文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
如今小學生也要進行面試考核，已經不是什麼新鮮事了。
有網友認為，這太早了吧，小學生的邏輯思維能力和組織語言能力還比較弱，讓小學生面試能有什麼用？
也有網友認為，如今競爭這麼激烈，小學生都要面試了，對於大學生來說，面試都不一定能過，早點鍛鍊孩子的口語表達能力也好。
小諾今年小升初的時候就參加了面試，小諾媽媽可擔憂了，因為自家孩子性格比較內向，平時課堂上都不敢主動舉手發言，被老師點名上臺，也是支支吾吾、語不成句，如果獨自面對面試官，孩子能不能表現好？
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
如今小學生也要進行面試考核，已經不是什麼新鮮事了。
有網友認為，這太早了吧，小學生的邏輯思維能力和組織語言能力還比較弱，讓小學生面試能有什麼用？
也有網友認為，如今競爭這麼激烈，小學生都要面試了，對於大學生來說，面試都不一定能過，早點鍛鍊孩子的口語表達能力也好。
小諾今年小升初的時候就參加了面試，小諾媽媽可擔憂了，因為自家孩子性格比較內向，平時課堂上都不敢主動舉手發言，被老師點名上臺，也是支支吾吾、語不成句，如果獨自面對面試官，孩子能不能表現好？
到了面試那一天，學校裡來了不少人，有的孩子在念演講稿，有的孩子在詩朗誦，有的孩子在準備問題……小諾緊緊拉著她媽媽的手說：“媽媽，我好緊張。” 小諾媽媽一邊安撫女兒，一邊說：“沒事，不管怎樣，你都是媽媽最棒的女兒，要相信自己能行！”
面試結束後，小諾垂頭喪氣地走出教室，“我腦袋一片空白，不知道該怎麼回答老師問題。”小諾媽媽心裡悔極了，都是因為自己和孩子他爸工作忙，沒有時間陪伴孩子，也較少與孩子交談，導致孩子不僅開口說話遲，口語表達能力很弱，而且缺乏自信和勇敢，因此錯過了很多機會。
在當今社會，口語表達能力對孩子越來越重要，那些能上臺當主持人、進行朗誦、演講或唱歌的人，大都是充滿自信的人，他們勇於表現自己，就能獲得更多人的青睞，未來也就會有更多機會。
01鍛鍊孩子的口語表達能力有多重要？
☞勇於發言的孩子容易被人注意
在課堂上，老師最容易注意到的是班上勇於發言、表現活躍的孩子，不論是舉手回答問題的學生，還是喜歡跟老師頂嘴的學生，而沉默寡言的孩子往往容易被忽略。
小雷就屬於後者，老師對他的評價是思維很跳躍，即使他經常在課堂上與老師“頂嘴”，但總能提出令人意想不到的想法。所以當老師拋出一個問題，全班沉默不語的時候，老師就會問：“小雷，你來說一說唄？” 小雷則是笑嘻嘻地說：“老師，你怎麼總是點我的名字？”
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
如今小學生也要進行面試考核，已經不是什麼新鮮事了。
有網友認為，這太早了吧，小學生的邏輯思維能力和組織語言能力還比較弱，讓小學生面試能有什麼用？
也有網友認為，如今競爭這麼激烈，小學生都要面試了，對於大學生來說，面試都不一定能過，早點鍛鍊孩子的口語表達能力也好。
小諾今年小升初的時候就參加了面試，小諾媽媽可擔憂了，因為自家孩子性格比較內向，平時課堂上都不敢主動舉手發言，被老師點名上臺，也是支支吾吾、語不成句，如果獨自面對面試官，孩子能不能表現好？
到了面試那一天，學校裡來了不少人，有的孩子在念演講稿，有的孩子在詩朗誦，有的孩子在準備問題……小諾緊緊拉著她媽媽的手說：“媽媽，我好緊張。” 小諾媽媽一邊安撫女兒，一邊說：“沒事，不管怎樣，你都是媽媽最棒的女兒，要相信自己能行！”
面試結束後，小諾垂頭喪氣地走出教室，“我腦袋一片空白，不知道該怎麼回答老師問題。”小諾媽媽心裡悔極了，都是因為自己和孩子他爸工作忙，沒有時間陪伴孩子，也較少與孩子交談，導致孩子不僅開口說話遲，口語表達能力很弱，而且缺乏自信和勇敢，因此錯過了很多機會。
