文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
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每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
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每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
3.環境因素
環境因素是最為主要的因素，尤其是家庭環境的營造。如果孩子的父母和周圍的人都喜歡用他們的大腦做事，並且有很強的智力表現，在這樣的環境中，孩子會逐漸學習這樣的行為，他們的智力會得到很好的發展。
家長應從這幾方面去提高孩子的智商，在孩子成長的過程中，注意對孩子各項能力的培養，讓孩子可以擁有更多的技能，對孩子健康成長非常有利。那麼除去這些因素外，究竟還有哪些外在因素會導致孩子“變笨”呢？
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每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
3.環境因素
環境因素是最為主要的因素，尤其是家庭環境的營造。如果孩子的父母和周圍的人都喜歡用他們的大腦做事，並且有很強的智力表現，在這樣的環境中，孩子會逐漸學習這樣的行為，他們的智力會得到很好的發展。
家長應從這幾方面去提高孩子的智商，在孩子成長的過程中，注意對孩子各項能力的培養，讓孩子可以擁有更多的技能，對孩子健康成長非常有利。那麼除去這些因素外，究竟還有哪些外在因素會導致孩子“變笨”呢？
二、孩子是怎麼會“變笨”的呢？
1. 始終無法改變的挫敗感
很多家長為了逗孩子，會讓他們玩一個超出孩子現有能力的遊戲，並對此遊戲不做任何解釋。在考驗孩子智商的同時，更想看看孩子焦頭爛額的有趣場面。但一般來說，這樣孩子總是不知道如何玩,每次失敗,那麼孩子會感覺更糟。
在孩子的生活中，如果經常感受到挫敗感和無力感，長此以往下去，他很容易就無法融入別人，並且拒絕參加任何遊戲和比賽。
2. 對孩子過早進行知識傳授
一些家長熱衷於他們所謂的“智力發展”，訓練他們年幼的孩子閱讀、寫作和算術。這些學術知識不符合兒童的認知特點。雖然有些孩子可以死記硬背，但由於大腦缺乏理解能力，他們的智力發展就會比較緩慢。在之後的學習生活中，也會因為缺乏理解力，而導致思維邏輯不夠嚴謹，學習成績低下。
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每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
3.環境因素
環境因素是最為主要的因素，尤其是家庭環境的營造。如果孩子的父母和周圍的人都喜歡用他們的大腦做事，並且有很強的智力表現，在這樣的環境中，孩子會逐漸學習這樣的行為，他們的智力會得到很好的發展。
家長應從這幾方面去提高孩子的智商，在孩子成長的過程中，注意對孩子各項能力的培養，讓孩子可以擁有更多的技能，對孩子健康成長非常有利。那麼除去這些因素外，究竟還有哪些外在因素會導致孩子“變笨”呢？
二、孩子是怎麼會“變笨”的呢？
1. 始終無法改變的挫敗感
很多家長為了逗孩子，會讓他們玩一個超出孩子現有能力的遊戲，並對此遊戲不做任何解釋。在考驗孩子智商的同時，更想看看孩子焦頭爛額的有趣場面。但一般來說，這樣孩子總是不知道如何玩,每次失敗,那麼孩子會感覺更糟。
在孩子的生活中，如果經常感受到挫敗感和無力感，長此以往下去，他很容易就無法融入別人，並且拒絕參加任何遊戲和比賽。
2. 對孩子過早進行知識傳授
一些家長熱衷於他們所謂的“智力發展”，訓練他們年幼的孩子閱讀、寫作和算術。這些學術知識不符合兒童的認知特點。雖然有些孩子可以死記硬背，但由於大腦缺乏理解能力，他們的智力發展就會比較緩慢。在之後的學習生活中，也會因為缺乏理解力，而導致思維邏輯不夠嚴謹，學習成績低下。
3. 給孩子許多反面心理暗示
許多家長愛說他們的孩子“太笨了”，孩子得到的只是“我是愚蠢的”信息，從心理上認同自己是“笨小孩”；有時候，雄心勃勃的父母有意無意地把自己的孩子和別人比較，“看人家逗逗多聰明啊!”“張阿姨的兒子能用法語和外國人交談。他比你小。”……有時，父母在朋友和外人面前表現出謙卑，“我的女兒不好，她很笨。”“這個小男孩太沒腦子了。”
一個孩子被這麼多負面建議淹沒時，他怎麼能不誠實地相信自己是愚蠢的呢?
