存是隨著語言能力的增強而變容易的。
也就是說嬰幼兒階段，就已經有了，用腳使懸掛在搖籃上邊的活動物體擺動的意義。兩個月左右的嬰兒在24小時內記得這個聯繫；六個月左右的嬰兒記憶的痕跡可以持續兩到三個星期。所以說家長要關注孩子，幫助他們發現世界，充分培養2到4歲寶寶記憶力發展的黃金時期，同樣也能刺激孩子的好奇心和探索的慾望。
1、用聽覺和視覺來進行記憶。
讓孩子從耳朵聽到的聲音傳輸到大腦的知覺神經，再傳到記憶中樞，在記憶學的領域中這種效應非常有效。比如說孩子聽了一首兒歌，我們讓他配合著這個節奏唱下來，他很快就能夠記住。如果是單純的教寶寶背誦兒歌會很難，這樣通過聽覺的記憶，就特別容易牢記在孩子的心中。
視覺的記憶力就是說，孩子通過自己所看到的信息把它輸入自己的大腦中能夠有保持和再現的能力，寶寶看了會本兒上的畫面，心裡自然有了一個簡單的輪廓，家長再通過耐心詳細的引導和講解，讓孩子更加清晰地記住所看到的東西，視覺記憶對孩子的思維理解記憶有非常大的幫助。
上午去朋友家，她兒子剛剛兩歲多點，看起來非常淘氣，一會兒從客廳跑去臥室，一會兒又跑去陽臺。但是接下來的情況這個娃就讓我刮目相看，這個小小的淘氣包，手裡拿了一個奧特曼的玩具，然後自己跑去鞋櫃兒翻出一雙紅色帶奧特曼的小鞋子穿上了，又去衣櫃裡找出一個帶奧特曼的小外罩，穿在了身上。
他非常驕傲地指著手裡的玩具，還有鞋子和衣服對著我們幾個大人說，看這些都一樣一樣的帶著奧特曼呦。我不僅感嘆的問朋友，你兒子真聰明，他的記憶力可以呀，對這些相同圖案的東西都記得特別清晰。朋友笑笑說，我平時對他的記憶力培養還是非常重視的呀，再說了寶寶的記憶力發展的黃金期就是2到4歲這個年齡段。
心理學家卡羅琳·霍維·科利爾領導的一個研究小組揭示：幼兒從2歲開始就有了創造記憶的能力，並且可以在十幾年後回想起。這些記憶的保存是隨著語言能力的增強而變容易的。
也就是說嬰幼兒階段，就已經有了，用腳使懸掛在搖籃上邊的活動物體擺動的意義。兩個月左右的嬰兒在24小時內記得這個聯繫；六個月左右的嬰兒記憶的痕跡可以持續兩到三個星期。所以說家長要關注孩子，幫助他們發現世界，充分培養2到4歲寶寶記憶力發展的黃金時期，同樣也能刺激孩子的好奇心和探索的慾望。
1、用聽覺和視覺來進行記憶。
讓孩子從耳朵聽到的聲音傳輸到大腦的知覺神經，再傳到記憶中樞，在記憶學的領域中這種效應非常有效。比如說孩子聽了一首兒歌，我們讓他配合著這個節奏唱下來，他很快就能夠記住。如果是單純的教寶寶背誦兒歌會很難，這樣通過聽覺的記憶，就特別容易牢記在孩子的心中。
視覺的記憶力就是說，孩子通過自己所看到的信息把它輸入自己的大腦中能夠有保持和再現的能力，寶寶看了會本兒上的畫面，心裡自然有了一個簡單的輪廓，家長再通過耐心詳細的引導和講解，讓孩子更加清晰地記住所看到的東西，視覺記憶對孩子的思維理解記憶有非常大的幫助。
2、給孩子講故事，然後讓他複述。
《卡爾·威特的教育》一書中說：當卡爾能夠聽懂話的時候，父母就天天給他講故事，不僅培養了孩子對這個世界的親和力，還可以鍛鍊他的記憶力，啟發想象力。
用講故事的形式教孩子，他特別喜歡聽，而且很快就能記住。當然，不只是父母給孩子講故事，讓他被動地聽，講完之後要讓寶寶複述，這樣不斷進行生動的教育，能夠快速提升孩子的記憶力。