在當今社會，口語表達能力對孩子越來越重要，那些能上臺當主持人、進行朗誦、演講或唱歌的人，大都是充滿自信的人，他們勇於表現自己，就能獲得更多人的青睞，未來也就會有更多機會。
01鍛鍊孩子的口語表達能力有多重要？
☞勇於發言的孩子容易被人注意
在課堂上，老師最容易注意到的是班上勇於發言、表現活躍的孩子，不論是舉手回答問題的學生，還是喜歡跟老師頂嘴的學生，而沉默寡言的孩子往往容易被忽略。
小雷就屬於後者，老師對他的評價是思維很跳躍，即使他經常在課堂上與老師“頂嘴”，但總能提出令人意想不到的想法。所以當老師拋出一個問題，全班沉默不語的時候，老師就會問：“小雷，你來說一說唄？” 小雷則是笑嘻嘻地說：“老師，你怎麼總是點我的名字？”
☞表達能力強的孩子往往思路清晰
前日，我去旁觀了侄女參加的一場主持人演講比賽，賽制是第一環節每位選手就自己準備好的題目做演講，第二環節是當場抽取題目，準備三分鐘做即興演講，最後環節是就演講的內容回答評委的問題。
第一環節所有選手都表現得很出色，到了後面兩個環節，差距就十分明顯了，有的孩子思路清晰、有理有據、表述完整，有的孩子卻虎頭蛇尾、生搬硬湊、離題萬里。
這方面我的小侄女的表現還算不錯，因為她媽媽從小就鍛鍊她的口語表達能力，比如讓她看圖說故事，經常和她討論問題，並且拋棄標準答案，採取開放式回答。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
如今小學生也要進行面試考核，已經不是什麼新鮮事了。
有網友認為，這太早了吧，小學生的邏輯思維能力和組織語言能力還比較弱，讓小學生面試能有什麼用？
也有網友認為，如今競爭這麼激烈，小學生都要面試了，對於大學生來說，面試都不一定能過，早點鍛鍊孩子的口語表達能力也好。
小諾今年小升初的時候就參加了面試，小諾媽媽可擔憂了，因為自家孩子性格比較內向，平時課堂上都不敢主動舉手發言，被老師點名上臺，也是支支吾吾、語不成句，如果獨自面對面試官，孩子能不能表現好？
到了面試那一天，學校裡來了不少人，有的孩子在念演講稿，有的孩子在詩朗誦，有的孩子在準備問題……小諾緊緊拉著她媽媽的手說：“媽媽，我好緊張。” 小諾媽媽一邊安撫女兒，一邊說：“沒事，不管怎樣，你都是媽媽最棒的女兒，要相信自己能行！”
面試結束後，小諾垂頭喪氣地走出教室，“我腦袋一片空白，不知道該怎麼回答老師問題。”小諾媽媽心裡悔極了，都是因為自己和孩子他爸工作忙，沒有時間陪伴孩子，也較少與孩子交談，導致孩子不僅開口說話遲，口語表達能力很弱，而且缺乏自信和勇敢，因此錯過了很多機會。
在當今社會，口語表達能力對孩子越來越重要，那些能上臺當主持人、進行朗誦、演講或唱歌的人，大都是充滿自信的人，他們勇於表現自己，就能獲得更多人的青睞，未來也就會有更多機會。
01鍛鍊孩子的口語表達能力有多重要？
☞勇於發言的孩子容易被人注意
在課堂上，老師最容易注意到的是班上勇於發言、表現活躍的孩子，不論是舉手回答問題的學生，還是喜歡跟老師頂嘴的學生，而沉默寡言的孩子往往容易被忽略。
小雷就屬於後者，老師對他的評價是思維很跳躍，即使他經常在課堂上與老師“頂嘴”，但總能提出令人意想不到的想法。所以當老師拋出一個問題，全班沉默不語的時候，老師就會問：“小雷，你來說一說唄？” 小雷則是笑嘻嘻地說：“老師，你怎麼總是點我的名字？”
☞表達能力強的孩子往往思路清晰
前日，我去旁觀了侄女參加的一場主持人演講比賽，賽制是第一環節每位選手就自己準備好的題目做演講，第二環節是當場抽取題目，準備三分鐘做即興演講，最後環節是就演講的內容回答評委的問題。