一個孩子認為他的大腦是愚蠢的，他的學習能力很差，長此以往下去,他將會產生嚴重的自卑感心理並形成自我懷疑，他的潛意識會有一個“保護作用”,不願意去學習，也不願意相信自己能成功。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
3.環境因素
環境因素是最為主要的因素，尤其是家庭環境的營造。如果孩子的父母和周圍的人都喜歡用他們的大腦做事，並且有很強的智力表現，在這樣的環境中，孩子會逐漸學習這樣的行為，他們的智力會得到很好的發展。
家長應從這幾方面去提高孩子的智商，在孩子成長的過程中，注意對孩子各項能力的培養，讓孩子可以擁有更多的技能，對孩子健康成長非常有利。那麼除去這些因素外，究竟還有哪些外在因素會導致孩子“變笨”呢？
二、孩子是怎麼會“變笨”的呢？
1. 始終無法改變的挫敗感
很多家長為了逗孩子，會讓他們玩一個超出孩子現有能力的遊戲，並對此遊戲不做任何解釋。在考驗孩子智商的同時，更想看看孩子焦頭爛額的有趣場面。但一般來說，這樣孩子總是不知道如何玩,每次失敗,那麼孩子會感覺更糟。
在孩子的生活中，如果經常感受到挫敗感和無力感，長此以往下去，他很容易就無法融入別人，並且拒絕參加任何遊戲和比賽。
2. 對孩子過早進行知識傳授
一些家長熱衷於他們所謂的“智力發展”，訓練他們年幼的孩子閱讀、寫作和算術。這些學術知識不符合兒童的認知特點。雖然有些孩子可以死記硬背，但由於大腦缺乏理解能力，他們的智力發展就會比較緩慢。在之後的學習生活中，也會因為缺乏理解力，而導致思維邏輯不夠嚴謹，學習成績低下。
3. 給孩子許多反面心理暗示
許多家長愛說他們的孩子“太笨了”，孩子得到的只是“我是愚蠢的”信息，從心理上認同自己是“笨小孩”；有時候，雄心勃勃的父母有意無意地把自己的孩子和別人比較，“看人家逗逗多聰明啊!”“張阿姨的兒子能用法語和外國人交談。他比你小。”……有時，父母在朋友和外人面前表現出謙卑，“我的女兒不好，她很笨。”“這個小男孩太沒腦子了。”
一個孩子被這麼多負面建議淹沒時，他怎麼能不誠實地相信自己是愚蠢的呢?
一個孩子認為他的大腦是愚蠢的，他的學習能力很差，長此以往下去,他將會產生嚴重的自卑感心理並形成自我懷疑，他的潛意識會有一個“保護作用”,不願意去學習，也不願意相信自己能成功。
三、當孩子表現得不夠聰明時，家長應該這樣做
1. 教會孩子學習方法
在日常生活中，其實幾乎所有的事物都是具有一部分相同的特徵，譬如大小、類型、顏色等。父母在生活中，可以適當的引導孩子，告訴他們應該如何分類。譬如碗和盤子為什麼是好朋友？因為它們都是餐具，都是圓形的，都可以用來盛放食物…通過生動形象地舉例，來讓孩子們逐漸認識到某些事物的共同點。
2. 理解秩序的概念
事物按照形狀、大小、長短都會有一定的先後順序。譬如自行車、小轎車、公交車、火車，就是按照從小到大的順序排列的。又譬如可以讓孩子將家裡的成員們按照高矮胖瘦或事年齡大小進行組合排列。在生活中常常進行這樣的訓練，更有助於幫助孩子更好地掌握事物的特點。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
3.環境因素
環境因素是最為主要的因素，尤其是家庭環境的營造。如果孩子的父母和周圍的人都喜歡用他們的大腦做事，並且有很強的智力表現，在這樣的環境中，孩子會逐漸學習這樣的行為，他們的智力會得到很好的發展。
家長應從這幾方面去提高孩子的智商，在孩子成長的過程中，注意對孩子各項能力的培養，讓孩子可以擁有更多的技能，對孩子健康成長非常有利。那麼除去這些因素外，究竟還有哪些外在因素會導致孩子“變笨”呢？
二、孩子是怎麼會“變笨”的呢？
1. 始終無法改變的挫敗感
很多家長為了逗孩子，會讓他們玩一個超出孩子現有能力的遊戲，並對此遊戲不做任何解釋。在考驗孩子智商的同時，更想看看孩子焦頭爛額的有趣場面。但一般來說，這樣孩子總是不知道如何玩,每次失敗,那麼孩子會感覺更糟。
在孩子的生活中，如果經常感受到挫敗感和無力感，長此以往下去，他很容易就無法融入別人，並且拒絕參加任何遊戲和比賽。
2. 對孩子過早進行知識傳授
一些家長熱衷於他們所謂的“智力發展”，訓練他們年幼的孩子閱讀、寫作和算術。這些學術知識不符合兒童的認知特點。雖然有些孩子可以死記硬背，但由於大腦缺乏理解能力，他們的智力發展就會比較緩慢。在之後的學習生活中，也會因為缺乏理解力，而導致思維邏輯不夠嚴謹，學習成績低下。
3. 給孩子許多反面心理暗示
許多家長愛說他們的孩子“太笨了”，孩子得到的只是“我是愚蠢的”信息，從心理上認同自己是“笨小孩”；有時候，雄心勃勃的父母有意無意地把自己的孩子和別人比較，“看人家逗逗多聰明啊!”“張阿姨的兒子能用法語和外國人交談。他比你小。”……有時，父母在朋友和外人面前表現出謙卑，“我的女兒不好，她很笨。”“這個小男孩太沒腦子了。”
一個孩子被這麼多負面建議淹沒時，他怎麼能不誠實地相信自己是愚蠢的呢?