上午去朋友家，她兒子剛剛兩歲多點，看起來非常淘氣，一會兒從客廳跑去臥室，一會兒又跑去陽臺。但是接下來的情況這個娃就讓我刮目相看，這個小小的淘氣包，手裡拿了一個奧特曼的玩具，然後自己跑去鞋櫃兒翻出一雙紅色帶奧特曼的小鞋子穿上了，又去衣櫃裡找出一個帶奧特曼的小外罩，穿在了身上。
他非常驕傲地指著手裡的玩具，還有鞋子和衣服對著我們幾個大人說，看這些都一樣一樣的帶著奧特曼呦。我不僅感嘆的問朋友，你兒子真聰明，他的記憶力可以呀，對這些相同圖案的東西都記得特別清晰。朋友笑笑說，我平時對他的記憶力培養還是非常重視的呀，再說了寶寶的記憶力發展的黃金期就是2到4歲這個年齡段。
心理學家卡羅琳·霍維·科利爾領導的一個研究小組揭示：幼兒從2歲開始就有了創造記憶的能力，並且可以在十幾年後回想起。這些記憶的保存是隨著語言能力的增強而變容易的。
也就是說嬰幼兒階段，就已經有了，用腳使懸掛在搖籃上邊的活動物體擺動的意義。兩個月左右的嬰兒在24小時內記得這個聯繫；六個月左右的嬰兒記憶的痕跡可以持續兩到三個星期。所以說家長要關注孩子，幫助他們發現世界，充分培養2到4歲寶寶記憶力發展的黃金時期，同樣也能刺激孩子的好奇心和探索的慾望。
1、用聽覺和視覺來進行記憶。
讓孩子從耳朵聽到的聲音傳輸到大腦的知覺神經，再傳到記憶中樞，在記憶學的領域中這種效應非常有效。比如說孩子聽了一首兒歌，我們讓他配合著這個節奏唱下來，他很快就能夠記住。如果是單純的教寶寶背誦兒歌會很難，這樣通過聽覺的記憶，就特別容易牢記在孩子的心中。
視覺的記憶力就是說，孩子通過自己所看到的信息把它輸入自己的大腦中能夠有保持和再現的能力，寶寶看了會本兒上的畫面，心裡自然有了一個簡單的輪廓，家長再通過耐心詳細的引導和講解，讓孩子更加清晰地記住所看到的東西，視覺記憶對孩子的思維理解記憶有非常大的幫助。
2、給孩子講故事，然後讓他複述。
《卡爾·威特的教育》一書中說：當卡爾能夠聽懂話的時候，父母就天天給他講故事，不僅培養了孩子對這個世界的親和力，還可以鍛鍊他的記憶力，啟發想象力。
用講故事的形式教孩子，他特別喜歡聽，而且很快就能記住。當然，不只是父母給孩子講故事，讓他被動地聽，講完之後要讓寶寶複述，這樣不斷進行生動的教育，能夠快速提升孩子的記憶力。
3、教孩子組織分類的技巧。就像上面我說的朋友家娃能夠清晰地把帶有奧特曼的圖案的玩具鞋子，衣服很快的分成一組。家長平時可以這樣幫助孩子記憶事物，比如說告訴孩子各種小動物、昆蟲類、鳥類的不同，讓他分類記憶。
還有各種顏色的區分，比如說衣服是綠色的，然後畫板上也塗上綠色，家裡面的花草也是綠色的，這樣孩子很快就能記住各種顏色。以此類推，讓孩子用組織分類的技巧來強化記憶力。
枕邊育兒寄語：
寶寶從出生到學會走路再到兩歲左右，經過了對外界事物的好奇與探索階段。隨著生命的推移，對於孩子來說這個過程，需要我們大人全面的去給他適度的引導，還要保證孩子充足的睡眠和均衡的營養。讓他在快樂的環境中成功的組織良好記憶的基礎，用對方法讓孩子記憶超群。
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