第一環節所有選手都表現得很出色，到了後面兩個環節，差距就十分明顯了，有的孩子思路清晰、有理有據、表述完整，有的孩子卻虎頭蛇尾、生搬硬湊、離題萬里。
這方面我的小侄女的表現還算不錯，因為她媽媽從小就鍛鍊她的口語表達能力，比如讓她看圖說故事，經常和她討論問題，並且拋棄標準答案，採取開放式回答。
☞能說會道的孩子更有領導才能
我們都知道，一般做領導的人，口才都非常好，因為要能夠服眾，能夠感染人，才能夠獲得群眾的信任。
班級裡票選班幹部的時候，都會讓想參與選舉的同學先做一個自我陳述，為什麼要當班幹部，自己有什麼經驗或能力，今後能為同學們做什麼事情，最後再表決心。這時候，同學們往往根據每個人做的陳述就能判斷，這個人適不適合當班幹部。
當然，這裡所說的“能說會道”，絕不是誇誇其談，言不符實，而是條理清晰、言行一致。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
如今小學生也要進行面試考核，已經不是什麼新鮮事了。
有網友認為，這太早了吧，小學生的邏輯思維能力和組織語言能力還比較弱，讓小學生面試能有什麼用？
也有網友認為，如今競爭這麼激烈，小學生都要面試了，對於大學生來說，面試都不一定能過，早點鍛鍊孩子的口語表達能力也好。
小諾今年小升初的時候就參加了面試，小諾媽媽可擔憂了，因為自家孩子性格比較內向，平時課堂上都不敢主動舉手發言，被老師點名上臺，也是支支吾吾、語不成句，如果獨自面對面試官，孩子能不能表現好？
到了面試那一天，學校裡來了不少人，有的孩子在念演講稿，有的孩子在詩朗誦，有的孩子在準備問題……小諾緊緊拉著她媽媽的手說：“媽媽，我好緊張。” 小諾媽媽一邊安撫女兒，一邊說：“沒事，不管怎樣，你都是媽媽最棒的女兒，要相信自己能行！”
面試結束後，小諾垂頭喪氣地走出教室，“我腦袋一片空白，不知道該怎麼回答老師問題。”小諾媽媽心裡悔極了，都是因為自己和孩子他爸工作忙，沒有時間陪伴孩子，也較少與孩子交談，導致孩子不僅開口說話遲，口語表達能力很弱，而且缺乏自信和勇敢，因此錯過了很多機會。
在當今社會，口語表達能力對孩子越來越重要，那些能上臺當主持人、進行朗誦、演講或唱歌的人，大都是充滿自信的人，他們勇於表現自己，就能獲得更多人的青睞，未來也就會有更多機會。
01鍛鍊孩子的口語表達能力有多重要？
☞勇於發言的孩子容易被人注意
在課堂上，老師最容易注意到的是班上勇於發言、表現活躍的孩子，不論是舉手回答問題的學生，還是喜歡跟老師頂嘴的學生，而沉默寡言的孩子往往容易被忽略。
小雷就屬於後者，老師對他的評價是思維很跳躍，即使他經常在課堂上與老師“頂嘴”，但總能提出令人意想不到的想法。所以當老師拋出一個問題，全班沉默不語的時候，老師就會問：“小雷，你來說一說唄？” 小雷則是笑嘻嘻地說：“老師，你怎麼總是點我的名字？”
☞表達能力強的孩子往往思路清晰
前日，我去旁觀了侄女參加的一場主持人演講比賽，賽制是第一環節每位選手就自己準備好的題目做演講，第二環節是當場抽取題目，準備三分鐘做即興演講，最後環節是就演講的內容回答評委的問題。
第一環節所有選手都表現得很出色，到了後面兩個環節，差距就十分明顯了，有的孩子思路清晰、有理有據、表述完整，有的孩子卻虎頭蛇尾、生搬硬湊、離題萬里。
這方面我的小侄女的表現還算不錯，因為她媽媽從小就鍛鍊她的口語表達能力，比如讓她看圖說故事，經常和她討論問題，並且拋棄標準答案，採取開放式回答。
☞能說會道的孩子更有領導才能
我們都知道，一般做領導的人，口才都非常好，因為要能夠服眾，能夠感染人，才能夠獲得群眾的信任。
班級裡票選班幹部的時候，都會讓想參與選舉的同學先做一個自我陳述，為什麼要當班幹部，自己有什麼經驗或能力，今後能為同學們做什麼事情，最後再表決心。這時候，同學們往往根據每個人做的陳述就能判斷，這個人適不適合當班幹部。