一個孩子認為他的大腦是愚蠢的，他的學習能力很差，長此以往下去,他將會產生嚴重的自卑感心理並形成自我懷疑，他的潛意識會有一個“保護作用”,不願意去學習，也不願意相信自己能成功。
三、當孩子表現得不夠聰明時，家長應該這樣做
1. 教會孩子學習方法
在日常生活中，其實幾乎所有的事物都是具有一部分相同的特徵，譬如大小、類型、顏色等。父母在生活中，可以適當的引導孩子，告訴他們應該如何分類。譬如碗和盤子為什麼是好朋友？因為它們都是餐具，都是圓形的，都可以用來盛放食物…通過生動形象地舉例，來讓孩子們逐漸認識到某些事物的共同點。
2. 理解秩序的概念
事物按照形狀、大小、長短都會有一定的先後順序。譬如自行車、小轎車、公交車、火車，就是按照從小到大的順序排列的。又譬如可以讓孩子將家裡的成員們按照高矮胖瘦或事年齡大小進行組合排列。在生活中常常進行這樣的訓練，更有助於幫助孩子更好地掌握事物的特點。
3.建立一個時間框架
大部分孩子對於時間觀念其實還是非常模糊的，譬如馬上、等一會兒、之後、稍等等這些時間詞彙會讓孩子不清楚具體是指多久。此時，就需要家長們幫助孩子解釋詞彙意思，並幫助他們瞭解其含義。
4. 掌握什麼是空間概念
大部分孩子並不是天生就明白什麼是上下、什麼是前後、什麼是左右…等等這些空間概念的。因此，建議家長可以通過日常生活中的小事來引導孩子們明白和掌握這些概念。比如“把紅色積木放在藍色積木的上方”，“將書放在書櫥門裡面”。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
3.環境因素
環境因素是最為主要的因素，尤其是家庭環境的營造。如果孩子的父母和周圍的人都喜歡用他們的大腦做事，並且有很強的智力表現，在這樣的環境中，孩子會逐漸學習這樣的行為，他們的智力會得到很好的發展。
家長應從這幾方面去提高孩子的智商，在孩子成長的過程中，注意對孩子各項能力的培養，讓孩子可以擁有更多的技能，對孩子健康成長非常有利。那麼除去這些因素外，究竟還有哪些外在因素會導致孩子“變笨”呢？
二、孩子是怎麼會“變笨”的呢？
1. 始終無法改變的挫敗感
很多家長為了逗孩子，會讓他們玩一個超出孩子現有能力的遊戲，並對此遊戲不做任何解釋。在考驗孩子智商的同時，更想看看孩子焦頭爛額的有趣場面。但一般來說，這樣孩子總是不知道如何玩,每次失敗,那麼孩子會感覺更糟。
在孩子的生活中，如果經常感受到挫敗感和無力感，長此以往下去，他很容易就無法融入別人，並且拒絕參加任何遊戲和比賽。
2. 對孩子過早進行知識傳授
一些家長熱衷於他們所謂的“智力發展”，訓練他們年幼的孩子閱讀、寫作和算術。這些學術知識不符合兒童的認知特點。雖然有些孩子可以死記硬背，但由於大腦缺乏理解能力，他們的智力發展就會比較緩慢。在之後的學習生活中，也會因為缺乏理解力，而導致思維邏輯不夠嚴謹，學習成績低下。
3. 給孩子許多反面心理暗示
許多家長愛說他們的孩子“太笨了”，孩子得到的只是“我是愚蠢的”信息，從心理上認同自己是“笨小孩”；有時候，雄心勃勃的父母有意無意地把自己的孩子和別人比較，“看人家逗逗多聰明啊!”“張阿姨的兒子能用法語和外國人交談。他比你小。”……有時，父母在朋友和外人面前表現出謙卑，“我的女兒不好，她很笨。”“這個小男孩太沒腦子了。”
一個孩子被這麼多負面建議淹沒時，他怎麼能不誠實地相信自己是愚蠢的呢?
一個孩子認為他的大腦是愚蠢的，他的學習能力很差，長此以往下去,他將會產生嚴重的自卑感心理並形成自我懷疑，他的潛意識會有一個“保護作用”,不願意去學習，也不願意相信自己能成功。
三、當孩子表現得不夠聰明時，家長應該這樣做
1. 教會孩子學習方法
在日常生活中，其實幾乎所有的事物都是具有一部分相同的特徵，譬如大小、類型、顏色等。父母在生活中，可以適當的引導孩子，告訴他們應該如何分類。譬如碗和盤子為什麼是好朋友？因為它們都是餐具，都是圓形的，都可以用來盛放食物…通過生動形象地舉例，來讓孩子們逐漸認識到某些事物的共同點。
2. 理解秩序的概念
事物按照形狀、大小、長短都會有一定的先後順序。譬如自行車、小轎車、公交車、火車，就是按照從小到大的順序排列的。又譬如可以讓孩子將家裡的成員們按照高矮胖瘦或事年齡大小進行組合排列。在生活中常常進行這樣的訓練，更有助於幫助孩子更好地掌握事物的特點。
3.建立一個時間框架
大部分孩子對於時間觀念其實還是非常模糊的，譬如馬上、等一會兒、之後、稍等等這些時間詞彙會讓孩子不清楚具體是指多久。此時，就需要家長們幫助孩子解釋詞彙意思，並幫助他們瞭解其含義。
4. 掌握什麼是空間概念
大部分孩子並不是天生就明白什麼是上下、什麼是前後、什麼是左右…等等這些空間概念的。因此，建議家長可以通過日常生活中的小事來引導孩子們明白和掌握這些概念。比如“把紅色積木放在藍色積木的上方”，“將書放在書櫥門裡面”。
5. 瞭解基本的數字
現在孩子對於數字的敏感度已經越來越好，有些2歲左右的孩子，，就已經能從一數到二十或者更多了。但這裡面也有相當一部分的孩子是在“背誦數字”，而非真正地理解。家長們同樣需要在日常生活中教導孩子應該如何融會貫通地數數。
大家都希望自家寶貝是最聰明的天才，其實哪有那麼多的“奇蹟”啊。與其去羨慕那些天生智商140的孩子，還不如踏踏實實從平時的點滴去引導孩子。培養孩子擁有好的思維邏輯，你家的寶貝也會成為下一個“愛因斯坦”哦！
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
每個父母都有望子成龍望女成鳳的期望，所以當發現自家寶貝連很簡單的題目都不會的時候就會抱怨說：“你怎麼那麼笨啊！”其實，有的時候真不是孩子笨，是我們家長做的不夠。
圖圖的媽媽給了他三塊積木，說道：“我們一起來數一數這些積木，好不好？來1—2—3”
圖圖很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”
“那我們一共有幾塊積木呢？”媽媽問道。
圖圖抬頭看著媽媽，茫然地搖了搖頭，說道：“媽媽，我們剛才不是數過了嗎？”
“是的寶貝，但現在媽媽想讓你自己來數一數!”媽媽回答道。
“1—2—3”、“一共有幾塊積木？”、“不知道”……
這種事情經常發生，許多家長的第一反應是:“這孩子怎麼這麼笨?”並不是說孩子們笨……事實上，這些都與孩子的智商無關。
一、孩子的智商與哪些因素有關？
1. 父母的遺傳因素
一般來說，孩子的智商會隨著父母的高智商而相應提高。如果父母中的一方不太聰明，那就取決於孩子繼承了誰的基因。但有時情況也會有例外，有些父母的智商相對較低，但他們的孩子智商卻很高。
2.父母的榜樣因素
除了從孩子身上遺傳的先天因素外，父母是否善於運用大腦直接影響孩子的智商。父母是孩子的第一老師，他們的行為是榜樣，孩子是一張白紙，他們會按照父母的行為去認識世界。
3.環境因素
環境因素是最為主要的因素，尤其是家庭環境的營造。如果孩子的父母和周圍的人都喜歡用他們的大腦做事，並且有很強的智力表現，在這樣的環境中，孩子會逐漸學習這樣的行為，他們的智力會得到很好的發展。