當然，這裡所說的“能說會道”，絕不是誇誇其談，言不符實，而是條理清晰、言行一致。
02通過這3種方法來鍛鍊孩子的口語表達能力
✔藉助圖畫提升理解能力
我的小侄女從小就喜歡看繪本，她媽媽只告訴她這個是小熊，這個是熊媽媽，那個是熊爸爸，那麼他們一家發生什麼故事呢？就不再多說，而是讓孩子自己看圖理解，然後講給父母聽，這時候，可以慢慢引導她，卻不要干涉孩子的“想象空間”。有時候，在她腦子裡形成的故事情節，更加有趣也更加奇妙。
✔通過遊戲激發表達慾望
孩子學說話的時候，我就會陪她玩各種遊戲，來激發她的表達慾望。如傳聲筒遊戲，拿兩個小紙杯，用線連在一起。晚上吃完飯後，我就坐在沙發這頭，讓孩子坐在沙發那頭，我說：“請問是荷葉小朋友嗎？這裡是媽媽。收到請回答！”孩子就立即回答：“這裡是荷葉，收到收到！”
接著我會問她今天都幹了什麼，提問也要儘量詳細，例如“今天午餐吃了什麼水果？”，還可以根據孩子的回答再挖掘細節提問，這樣可以將對話持續很久。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
如今小學生也要進行面試考核，已經不是什麼新鮮事了。
有網友認為，這太早了吧，小學生的邏輯思維能力和組織語言能力還比較弱，讓小學生面試能有什麼用？
也有網友認為，如今競爭這麼激烈，小學生都要面試了，對於大學生來說，面試都不一定能過，早點鍛鍊孩子的口語表達能力也好。
小諾今年小升初的時候就參加了面試，小諾媽媽可擔憂了，因為自家孩子性格比較內向，平時課堂上都不敢主動舉手發言，被老師點名上臺，也是支支吾吾、語不成句，如果獨自面對面試官，孩子能不能表現好？
到了面試那一天，學校裡來了不少人，有的孩子在念演講稿，有的孩子在詩朗誦，有的孩子在準備問題……小諾緊緊拉著她媽媽的手說：“媽媽，我好緊張。” 小諾媽媽一邊安撫女兒，一邊說：“沒事，不管怎樣，你都是媽媽最棒的女兒，要相信自己能行！”
面試結束後，小諾垂頭喪氣地走出教室，“我腦袋一片空白，不知道該怎麼回答老師問題。”小諾媽媽心裡悔極了，都是因為自己和孩子他爸工作忙，沒有時間陪伴孩子，也較少與孩子交談，導致孩子不僅開口說話遲，口語表達能力很弱，而且缺乏自信和勇敢，因此錯過了很多機會。
在當今社會，口語表達能力對孩子越來越重要，那些能上臺當主持人、進行朗誦、演講或唱歌的人，大都是充滿自信的人，他們勇於表現自己，就能獲得更多人的青睞，未來也就會有更多機會。
01鍛鍊孩子的口語表達能力有多重要？
☞勇於發言的孩子容易被人注意
在課堂上，老師最容易注意到的是班上勇於發言、表現活躍的孩子，不論是舉手回答問題的學生，還是喜歡跟老師頂嘴的學生，而沉默寡言的孩子往往容易被忽略。
小雷就屬於後者，老師對他的評價是思維很跳躍，即使他經常在課堂上與老師“頂嘴”，但總能提出令人意想不到的想法。所以當老師拋出一個問題，全班沉默不語的時候，老師就會問：“小雷，你來說一說唄？” 小雷則是笑嘻嘻地說：“老師，你怎麼總是點我的名字？”
☞表達能力強的孩子往往思路清晰
前日，我去旁觀了侄女參加的一場主持人演講比賽，賽制是第一環節每位選手就自己準備好的題目做演講，第二環節是當場抽取題目，準備三分鐘做即興演講，最後環節是就演講的內容回答評委的問題。
第一環節所有選手都表現得很出色，到了後面兩個環節，差距就十分明顯了，有的孩子思路清晰、有理有據、表述完整，有的孩子卻虎頭蛇尾、生搬硬湊、離題萬里。
這方面我的小侄女的表現還算不錯，因為她媽媽從小就鍛鍊她的口語表達能力，比如讓她看圖說故事，經常和她討論問題，並且拋棄標準答案，採取開放式回答。
☞能說會道的孩子更有領導才能
我們都知道，一般做領導的人，口才都非常好，因為要能夠服眾，能夠感染人，才能夠獲得群眾的信任。
班級裡票選班幹部的時候，都會讓想參與選舉的同學先做一個自我陳述，為什麼要當班幹部，自己有什麼經驗或能力，今後能為同學們做什麼事情，最後再表決心。這時候，同學們往往根據每個人做的陳述就能判斷，這個人適不適合當班幹部。
當然，這裡所說的“能說會道”，絕不是誇誇其談，言不符實，而是條理清晰、言行一致。
02通過這3種方法來鍛鍊孩子的口語表達能力
✔藉助圖畫提升理解能力
我的小侄女從小就喜歡看繪本，她媽媽只告訴她這個是小熊，這個是熊媽媽，那個是熊爸爸，那麼他們一家發生什麼故事呢？就不再多說，而是讓孩子自己看圖理解，然後講給父母聽，這時候，可以慢慢引導她，卻不要干涉孩子的“想象空間”。有時候，在她腦子裡形成的故事情節，更加有趣也更加奇妙。
✔通過遊戲激發表達慾望
孩子學說話的時候，我就會陪她玩各種遊戲，來激發她的表達慾望。如傳聲筒遊戲，拿兩個小紙杯，用線連在一起。晚上吃完飯後，我就坐在沙發這頭，讓孩子坐在沙發那頭，我說：“請問是荷葉小朋友嗎？這裡是媽媽。收到請回答！”孩子就立即回答：“這裡是荷葉，收到收到！”
接著我會問她今天都幹了什麼，提問也要儘量詳細，例如“今天午餐吃了什麼水果？”，還可以根據孩子的回答再挖掘細節提問，這樣可以將對話持續很久。
✔改編故事發揮想象空間
改編故事也是一個發揮孩子想象力的好辦法。有的家長跟我說：“晚上給孩子講故事怎麼就這麼麻煩呢。 孩子總有一堆問題問你，比如小紅帽在大灰狼肚子裡怎麼還活著？這該怎麼回答呀？”
其實，孩子提出質疑是一件好事，就怕孩子習慣接受事實，不會獨立思考問題。
故事的發展不止有一種結局，當父母給孩子講故事的時候，可以用接龍的辦法，例如你起了一個頭：“烏龜和兔子賽跑，兔子跑在前面。”讓孩子來接下一句：“兔子一下子就跑到終點了，烏龜還在起點那裡慢慢爬。”
這時候該怎麼辦呢？你可以繼續改編：“於是，烏龜向兔子請教跑步的辦法，那麼兔子願不願意教呢？”拋出一個問題給孩子，讓他自己選擇故事發展的方向，這樣還可以將話題引向別的角度。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
如今小學生也要進行面試考核，已經不是什麼新鮮事了。
有網友認為，這太早了吧，小學生的邏輯思維能力和組織語言能力還比較弱，讓小學生面試能有什麼用？
也有網友認為，如今競爭這麼激烈，小學生都要面試了，對於大學生來說，面試都不一定能過，早點鍛鍊孩子的口語表達能力也好。
小諾今年小升初的時候就參加了面試，小諾媽媽可擔憂了，因為自家孩子性格比較內向，平時課堂上都不敢主動舉手發言，被老師點名上臺，也是支支吾吾、語不成句，如果獨自面對面試官，孩子能不能表現好？
到了面試那一天，學校裡來了不少人，有的孩子在念演講稿，有的孩子在詩朗誦，有的孩子在準備問題……小諾緊緊拉著她媽媽的手說：“媽媽，我好緊張。” 小諾媽媽一邊安撫女兒，一邊說：“沒事，不管怎樣，你都是媽媽最棒的女兒，要相信自己能行！”
面試結束後，小諾垂頭喪氣地走出教室，“我腦袋一片空白，不知道該怎麼回答老師問題。”小諾媽媽心裡悔極了，都是因為自己和孩子他爸工作忙，沒有時間陪伴孩子，也較少與孩子交談，導致孩子不僅開口說話遲，口語表達能力很弱，而且缺乏自信和勇敢，因此錯過了很多機會。
在當今社會，口語表達能力對孩子越來越重要，那些能上臺當主持人、進行朗誦、演講或唱歌的人，大都是充滿自信的人，他們勇於表現自己，就能獲得更多人的青睞，未來也就會有更多機會。
01鍛鍊孩子的口語表達能力有多重要？
☞勇於發言的孩子容易被人注意
在課堂上，老師最容易注意到的是班上勇於發言、表現活躍的孩子，不論是舉手回答問題的學生，還是喜歡跟老師頂嘴的學生，而沉默寡言的孩子往往容易被忽略。