家長應從這幾方面去提高孩子的智商，在孩子成長的過程中，注意對孩子各項能力的培養，讓孩子可以擁有更多的技能，對孩子健康成長非常有利。那麼除去這些因素外，究竟還有哪些外在因素會導致孩子“變笨”呢？
二、孩子是怎麼會“變笨”的呢？
1. 始終無法改變的挫敗感
很多家長為了逗孩子，會讓他們玩一個超出孩子現有能力的遊戲，並對此遊戲不做任何解釋。在考驗孩子智商的同時，更想看看孩子焦頭爛額的有趣場面。但一般來說，這樣孩子總是不知道如何玩,每次失敗,那麼孩子會感覺更糟。
在孩子的生活中，如果經常感受到挫敗感和無力感，長此以往下去，他很容易就無法融入別人，並且拒絕參加任何遊戲和比賽。
2. 對孩子過早進行知識傳授
一些家長熱衷於他們所謂的“智力發展”，訓練他們年幼的孩子閱讀、寫作和算術。這些學術知識不符合兒童的認知特點。雖然有些孩子可以死記硬背，但由於大腦缺乏理解能力，他們的智力發展就會比較緩慢。在之後的學習生活中，也會因為缺乏理解力，而導致思維邏輯不夠嚴謹，學習成績低下。
3. 給孩子許多反面心理暗示
許多家長愛說他們的孩子“太笨了”，孩子得到的只是“我是愚蠢的”信息，從心理上認同自己是“笨小孩”；有時候，雄心勃勃的父母有意無意地把自己的孩子和別人比較，“看人家逗逗多聰明啊!”“張阿姨的兒子能用法語和外國人交談。他比你小。”……有時，父母在朋友和外人面前表現出謙卑，“我的女兒不好，她很笨。”“這個小男孩太沒腦子了。”
一個孩子被這麼多負面建議淹沒時，他怎麼能不誠實地相信自己是愚蠢的呢?
一個孩子認為他的大腦是愚蠢的，他的學習能力很差，長此以往下去,他將會產生嚴重的自卑感心理並形成自我懷疑，他的潛意識會有一個“保護作用”,不願意去學習，也不願意相信自己能成功。
三、當孩子表現得不夠聰明時，家長應該這樣做
1. 教會孩子學習方法
在日常生活中，其實幾乎所有的事物都是具有一部分相同的特徵，譬如大小、類型、顏色等。父母在生活中，可以適當的引導孩子，告訴他們應該如何分類。譬如碗和盤子為什麼是好朋友？因為它們都是餐具，都是圓形的，都可以用來盛放食物…通過生動形象地舉例，來讓孩子們逐漸認識到某些事物的共同點。
2. 理解秩序的概念
事物按照形狀、大小、長短都會有一定的先後順序。譬如自行車、小轎車、公交車、火車，就是按照從小到大的順序排列的。又譬如可以讓孩子將家裡的成員們按照高矮胖瘦或事年齡大小進行組合排列。在生活中常常進行這樣的訓練，更有助於幫助孩子更好地掌握事物的特點。
3.建立一個時間框架
大部分孩子對於時間觀念其實還是非常模糊的，譬如馬上、等一會兒、之後、稍等等這些時間詞彙會讓孩子不清楚具體是指多久。此時，就需要家長們幫助孩子解釋詞彙意思，並幫助他們瞭解其含義。
4. 掌握什麼是空間概念
大部分孩子並不是天生就明白什麼是上下、什麼是前後、什麼是左右…等等這些空間概念的。因此，建議家長可以通過日常生活中的小事來引導孩子們明白和掌握這些概念。比如“把紅色積木放在藍色積木的上方”，“將書放在書櫥門裡面”。
5. 瞭解基本的數字
現在孩子對於數字的敏感度已經越來越好，有些2歲左右的孩子，，就已經能從一數到二十或者更多了。但這裡面也有相當一部分的孩子是在“背誦數字”，而非真正地理解。家長們同樣需要在日常生活中教導孩子應該如何融會貫通地數數。
大家都希望自家寶貝是最聰明的天才，其實哪有那麼多的“奇蹟”啊。與其去羨慕那些天生智商140的孩子，還不如踏踏實實從平時的點滴去引導孩子。培養孩子擁有好的思維邏輯，你家的寶貝也會成為下一個“愛因斯坦”哦！
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我是小歆媽媽，是一名高級育兒師，每天分享育兒相關知識。
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