小雷就屬於後者，老師對他的評價是思維很跳躍，即使他經常在課堂上與老師“頂嘴”，但總能提出令人意想不到的想法。所以當老師拋出一個問題，全班沉默不語的時候，老師就會問：“小雷，你來說一說唄？” 小雷則是笑嘻嘻地說：“老師，你怎麼總是點我的名字？”
☞表達能力強的孩子往往思路清晰
前日，我去旁觀了侄女參加的一場主持人演講比賽，賽制是第一環節每位選手就自己準備好的題目做演講，第二環節是當場抽取題目，準備三分鐘做即興演講，最後環節是就演講的內容回答評委的問題。
第一環節所有選手都表現得很出色，到了後面兩個環節，差距就十分明顯了，有的孩子思路清晰、有理有據、表述完整，有的孩子卻虎頭蛇尾、生搬硬湊、離題萬里。
這方面我的小侄女的表現還算不錯，因為她媽媽從小就鍛鍊她的口語表達能力，比如讓她看圖說故事，經常和她討論問題，並且拋棄標準答案，採取開放式回答。
☞能說會道的孩子更有領導才能
我們都知道，一般做領導的人，口才都非常好，因為要能夠服眾，能夠感染人，才能夠獲得群眾的信任。
班級裡票選班幹部的時候，都會讓想參與選舉的同學先做一個自我陳述，為什麼要當班幹部，自己有什麼經驗或能力，今後能為同學們做什麼事情，最後再表決心。這時候，同學們往往根據每個人做的陳述就能判斷，這個人適不適合當班幹部。
當然，這裡所說的“能說會道”，絕不是誇誇其談，言不符實，而是條理清晰、言行一致。
02通過這3種方法來鍛鍊孩子的口語表達能力
✔藉助圖畫提升理解能力
我的小侄女從小就喜歡看繪本，她媽媽只告訴她這個是小熊，這個是熊媽媽，那個是熊爸爸，那麼他們一家發生什麼故事呢？就不再多說，而是讓孩子自己看圖理解，然後講給父母聽，這時候，可以慢慢引導她，卻不要干涉孩子的“想象空間”。有時候，在她腦子裡形成的故事情節，更加有趣也更加奇妙。
✔通過遊戲激發表達慾望
孩子學說話的時候，我就會陪她玩各種遊戲，來激發她的表達慾望。如傳聲筒遊戲，拿兩個小紙杯，用線連在一起。晚上吃完飯後，我就坐在沙發這頭，讓孩子坐在沙發那頭，我說：“請問是荷葉小朋友嗎？這裡是媽媽。收到請回答！”孩子就立即回答：“這裡是荷葉，收到收到！”
接著我會問她今天都幹了什麼，提問也要儘量詳細，例如“今天午餐吃了什麼水果？”，還可以根據孩子的回答再挖掘細節提問，這樣可以將對話持續很久。
✔改編故事發揮想象空間
改編故事也是一個發揮孩子想象力的好辦法。有的家長跟我說：“晚上給孩子講故事怎麼就這麼麻煩呢。 孩子總有一堆問題問你，比如小紅帽在大灰狼肚子裡怎麼還活著？這該怎麼回答呀？”
其實，孩子提出質疑是一件好事，就怕孩子習慣接受事實，不會獨立思考問題。
故事的發展不止有一種結局，當父母給孩子講故事的時候，可以用接龍的辦法，例如你起了一個頭：“烏龜和兔子賽跑，兔子跑在前面。”讓孩子來接下一句：“兔子一下子就跑到終點了，烏龜還在起點那裡慢慢爬。”
這時候該怎麼辦呢？你可以繼續改編：“於是，烏龜向兔子請教跑步的辦法，那麼兔子願不願意教呢？”拋出一個問題給孩子，讓他自己選擇故事發展的方向，這樣還可以將話題引向別的角度。
一個口才好的孩子，不僅能獲得更多表現的機會，也會為自己創造機會。孩子的口語表達能力影響學習、生活、工作和人際交往的方方面面，能說會道固然好，但也要警惕“禍從口出”！
因此，父母在鍛鍊孩子的口語表達能力時，也要讓孩子明白語言的力量，懂得推己及人、考慮別人的感受。
互動話題：你的孩子能說會道嗎？鍛鍊孩子的口及表達能力，你還有什麼好方法？歡迎下方評論區留言交流。
————————
我是小歆媽媽，是一名高級育兒師，每天分享育兒相關知識。
在育兒過程中，大家如果遇到難題可以找我，希望我的一些知識和經驗能夠給你們有效的建議。
想了解更多育兒母嬰知識，請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！